Классный час "Загадки"

МБОУ СОШ с.Балта

Практико-занимательный проект

«Учимся составлять загадки»

Учитель:

Хабалова Р.И.

Загадки - одно из самых забавных и милых воспоминаний детства.

Любой из нас помнит и кочан капусты - "сорок одежек и все без застежек",

и смешную муху - "кто над нами вверх ногами", и наверняка хохотал,

отгадывая вермишель - "сидит на ложке, свесив ножки".

С кем-то вечерами играли в загадки родители, кто-то вычитывал их в книгах,

кто-то обменивался загадками с одноклассниками, а некоторые (и мы в том числе)

собирают целые энциклопедии загадок в течение всей жизни.

Загадки - уникальное средство для развития детского ума,

и по-настоящему мудр тот родитель, который это понимает.

Ведь для игры в загадки не нужно ни специальных знаний,

ни специального места: отгадывать их можно прямо

на ходу - по дороге в детский сад - делая привычный путь веселым и интересным.

Главная цель проекта – развитие

творческих способностей,

воображения, фантазии,

образного мышления. Формирование

интереса к народному творчеству.

Расширение представлений о

богатстве родного языка. Развитие коммуникативных навыков.

Задачи проекта - выработать

уважение к литературному наследию, способствовать эстетическому

восприятию и формированию

навыка оценивания

художественного произведения .

Создать учащимся условия

для поиска информации и развития тех

навыков и отношений, которые будут ему необходимы в течении

всей жизни. Создать учащимся

условия для выявления и развития

собственных интеллектуальных и

духовных качеств и склонностей.

Ожидаемые результаты : У детей должны получиться загадки интересные, описательного характера с использованием изобразительно-выразительных средств языка.

Полезность другим: Если отгадывать загадку дети часто умеют с раннего возраста, то задание,

требующее придумать загадку, часто вызывает затруднение.

Этому нужно учить, а уроки посвященные составлению загадок,

развивают у детей речь, логическое мышление, другие познавательные

процессы, передают опыт молодому поколению, подкрепляют речь

меткими замечаниями, наблюдениями, заключениями, выявляют

суть сказанного, ощущают познавательную значимость загадок,

мудрость, красоту, жизненно изобразительную силу загадок.

Позволяют проводить лингвистический анализ текста.

Павлиашвили Амиран, 2 класс