Классный час "В мире театра"

Форма организации учебной деятельности (фронтальная, индивидуальная, парная, групповая) фронтальная, индивидуальная

Дидактические средства: видеоролик, презентация, раздаточный материал, ручки.

Интерактивное оборудование: компьютер

Этап

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

(П, Р, К)

Предметные

1. Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята! Мы очень рады видеть вас! Этот день мы проведем вместе. Пусть вам он принесет радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!

Обучающиеся приветствуют учителей и проверяют свою готовность.

П:- выявлять существенные признаки при анализе объектов;

-устанавливать причинно-следственные связи;

1. Актуализация субъектного опыта обучающегося

Сейчас я предлагаю обратить внимание на доску и прочитать загадку. Как думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (слайд

Там есть сцена и кулисы,

И актеры, и актрисы,

Есть афиша и антракт,

Декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно... (ТЕАТР).

Правильно, мы с вами поговорим о театре. А что вы знаете о нём?

Дети отвечают на вопрос, о чем сегодня пойдет речь.

(ответы нескольких детей)

К: владеть диалогической речью.

Р: определять учебную задачу, выполнять и оценивать степень ее достижения;

1. Усвоение новых знаний и способов деятельности

Театр (греч. слово, основное значение — место для зрелищ; зрелищный вид искусства, представляющий собой синтез различных искусств — литературы, музыки, хореографии, вокала, изобразительного искусства.

- Ребята, кто-нибудь знает историю возникновения театра?

Местом рождения театра можно считать Древнюю Грецию. Женские роли исполнялись мужчинами. Актеры носили маски, изображавшие различных персонажей. Маски делали из дерева или из ткани, вымоченной в гипсе. Маска одевалась целиком на голову вместе с прической и бородой. Маски выражали разные эмоции: страх, скорбь, веселье, гнев.

Вот театр – волшебный дом!

Сказку ты увидишь в нём.

Танцы, музыка и смех

– Представление для всех!

Театральное искусство возникло очень давно и развивалось вместе с жизнью самого человечества.

В 11 веке на Руси появились скоморохи – бродячие актёры, комедианты. Они устраивали свои представления прямо на улицах, площадях, ярмарках. Разыгрывали маленькие смешные сценки собственного сочинения, пели забавные песенки, показывали акробатические номера. Большой популярностью пользовались представления с учёным медведем – «медвежья потеха».

27 марта в Древней Греции проходили Великие Дионисии – праздники в честь бога виноделия Диониса. Они сопровождались шествиями и весельем, было много ряженых. А с 1961 года этот день, 27 марта, стали отмечать во всем мире как Международный день театра.

- А какие виды театров вы знаете?

- Существуют множество видов театра:

Драматический театр - в этом театре ставятся пьесы по произведениям писателей.

Театр сатиры - ставят спектакли, высмеивающие пороки и недостатки людей.

Кукольный театр - играют куклы, которыми управляют актеры-кукловоды.

Театр юного зрителя. ставятся постановки для детей.

Театр зверей –роли в спектакле исполняют звери-кошки, собаки, и даже слоны

Театр теней – кукол не видно, видны только их тени

Театр пантомимы- актеры создают художественный образ пластикой человеческого тела, без использования слов.

Театр оперы и балета - в этом театре актеры поют и танцуют. А музыку к этим спектаклям пишут композиторы.

Сейчас предлагаю вам посмотреть видеоролик про театр.

Сегодня мы вспомним профессии людей, которые работают в театре, а также узнаем много нового и интересного. А помогут нам в этом загадки.

-Давайте послушаем первую загадку:

1. Портрет запечатлит фотограф, Движенья нам подскажет

Хореограф становится тем волшебником, который делает музыку, написанную композитором, видимой. Язык хореографа состоит не из слов, а из движений. Своей фантазией хореограф помогает родиться образу. И предлагает артистам найти характерные движения для героев.

2.- Во всех театрах всей страны Работы разные важны.

Но всё же, как тут ни крутись А главный человек

–Это актеры, которые исполняют свои роли. Чтобы стать актером, нужно иметь талант и много учиться. Он должен иметь хорошую память ведь ему приходиться заучивать наизусть длинные роли. Актер должен быть трудолюбивым, т. к репетировать приходится каждый день. Хороший актёр как волшебник: сегодня он Серый волк, завтра Красная Шапочка, а мы даже и подозреваем, что это один и тот же человек. Актер должен уметь перевоплощаться в своего героя, ведь ему предстоит всю жизнь играть разные роли: людей добрых и злых, старых и молодых, и даже животных.

Он пьесу выбирает, Он роли назначает,

И подчиняется ему любой актер Знакомьтесь - это ….

Режиссер – главное лицо в театре, он подбирает артистов, помогает им правильно подобрать образ героя, тогда спектакль становится особенным, непохожим на другие.

Чтоб смотрелось представленье интереснее,

В благодарность слышались овации,

Надобно на сцене оформление : дом. деревья и другие … (декорации)

-А кто в театре занимается декорациями?

- Слушаем следующую загадку:

Костюмы в порядке Довольны актеры без меры

За них отвечают умелые ….

Был человек, а стал актер: его преобразил ….

Видео физминутка краб

Ответы детей

(ответы детей)

Ученики просматривают видеоролик

Ответы детей

(хореограф)

(отгадывают)

(артист (отгадывают)

(режиссер) (отгадывают)

(художник -декоратор)

(костюмеры)

(Гример)

нравственно – этическая ориентация – ориентируются в поведении на моральные нормы, принятые в обществе, проявляют этические чувства

- понимание ответственности за свои поступки перед друг другом

П: устанавливать причинно-следственные связи;

К: владеть диалогической речью.

Находить и объяснять понятие театральное искусство

1. Закрепление новых знаний и способов деятельности

Разгадывание кроссворда (шаблон 1)

По горизонтали:

1. Исполнитель ролей в театральных представлениях. (Актер.)

2. Работник театра, подсказывающий актеру слова. (Суфлер.)

3. Возглас, требующий по просьбе публики повторения фрагмента представления. (Бис.)

4. Когда поднимается занавес, то в зале прекращается... (шум.)

5. Место в зрительном зале, отделенное для нескольких лиц. (Ложа.)

- Итак, по вертикали у нас получилось слово АФИША (афиша - объявление о предстоящем спектакле, концерте, лекции и т.п.) Именно афиша расскажет вам, где, когда и какой спектакль или концерт вы сможете посмотреть.

Ребята, мы с вами сейчас попробуем сделать маску, ведь первая ассоциация с театром именно маска.

Для этого нам с вами понадобится

Шаблон, цветной картон (черного цвета), цветная бумага, клей, ножницы и простой карандаш. А сейчас я предлагаю вам повторить правила техники безопасности при работе с ножницами.

Первый этап: согнуть лист напополам и к одной из частей приложить шаблон к черному картону к оборотной части листа, обвести простым карандашом.

2 этап: вырезать получившуюся основу маски.

3 этап: нарисовать на цветной бумаге нос и детали ушей, глаза, усы и белую мордочку кота.

4 этап: вырезать детали и приложить к шаблону маски.

5 этап: приклеить все детали к основанию маски.

6 этап: Возьмите лист белой бумаги и отрежьте 2 полоски толщиной 5 см на 29 см. соедините края листочков клеем, чтобы получилась окружность. Теперь можете спокойно прикрепить к маске, для того чтобы надеть на голову.

Мы с вами сделали маску одно из героев мультфильма. Вы узнали кто это?

Это кот из банды Бременских Музыкантов.

У нас с Дарьей Владимировной тоже есть маски.

Так что сейчас мы с вами встанем на места актёров…и сейчас с вами споем песни из этого мультфильма. (приложение 2)

Дети разгадывают кроссворд

Дети оглашают правила работы с ножницами

(дети выполняют поделку маску)

Предположения детей

П: устанавливать причинно-следственные связи;

К: владеть диалогической речью.

Применять творческие способности для создания поделки

1. Рефлексия учебной деятельности

Ребята, оцените сегодня наш классный час. (приложение 3) Покажите зеленый смайлик, если вам было интересно, и вы узнали много нового, желтый смайлик, если вам не очень понравилось, и вы что-то не поняли и красный смайлик, если было неинтересно, и вы ничего не поняли. Мы очень рады, что наше занятие прошло успешно и вы смогли открыть для себя что-то новое. Будем рады встретиться с вами снова!!!

К: владеть диалогической речью