Поговорим о дружбе и толерантности
Классный час в 7 классе
Тема: « Дружба-это…Толерантное, уважительное отношение»
Цель: достижение внутригруппового сплочения, осмысление своего персонального «Я» как части общего «Мы». Взаимоуважение и терпимость по отношению к другим.
Задачи:
1. Расширение знаний детей о дружбе, толерантности
2. Развитие умения аргументировать свою точку зрения.
3. Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих и уметь решать проблемы мирным путем.
4. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.
5. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.
Ход классного часа:
Оргмомент
Проведение классного часа
Учитель: Дорогие ребята, сегодня с вами в течении нашего классного часа, мы будем снова обсуждать важные темы для нашего коллектива « Что такое дружба? Взаимоуважение и терпение?» Но час общения имеет свои правила (правила могут быть написаны на доске).
1. Каждый имеет право быть выслушанным: один говорит – все слушают,
2. Каждый имеет право высказать свое мнение и не подвергаться критике при этом.
3. Плохих мнений не существует.
4. Каждый говорит только за себя.
5. ОСНОВНОЕ ПРАВИЛО: относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.
Учитель: Итак, как вы думаете, эти правила попадают под характеристику какого человека?
Дети: умеющего себя хорошо вести в обществе, коллективе, воспитанного, толерантного по отношению к другим, друга
Учитель: - Дружба, товарищество, друг и товарищ… Казалось бы понятия простые, но как сложно бывает порой разобраться в человеческих отношениях. А от того, насколько каждому удаётся сберечь и отстоять в себе и окружающих, человеческое, зависит многое, зависит, какой будет наша жизнь.
Предлагаю вам выполнить небольшое задание : Написать за 3 минуты объявление «Ищу друга», указав в нем свои увлечения и качества которые вы бы хотели видеть в своем друге.
Дети пишут в течении ограниченного времени свои объявления и зачитывают их по желанию.
Учитель: Подведем итог, какие качества важны в дружбе? (Качества друга на доске по подпунктам)
Дети: Забота, честность, доброта, ответственность, уравновешенность, правдивость, доброжелательность, отзывчивость, справедливость, терпение, дружелюбие, вежливость, тактичность, душевная щедрость, внимательность, искренность и т.д.
Учитель: Спасибо, вы назвали много полезных качеств друга, а сейчас я хотела бы продолжить наше занятие китайской притчей, которая поможет нам сформулировать, как мне кажется, самое важное качество хорошего друга. Притча называется «Ладная семья». Слушайте внимательно. (Можно дать кому-то из ребят для прочтения)
Китайская притча «Ладная семья».
Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.
Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ».
А в конце листа: « СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».
-И все?
-Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил: "И мира тоже".
Учитель: какие три слова стали законом в семье, где царили мир и согласие?
Дети: любовь, прощение, терпение.
А как вы думаете, подойдут ли эти качества «хорошему другу»?
И каким одним определением мы б могли заменить все эти качества? (Слышали ли вы когда-нибудь такое слово как «толерантность»? если ребята не смогут дать определение)
Учитель: толерантность (лат. Tolerantia – терпение)—это способность терпеть что-то или кого-то. Нам ближе наше русское слово – терпимость. На партах у учеников лежат карточки с понятием «Толерантность» из разных языков. (дети зачитывают понятия)
· Толерантность – способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения. (Испанский)
· Толерантность – готовность быть терпимым, снисходительным. (Английский)
· Толерантность – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным. (Китайский)
· Толерантность – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, терпение. (Арабский)
Учитель: что общего в этих определениях?
Дети: умение жить в мире и согласии со всем миром.
А наш с вами коллектив – это тоже свой маленький мир, семья, которая существует в более большом мире- школе, в составе школьной семьи…Поэтому, для нас очень актуальна китайская притча, которую вы прослушал недавно. А сейчас прослушаем притчу о дружбе: (можно дать ученику прочитать )
3 Притча о дружбе:
В какой-то момент друзья поспорили, и один из них дал пощечину другому. Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:
"Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину".
Они продолжали идти, и пришли к морю, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул, но его друг спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: "Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь".
Тот, который дал ему пощечину, а потом спас жизнь, спросил eго:
- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
Друг ответил:
- Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это. Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.
Учитель: Был ли тот друг который дал пощечину толерантным, терпимым?
Дети: конечно нет, потому что он не выдержал и дал пощечину, а второй друг оказался настоящим другом, он стерпел боль, которую чувствовал.
Учитель: Хорошо ребята, на примере этих двух притчей мы уже понимаем, что самое главное в дружбе – это толерантность и взаимоуважение .
1.Дружба – величайшая нравственная ценность.
2.Необходимо терпимо относиться к друзьям, учиться быть настоящим другом.
3.Сохранить веру в хороших и добрых людей.
4. Учитель: А сейчас предлагаю вашему вниманию небольшой психологический тест, чтобы выявить «какой я»? У вас на столе лежат листочки бумаги на которых я предлагаю вам создать свою личную Эмблему. Она должна быть помещена в круг, квадрат, треугольник или прямогольник по выбору. Возможно этот небольшой тест поможет вам открыть свою «сильную сторону» и принять кое-что во внимание.
По окончании работы учитель отмечает, какую форму выбрал каждый учащийся:
Круг – это символ гармонии. Тот, кто выбирает круг, искренне заинтересован в хороших межличностных отношениях.
Квадрат – неутомимый труженник. Трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорство, позволяющее добиваться завершения работы,-вот чем, знамениты истинные «квадраты»
Треугольник- очень уверенный человек, который хочет быть первым во всем. Энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и , как правило, достигают их.
Прямоугольник – символизирует состояние перехода и изменения. Это-люди, неудовлетворенные тем образом жизни, который они ведут сейчас, и поэтому занятые поиском лучшего положения.
Учитель: А сейчас предлагаю вам закончить фразу о наших с вами товарищах: Учащиеся называют фамилии учеников, на их взгляд подходящих под названную фразу
В нашем классе самым самостоятельным является…
Часто меня приятно удивлял…
Жизнь – это сложная штука, но в ней, по моему мнению никогда не пропадет…
Хулигану крупно не повезет, если на его пути встретится…
Самая одаренная личность в нашем классе – это…
Лучше всех умеет в классе выслушать, понять и поддержать…
Если в классе скучно, то значит, в нем отсутствует…
Мне интересно наблюдать, как у доски отвечает…
Возможно, мы очень скоро увидим в отличниках…
Чаще всего мне будет сниться…
Находчивость присуще…
Самым добрым человеком в классе, можно назвать…
В политики можно рекомендовать…
Щедрость не знает границ у…
Скромность всегда украшает…
Веселее в классе, когда приходит…
Тест (приготовить листочки и раздать )
ТЕСТ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ СПОСОБНОСТИ К ОБЩЕНИЮ
Инструкция:
С помощью приведенной ниже анкеты определите свою способность к общению (коммуникативные способности).
Для этого быстро и точно ответьте на все вопросы. Ответы могут быть только утвердительными (да) или отрицательными (нет).
1. Много ли у вас друзей?
2. Долго ли вас беспокоит чувство обиды, причиненной вам кем-то из ваших товарищей?
3. Есть ли у вас стремление к установлению новых знакомств с различными людьми?
4. Верно ли, что вам приятнее и проще проводить время за чтением книг или за каким-либо другим занятием, чем общаясь с людьми?
5. Легко ли вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше вас по возрасту?
6. Трудно ли вам включаться в новые компании?
7. Легко ли вам удается устанавливать контакты с незнакомыми людьми?
8. Легко ли вы осваиваетесь в новом коллективе?
9. Стремитесь ли вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?
10. Раздражают ли вас окружающие люди и хочется ли вам побыть одному?
11. Нравится ли вам постоянно находиться среди людей?
12. Испытываете ли вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
13. Любите ли вы участвовать в коллективных играх?
14. Правда ли, что вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых вам людей?
15. Полагаете ли вы, что вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую для вас компанию?
16. Стремитесь ли вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
17. Чувствуете ли вы себя непринужденно, попав в незнакомую компанию?
18. Правда ли, что вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?
19. Верно ли, что у вас много друзей?
20. Часто ли вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?
Каждый утвердительный ответ на нечетные вопросы и отрицательный на четные оценивается в 1 балл. Подсчитайте общий результат.
Если вы набрали менее 10 баллов, уровень развития у вас коммуникативных способностей низкий, вы скорее всего замкнутый, необщительный человек, с трудом знакомитесь с людьми и не стремитесь к этому.
10-13 баллов — средний уровень;
14 баллов и более — высокий. В таком случае для вас одна из радостей в жизни — общение, окружающие ценят в вас энергию, способность вести диалог и др.
•ТЕСТ ПО ВЫЯВЛЕНИЮ КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ
Подчеркните “да”, если вы согласны, или “нет”, если не согласны с утверждением:
1. Мне кажется трудным подражать другим людям. ДА, НЕТ.
2. Я бы, пожалуй, мог при случае свалять дурака, чтобы привлечь внимание или позабавить окружающих. ДА, НЕТ.
3. Из меня мог бы выйти неплохой актер. ДА, НЕТ,
4. Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубокое, чем это есть на самом деле. ДА, НЕТ.
5. В компании я редко оказываюсь в центре внимания. ДА, НЕТ.
6. В различных ситуациях и в общении с разными людьми я часто веду себя совершенно по-разному. ДА, НЕТ.
7. Я могу отстаивать только то, в чем я искренне убежден. ДА, НЕТ.
8. Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают увидеть. ДА, НЕТ.
9. Я могу быть дружелюбным с людьми, которых я не выношу. ДА, НЕТ.
10. Я всегда такой, каким кажусь. ДА, НЕТ.
Начислите себе по одному баллу за ответ “нет” на вопросы 1, 5 и 7 и за ответ “да” на все остальные. Подсчитайте сумму баллов. Если вы отвечали искренне, то о вас, по-видимому, можно сказать следующее:
0-3 балла — у вас низкий коммуникативный контроль. Ваше поведение устойчиво, и вы не считаете нужным его изменять в зависимости от ситуации. Вы способны к искреннему самораскрытию в общении. Некоторые считают вас “неудобным” в общении по причине вашей прямолинейности.
4-6 баллов — у вас средний коммуникативный контроль. Вы искренни, но сдержанны в своих эмоциональных проявлениях. Вам следует больше считаться в своем поведении с окружающими людьми.
7-10 баллов — у вас высокий коммуникативный контроль. Вы легко входите в любую роль, гибко реагируете на изменения в ситуации и даже в состоянии предвидеть впечатление, которое вы производите на окружающих.
7. Учитель: На нашем классном часе утвердим “Законы дружбы” для это прочитаем все вместе вслух эти законы и будем стараться их соблюдать. Сначала я, а затем вы:
Быть равным.
Уважать внутренний мир друг друга.
Уметь забывать о себе ради друга, быть бескорыстным и верным.
Чувствовать ответственность за друга, поддерживать и помогать в решении трудных жизненных проблем.
Беречь дружбу от насмешек, зависти, злости, обмана.
Быть честным, искренним и испытывать взаимное доверие, глубокий интерес к заботам и делам друга.
Существует много законов о дружбе. Но это – основные. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями.
Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой.
Дополнение ( на усмотрение):
Чтобы закончить наш классный час на позитивной ноте предлагаю сейчас выполнить последнее задание:
«СМС» другу: представьте, что сегодня праздник «День друга»! я вам раздам сердечки вы на них напишите короткое смс сообщение своему другу-однокласснику , зачитаете его и прикрепите на подготовленный мною ватман.
1 287
47 957 
