Классный час "В гостях у сказки"

МОУ «Грабцевская СОШ»

МР «Ферзиковский район»

в 1 «Б» классе

В гостях у сказки.

Учитель: Ладнюк Ю.С.

2015 г.

Цель:

• Расширить знания учащихся о русских народных сказках;

• Развивать умение ориентироваться в сюжете сказки, определять названия, героя сказки;

• Развивать грамотную речь, память, мышление, внимание, склонности к творческой деятельности;

• Воспитывать любовь к сказкам, желание и умение общаться, быть искренним и честным;

• Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества;

• Способствовать формированию умения работы в паре и группах.

Формируемые УУД:

Познавательные:

• воспринимать необходимую информацию;

• расширять знания о русских народных сказках;

• развивать умение определять названия и героя сказки;

Регулятивные:

• определять тему, цель занятия;

• строить рассуждения в форме простых суждений о понятиях и объектах;

Личностные:

• высказывать собственное мнение;

• осознавать свою роль в жизни общества;

Коммуникативные:

• строить предположения, рассуждения, высказывания, понятные для слушателя;

• работать в паре;

• работать в группе.

Оборудование: компьютерная презентация, выставка книг, телеграммы, костюмы героев сказок, разрезанные иллюстрации к сказкам, клей, песня «В мире много сказок…» К Румянцева.

Ход классного часа.

Учитель. Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительную страну. Чтобы узнать, как называется эта страна, давайте отгадаем загадки.

Загадки (Читают дети):

1. Буква «С»: Всю ночь летает-

Мышей добывает.

А станет светло –

Спать летит в дупло. (Сова)

1. Буква «К»:

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

Но с водой не знается. (Кошка)

1. Буква «А»:

Сам алый, сахарный,

Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)

1. Буква «З»:

Угадайте, что за шапка:

Меха белого охапка.

Шапка бегает в бору,

У стволов грызёт кору. (Заяц)

5. Буква «К»:

Посреди двора стоит копна:

Спереди – вилы, сзади метла. (Корова)

1. Буква «И»:

Ходит по двору надутый,
Видом злой и даже лютый.
Грозно крикнет: Клюк-клюк-клюк!
Называется… (Индюк)

Учитель: Какое слово получилось? (Сказки). Молодцы! Мы с вами сегодня отправляемся в страну сказок. (Слайд 1)

Учитель: В сказках героев ждут испытания. Вы тоже сегодня пройдёте испытания, преодолев которые, мы выясним – хорошо ли вы знаете сказки?

Вы готовы? В добрый путь!

1 тур «Разминка» (2 -6 слайд)

• Сказочный предмет – огромный овощ, сестра редиски. (Репка)

• Сколько героев было в сказке «Репка»? (7)

• Круглый и румяный

Только из печи.

Знаешь что ответить

Только не кричи. (Колобок)

• Птица, снесшая яйцо из драгоценного металла. ( Курочка Ряба)

• Бабусю знает целый свет

Ей от роду лишь триста лет

Там, на неведомых дорожках,

Следы ее на курьих ножках. ( Баба Яга)

2 тур «Ушки на макушке »

(Команды слушают внимательно отрывки из сказок и определяют название. После отгадывания сказки, ставится книга на выставку.)

- Я, мышка-норушка.

- Я, лягушка-квакушка.

- Я, зайчик-побегайчик.

- А ты кто? (Теремок)

Несу косу на плечи.

Хочу лису посечи.

Ступай, лиса, вон!

(Заячья избушка)

Отворили дверь козлята

И пропали все куда-то. (Волк и козлята)

На окошке он студился

Взял потом и укатился

На съедение лисе. (Колобок)

Заигралась сестрица.

Унесли братишку птицы. (Гуси-лебеди)

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку… (Репка)

3 тур «Телеграмма »

Учитель: Ребята, я сегодня шла в школу и встретила почтальона. Он передал нам телеграммы, потому что сам не может догадаться от кого они пришли. Помогите ему.

Телеграммы:

“Спасите, нас съел серый волк” (козлята)

“ Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко” (мышка)

“Все закончилось благополучно, только мой хвост остался в проруби” (волк)

“Помогите, наш дом сломан, но сами целы” (звери)

“Дорогие бабушка и дедушка, не волнуйтесь. Я придумала, как обмануть медведя. Скоро буду дома” (Маша)

“Помогите, мой брат превратился в козленочка” (Алёнушка)

“Безобразие, кто-то съел мою кашу и сломал мой стул” (медвежонок)

Физкультминутка («Буратино»):

Буратино потянулся.

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развёл,

Видно ключик не нашёл.

Чтобы ключик нам достать

На носочки надо встать.

4 тур «Юные художники »

– Мы убедились, что сказки вы знаете. А умеете ли вы рисовать героев ваших любимых сказок? Кого вы будете рисовать, узнаете из загадки:

На сметане мешён, на окошке стужён

Круглый бок, румяный бок

Покатился …….. (колобок)

– Правильно, вы будете рисовать Колобка. Но рисовать будете всей командой. Послушайте как. Первый ряд – одна команда, второй – вторая и третий ряд – третья. Первый участник бежит и рисует голову, 2 участник – одну ножку, 3 участник – другую ножку, 4 участник – одну ручку, 5 участник – другую ручку, 6 участник – глазки, 7 участник – ротик.

(Листки для рисования прикрепляют на доске, а первые участники команд получают по фломастеру.)

Учитель: Молодцы! Очень симпатичные колобки получились у всех команд.

Герои одной из сказок пришли к нам на классный час и сейчас мы с вами посмотрим эту сказку. (Дети инсценируют сказку «Репка»)

У вас на столах конверты, в которых лежат картинки. Если их правильно собрать, то получится иллюстрация к одной из сказок. Вы сейчас будете работать в паре со своим соседом. Вам нужно будет собрать картинку и наклеить её на бумагу вместе. Делать вы это будете, пока звучит песня «В мире много сказок…»

(Дети в паре собирают картинку и приклеивают её. Во время работы звучит песня «В мире много сказок…»)

Учитель: А теперь давайте проверим, что у вас получилось. Я буду называть сказку, а те, у кого получилась к ней иллюстрация, выходят со своей картинкой. (Дети выходят к доске, показывают свои работы.)

Молодцы! Посмотрите, какие работы у вас получились. (На доске висят работы детей)

Рефлексия: Наше занятие подходит к концу. В сказках, которые мы сегодня вспоминали, были разные звери. И они нам принесли на урок вот такую ёлочку. Сейчас мы с вами её нарядим. А для этого я хочу, чтобы каждый из вас оценил сам себя, как он работал сегодня, и было ли ему интересно на занятии. У вас на столах у каждого лежат три кружочка: красный, зелёный и синий. Выберите нужный кружочек, намажьте его клеем. Теперь первый ряд идёт украшать нашу ёлочку и приклеивает свои шарики на неё, второй ряд, третий ряд.

Посмотрите, какая нарядная получилась у нас ёлочка! Я очень рада, что на ней много красных шариков, которые говорят, что вам было сегодня интересно, и вы хорошо работали. Я тоже очень довольна вами и тем, как вы сегодня работали, поэтому на нашу ёлочку тоже повешу красную звёзду.