Классный час"Зачем нужно мыть руки"

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Эмоциональный настрой на занятие

1 мин

Вспомним девиз нашего класса

Дружба нам нужна мы берём её всегда.

Проговаривают хором

Мы дружные ребята,

Мы самые умные, самые смелые

Все говорят, а мы делаем.

Введение в тему

Деление на три группы

Использование датчиков :температуры, освещения, звука.

5 мин

1. - Ребята, посмотрите, под каким девизом мы будем сегодня работать на занятии:

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Правильно, потому что недаром говорят, что здоровье дороже любого богатства.

2. Сегодня наш класс превращается в лабораторию, мы будем учеными. В нашем классе будут работать две группы ученых. 1 группа , распределение ролей. Первое задание нашим ученым: проверить условия в нашем классе - измерить температуру, освещенность класса, звук классной комнаты.

Для чего нам нужны эти данные? (для сохранения здоровья)

3. А сейчас, просмотрев фрагмент мультфильма, мы поставим для себя задачу, над которой будем сегодня работать!

- Почему все убежало от этого мальчика?

- задача выяснить “Зачем нужно мыть руки и умываться?”

“Я здоровье берегу,
Сам себе я помогу”

о здоровье

(использование лаборатории Архимед - датчики)

Дети работают по группам, заполняют листы исследований, отчёт.

Свет помогает сохранить наше зрение, звук не должен быть громким можно устать от шума, температура в классе должна быть 22 градуса.

Просмотр фрагмента мультфильма “Мойдодыр”

Он был грязнуля

Подведение итогов мини-опроса среди учащихся начальной школы.

3 мин

Мы провели мини — опрос среди учеников начальной школы по данной теме. Анкета (Приложение1)

В опросе приняли участие 37 человек (100%). На вопрос «Знаете ли вы, что в течение дня необходимо мыть руки?» положительный ответ дали __ человек (%), то есть большая часть учеников знает о необходимости мытья рук.

На вопрос «Всегда ли вы моете руки перед едой в столовой?» положительно ответили всего __ человека (__%). А вот на вопрос: «В каких еще случаях вы моете руки?» ответы ребят были разнообразными: «после прогулки, после посещения туалета, после работы на уроках труда и ИЗО, после общения с животными, после того, как держали в руках деньги». На вопрос «Вы знаете, чем могут быть опасны грязные руки?» положительно ответили __ человек (__%). «Как нужно мыть руки?» - ответили

На основании данных опроса можно сделать вывод о том, что практически все ребята знают о необходимости мытья рук, в каких случаях особенно не стоит забывать мыть руки и чем могут быть опасны грязные руки, но в то же время только самая малость школьников знают как правильно мыть руки.

Спросили у мамы: «Зачем надо мыть руки?».

Мы вместе с учителем мы заходили в классы и задавали ребятам вопросы анкеты. Вот что у нас получилось.

Опрос проводили:

1 класс – Филиппова Марина

2 класс – Федораш Андрей

3 а класс – Кожушный Леша

3 б класс Набережнева Вика

4 класс – Лесков Сергей

Микробы- ответили мамы

Узнаем Новые – научные сведения

5 мин

1. Нас интересуют вопросы:

Что такое микробы?

Как они попадают в организм человека?

Как с ними бороться?

Что будем исследовать?

Руки до мытья

Руки после мытья водой

Руки после мытья с мылом

Мы создадим

Памятки Как правильно мыть руки

Когда надо мыть руки.

2. Послушайте «Сказку о микробах», и вы сами всё поймёте: Жили-были микробы — разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем больше их становилось.

Вот на столе кто-то оставил невымытые тарелки, крошки, кусочки хлеба. Тут как тут муха. А на ее лапках сотни микробов, особенно если она прилетела с помойки. Муха улетела, а микробы остались на та­релке, на ложках, на хлебе и думают: «Как хорошо, что на свете есть грязнули и Мухи!» И стало микро­бам раздолье. И на руки можно попасть, и в рот к человеку. А там уж и до болезни рукой подать!

1. Что такое микробы?

Что любят микробы? Где они обитают?

Микробы бывают полезные и вредные. Вредные микробы, попадая внутрь организма вместе с пищей, начинают очень быстро размножаться и вредить ему. В результате у человека начинает болеть живот, начинается тошнота и рвота, может подняться температура и человек попадает в больницу. Полезные микробы помогают при создании разных лекарств, при выработке молочных продуктов: кефира, йогурта, сметаны, в сельском хозяйстве для создания удобрений для растений.

Как попадают микробы в организм человека? Послушайте стихотворение, которое прочитает Марина.

Один из самых лёгких способов попадания микробов в наш организм – наши грязные руки. Если мы прикасаемся к предметам или людям, на которых есть микробы, эти микробы могут во время еды попадать нам в рот. Рот человека – это «дверь», ведущая в организм человека.

Отвечают на вопросы по тексту

Разносчики болезней

Микробы – это крохотные живые организмы

Читает Филиппова М. Микроб – ужасно вредное животное, Коварное и, главное, щекотное. Такое вот животное попадёт в живот, И спокойно там живёт. Залезет, и где ему захочется, Гуляет по больному и щекочется. Он горд, что столько от него хлопот: И насморк, и чихание, и пот.

Ты спросишь: «Как туда он попадет?!» - Ну конечно через рот!

Читают на карточках

Если человек:

при чихании, кашле не прикрывает рот и нос (микробы разлетаются на 10 метров);

не моет руки перед едой;

пользуется чужими вещами;

не моет овощи и фрукты;

Оздоровительная минутка:

1 мин

Льется чистая водица,
Мы умеем сами мыться.
Моем шею, моем уши,
После вытремся посуше.
Поверни голову вправо,
Поверни голову влево.
Опусти головку вниз
И тихонечко садись!

Дети повторяют за учителем с движениями

Исследование.

Используем микроскопы – работа в группах

10 мин

1. Что помогает нам победить микробы? (С водой надо дружить. Вода доктор. )

Посмотрите на свои руки, что вы видите, можно ли увидеть микробы?

(На перемене мы с Лешей взяли пробы воды. Сначала протёрли мокрой ваткой ладони рук, выжали капельки воды в стаканчик под номером 1. Далее помыли руки с водой, протёрли руки ваткой и выжали капельки воды в стаканчик под номером 2. Вымыли руки с мылом, протёрли ваткой и выжали капельки воды в стаканчик под номером 3.)

1. Наша задача исследовать воду в стаканчиках, рассмотреть её под микроскопом. Нужно пипеткой капнуть на первое стёклышко из стаканчика под номером 1, на другое стёклышко из стаканчика под номером 2, и под номером 3 на третье стёклышко. Сравним воду и сделаем выводы.

Самостоятельная работа. Работа в группах

На основании проведенного исследования делаем вывод, что иногда глядя на руки, они кажутся нам чистыми, а на самом деле на руках находится огромное количество микробов. Почесали грязной рукой глаз – и вот, пожалуйста, глаз покраснел, начал болеть, слезиться.

Однако убить всех микробов со своих рук мы не можем, да это и не нужно.

Почему мыло так хорошо моет? Оказывается, каждая мельчайшая частичка мыла состоит из двух половинок. Одна из них любит воду и стремится в ней раствориться. А другая любит жир, масло и растворяется только в них. Когда вы намыливаете грязные руки, частички мыла окружают грязь. При этом они поворачиваются к ней «половинками», которые любят жиры, и как бы сливаются с грязью, растворяются в ней. А когда вы подставляете руки под струю воды, в дело вступают другие половинки – любительницы воды. Они растворяются в водном потоке и уносят с собой грязь.

Микробы нельзя увидеть невооружённым глазом, но если бы мы могли видеть, то увидели бы вот что(Приложение 3)

Вода.

Рассматривают руки

1 группа: Лесков С. Федораш А.(Ф)

Абраменко Коля Набережнева Вика

2 группа: Филиппова М. ЧупровП Мотин Э. Кожушный А.(Ф)

Посмотрев в микроскоп, дети проговаривают что увидели. Множество черных точек – микробы.

Проговаривают что увидели. Черных точек стало меньше.

Проговаривают что увидели. Черных точек стало 1-2.

Мы выявили, что пользуясь водой с мылом, мы только лишь смываем с рук грязь, пыль и руки становятся чище.

Составление памяток. Работа в парах.

5 мин

1. Как надо правильно мыть руки?

Рассмотрите картинки (приложение 2) и расставьте правильно предложения на доске. (интерактивная доска Smart.)

• Сильно намочите руки.

• Пользуйтесь мылом.

• Намыливайте руки с обеих сторон и между пальцами.

• Полощите руки чистой водой.

• Вытирайте руки насухо полотенцем или сушите под сушкой.

Памятка «Когда надо мыть руки?»

1. Мойте руки после прогулки.

2. Мойте руки после туалета.

3. Не забывайте мыть руки перед едой и после еды.

4. Вымойте руки после игр с домашними животными.

5. Необходимо вымыть лицо и руки перед сном и после сна.

Некоторые дети демонстрируют все стадии мытья и вытирания рук.

Игра «Найди пару»

Предложения записаны на цветных листочках и разрезаны на половинки, дети ищут пару, соединяя предложения, которые вывешиваются на доску.

Подведение итогов занятия

2 мин

Микробы нельзя увидеть невооружённым глазом, но если бы мы могли видеть, то увидели бы вот что(Приложение 3)

Посмотрите, что ещё помогает при борьбе с микробами.

Просмотр мультфильма «Скажи микробам НЕТ»

1 класс - 6 чел

Вопросы

ответили

Знаете ли вы, что в течение дня необходимо мыть руки?

Да - нет -

«Всегда ли вы моете руки перед едой в столовой?»

Да - нет -

«В каких еще случаях вы моете руки?»

«Вы знаете, чем могут быть опасны грязные руки?»

«Как нужно мыть руки?»

2 класс - 5 чел

Вопросы

ответили

Знаете ли вы, что в течение дня необходимо мыть руки?

Да - нет -

«Всегда ли вы моете руки перед едой в столовой?»

Да - нет -

«В каких еще случаях вы моете руки?»

«Вы знаете, чем могут быть опасны грязные руки?»

«Как нужно мыть руки?»

3 а класс - 8 чел

Вопросы

ответили

Знаете ли вы, что в течение дня необходимо мыть руки?

Да - нет -

«Всегда ли вы моете руки перед едой в столовой?»

Да - нет -

«В каких еще случаях вы моете руки?»

«Вы знаете, чем могут быть опасны грязные руки?»

«Как нужно мыть руки?»

Температура

Свет

Звук

Температура

Свет

Звук