Классный час «Здравствуй, 3 класс!»

Классный час «Здравствуй, 3 класс!»

Задачи:

1. Поддержать у детей ощущение праздника от встречи со школой, создать настрой на учебную деятельность.

2. Помочь быстрее адаптироваться к школьной жизни после летних каникул.

• развитие познавательных интересов;

• развитие творческих способностей;

• воспитание чувства доброты и сопереживания, умение прийти на помощь;

• воспитание культуры поведения;

• оставить незабываемые впечатления о первом уроке, тем самым проявить желание детей учиться в школе;

• привитие любви к знанию, к школе, к процессу познания мира через учебные занятия.

Оборудование: музыкальные записи, презентация, плакат « дерево желаний», ларчик с советами, листочки к дереву, воздушные шары.

Ход классного часа.

1.Вступительное слово.

Учитель. - Здравствуйте, уважаемые родители, гости, мои дорогие девчонки и мальчишки!

Сентябрь наступил, закончилось лето -

Пришел праздник знаний, учебы, отметок!

С праздником Вас поздравляю, друзья!

Школьные двери вновь распахнутся,

Завтра учебные будни начнутся.

А сегодня – праздничный час!

-Первое сентября.

-В этот день все дороги ведут к школе.

-Нарядные ученики, взволнованные родители и учителя.

-Этот день в нашей стране является государственным праздником – Днём Знаний.

-По доброй традиции первый в новом учебном году звонок зовет на урок Знаний.

-Он приглашает всех ребят в огромный и загадочный мир — мир Знаний.

-Он напоминает о том, что каждый, переступивший сегодня порог школы, стал на год взрослее.

Так пусть этот год будет для всех добрым и творческим!

Помните: вы - третьеклассники! За лето вы выросли и очень сильно отличаетесь от тех малышей, которые сегодня впервые переступили порог нашей школы. Будьте же им примером во всем: в учебе, спорте, поведении.

- Здравствуй, школа! В добрый путь!

2. Знакомство учителя и учеников 3  класса.

Вы заметили, что в нашем классе очень светло? Это потому, что мы сегодня наконец-то встретились! Надеюсь, что мы быстро подружимся, и нам будет комфортно и уютно в нашем коллективе.

- Ребята, давайте познакомимся поближе.

Игра «Сколько у нас ?»

Поднимайте руку, если вопрос касается вас.

- Сколько у нас девочек?

Сколько у нас мальчиков?

Есть ли у нас Саши?

Есть ли у нас Даши?

Есть ли у нас Миши?

А Артемы? А Даниилы? А Львы?
У кого есть сестренки?

У кого есть братишки?

Кто правша?

А кто левша?

Кто любит синий цвет?

Кто любит красный?

А может быть кто-то любит черный? (Тихо.)

Кто родился весной?

Кто родился осенью?

Кто любит зиму?

Кто любит лето?..

-Вот, оказывается, какие вы разные и интересные ребята!

За лето вы увидели много интересного.

• Похлопайте в ладоши те, кто загорал летом;

• потопайте те, кто купался в речке, на пруду или в море;

• помашите рукой те, кто ел овощи и фрукты;

• попрыгайте те, кто катался на велосипеде;

• приседайте те, кто ездил в гости к бабушкам и дедушкам;

• покивайте головой те, кто вырос за лето;

• постучите по коленкам те, кто читал летом книги.

Отлично! Я вижу, что вы готовы к школе!

- Для чего нужна школа? Зачем вы сюда приходите?

Школа учит нас многому, дает нам знания.

А для чего нужны нам эти знания?

Знания пригодятся вам в будущей взрослой жизни. По окончании школы вы поступите в институты и училища, чтобы получить профессию, затем начнете работать.

-  Как вы думаете, зависит ли ваша жизнь в будущем от вашей учебы в школе?

-  А как вы думаете, правильно ли я думаю, что будущее нашей страны зависит от ваших школьных успехов?

-   Какие трудности вы испытываете в школе?

-  Как вы понимаете слово «трудность»?

-  ТРУДНОСТЬ ?!

-  В основе этого слова лежит слово «труд». Ваш труд - это учеба. А когда вы вырастете, то будете трудиться по выбранной вами специальности.

- Видите, о каких серьезных вещах мы сегодня говорим. Как вы думаете, почему? Да потому, что школа это не только праздник, это большой труд воли, ума, сердца.

Но прежде чем приступить к нашему путешествию в Страну Знаний предлагаю познакомиться поближе и немного поиграть!

Для этого нам надо сесть в круг.

Игра «Глаза в глаза»

Ход игры. Содержание игры: нужно по кругу передать добрый взгляд друг другу, мысленно желая добра. Затем взяться за руки и мысленно представить человека, сидящего рядом и передать ему свои пожелания уже с закрытыми глазами. После чего сидящему рядом человеку высказать добрые слова и пожелания. После выполнения задания ответить на следующие вопросы:

Что было труднее делать – смотреть на человека, обращаться к нему мысленно, или общаться с ним словесно? А что более действенно? Конечно же словесно.

Вы отлично справились! Молодцы!

Для следующей игры нам нужно встать.

Игра «Плот»

Цель: групповое сплочение, взаимодействие, поиск конструктивных способов решения проблем.

Ход игры. Легенда – после кораблекрушения команда корабля оказалась посреди океана на маленьком плоту. Участникам предлагается большой лист ватмана (газета), на который они должны поместиться, не заступая на пол. Величина листа подбирается в зависимости от величины группы – поместиться должно, быть не очень сложно. На «плоту нужно продержаться 30 секунд. Затем к плоту подплывает «акула» и небольшой кусочек ватмана вырезается (приблизительно 1/8 куска). Задача повторяется. И так до тех пор, пока не останется 1/4 исходного листа ватмана.

ОБЯЗАТЕЛЬНО ГРУППОВОЕ ОБСУЖДЕНИЕ ПОСЛЕ ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЯ.

А теперь поиграем в более спокойную игру.

Никто не знает что я…..

Так игроки передают друг другу мягкую игрушку или что-то в этом роде. И фраза того человека у которого оказалась игрушка начинает свою речь со слов «Никто не знает что я…..» И называет свои увлечения или то, чем он раньше занимался

Теперь, когда мы друг друга узнали получше предлагаю немного освежить школьные знания! Вы готовы?

Вы уже третьеклассники – поэтому и задания у вас соответственно более сложные, но не менее увлекательные.

-А сейчас начинаем наши занимательные уроки. Ребята, вам необходимо дружно отвечать на вопросы и выполнять задания.

Станция “Эрудит”.

1. Вы зашли в тёмную кухню, где есть свеча, газовая плита и керосиновая лампа. Что вы зажжете в первую очередь? (спички)

2. Какое слово из 11 букв все ученики и даже учителя пишут неправильно. (неправильно)

3. Назовите 5 дней, не называя чисел и дней недели. (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

4. Сколько на берёзе яблок, если на ней 8 сучков, на каждом сучке по 5 яблок. (на березе яблоки не растут)

5. Назовите самое “грустное” дерево. (плакучая ива)

6. Из какого полотна нельзя сшить рубашки? (железнодорожного)

7. Какое колесо не вращается во время движения? (запасное)

8. Назовите имя первой в мире женщины, освоившей летательный аппарат. (Баба-яга)

9. Какой болезнью на земле никто не болел? (морской)

Станция “Спортивная”

Вначале учитель говорит и показывает движения, а дети повторяют:

• “зайчики” - руки на пояс, присели, попрыгали

• “кошка” - выгнули спину и потянулись

• “сова” - стоим ровно, руки прижаты к бокам, поворт головы вправо, влево.

• “мишка” - ноги расставили шире, руки на пояс, потопали ногами.

• “лошадка” - руки вперед, пружинистые движения ног.

Учитель. Запомнили? А теперь я буду называть животное, а вы будете показывать, как они двигаются. Будьте внимательны, не ошибайтесь. Учитель говорит названия животных в разной последовательности, дети выполняют, темп увеличивается.

Станция “Шуточная”

• Почему львы едят сырое мясо? (Готовить не умеют)

• Почему курица кладёт яйца? (Если бы она их бросила, то они бы разбились)

• Что теплее шубы? (Две шубы)

• Когда в пустом кармане ничего не бывает? (Когда в нём дыра)

• Когда чёрной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда открыта дверь)

• Что делает сторож, когда у него на шапке сидит воробей? (Спит)

• Что находится между горой и долиной? (Буква и)

• Сколько в “азбуке” букв? (В слове азбука 6 букв)

1 урок Сказочная литература.

–Вам предлагается ответить на вопросы.

1. Как звали сына царя Салтана?  Гвидон

2. Из чего Фея сделала для Золушки карету? Из тыквы

3. В какой сказке зима с летом встречаются?  Двенадцать месяцев

4. Герой сказки, который живёт на крыше? Карлсон

5. Сестрица Иванушки?  Аленушка

6. Какое слово выкладывал Кай из льдинок? Вечность

7. Какого цвета волосы Мальвины?  Голубого

8. Кличка пуделя в сказке «Приключения Буратино» Артемон

9. Из чего была сделана туфелька Золушки?  Из хрусталя

10. Шарманщик смастеривший Буратино?  Карло

11. Как звали черепаху в сказке «Приключения Буратино»? Тортилла

12. Какие цветы выращивали Кай и Герда? Розы

13. Какое лекарство давала Мальвина Буратино? Касторка

14.  Автор сказки «Красная Шапочка». Шарль Перро

15.  Какие весёлые животные жили у бабуси? Гуси

2 урок Забавная математика

 Летом все вы много отдыхали и наверное забыли все то, чему вас учили вас 2 года. Предлагаю решить очень сложные задачи, но помните, что математика сегодня весёлая.

1. Во дворе куры. У всех кур 10 ног. Сколько кур во дворе? (5)

2. В люстре 7 лампочек, 5 из них перегорели. Сколько лампочек надо заменить? (5)

3. У Миши 3 пары варежек. Сколько варежек на левую руку? (3)

4. Два дачника шли из деревни в город, а навстречу им ещё пять дачников. Сколько дачников шло из деревни в город? (2)

5. Горело 10 свечей. 3 погасли. Сколько всего свечей? (10)   

6. Подарил утятам ёжик 8 кожаных сапожек.

Сколько ж маленьких утят ёжика благодарят?

                            8 : 2 =  4 утёнка

 «Математические ребусы»

 Урок 3. Озорная грамматика ( русский язык)

Следующий  урок- озорная грамматика  отгадай загадку и в отгадке найди орфограмму:

Он ходит, голову задрав,

Не потому, что важный граф.

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он … (жираф)

Из горячего колодца

Через нос водица льётся.   (чайник)    

Я маковой крупинкой

Упала на тропинку,

Остановила вас –

Закончила рассказ.     (точка)

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

 А крючок вертлявый.                (свинья)

 Урок 4. Забавный окружающий мир

Отгадайте загадки:

1.Эта птица никогда

Не строит для себя гнезда,

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает (кукушка)

2.Чик-чирик! К зёрнышкам прыг!

Клюй, не робей! Кто это? (воробей).

3. Кто летает на охоту

За лягушками к болоту? ( аист)

-Зачем охотник носит ружьё? (за спиной)

- Что получится, если высушить виноград? (изюм)

- что шумит без ветра? (река)

- какой год продолжается всего 1 день? (Новый год)

- в названии какой птицы 40 гласных? (сорока)

- про каких животных можно сказать, что они вылезают при линьке из кожи вон? (змеи)

- какую раковину не сыскать на дне моря? (ушную)

5 Урок безопасности «Огонь, вода и газ»

1.Из перечня следующих предметов выберите те, которые
вам понадобиться при пожаре:

молоток, удочка, часы, одеяло, книга,
телефон, пакет,

2. Выберите по какому номеру вы будете звонить, если почувствуете запах газа: 01, 02, 03, 04, 112?

«Ты пешеход»

Вставьте пропущенные слова в правила.

Чтобы перейти улицу, надо найти... (светофор, зебру).

Прежде чем перейти улицу, посмотри... (налево).

Дойдя до середины улицы, посмотри... (направо).

Никогда не перебегай улицу перед... (автомобилем).

- Ребята, мы живём в городе. По улицам города беспрерывно движется транспорт. Чтобы никто не попал под машину и не было аварий, все должны соблюдать особые правила. Какие?

(Правила дорожного движения).

Эти правила должны знать водители автомобилей и автобусов, мотоциклисты и велосипедисты. Эти правила хорошо должны знать и все пешеходы: взрослые и дети, школьники и дошкольники.

Правила дорожные знать каждому положено! 

Давайте вспомним эти правила.

1. Как называется часть дороги, предназначенная для машин? (Проезжая часть )

2. Где должны ходить пешеходы? (По тротуарам).

3. Где пешеходы могут переходить улицу? (Переходить улицу можно только там, где есть линии и указатели перехода).

4. Как обозначаются пешеходные переходы на улицах города? (Белой краской широкими линиями – «зебра», а также знаком «Пешеходный переход»).

5. Как надо правильно переходить улицу? (Улицу нужно переходить спокойно, шагом. Ни в коем случае не перебегать её, иначе можно споткнуться и упасть. Прежде чем сойти с тротуара, нужно посмотреть налево и убедиться, что улица свободна – нет транспорта, затем дойдя до середины улицы, посмотреть направо – нет ли машин. Только после этого можно переходить на другую сторону).

6.Кто отвечает за порядок на дорогах? (Светофор, дорожные знаки, регулировщик).

7. Где можно кататься на роликах? (На асфальтовых или бетонных площадках, дорожках, аллеях, во дворе, сквере, парке, но обязательно вдалеке от транспортных средств и большого скопления пешеходов).

8. С какого возраста разрешается учащимся ездить на велосипеде по улицам и дорогам? (По улицам и дорогам, по велодорожкам разрешается ездить ребятам, которым уже исполнилось 14 лет).

9. Могут ли наушники и мобильный телефон стать причиной ДТП? (наушники снижает слух и внимание, поэтому не следует ими пользоваться при переходе дороги или при езде на велосипеде. Также пользоваться мобильным телефоном на дороге опасно).

10. Разрешается ли переходить дорогу на жёлтый сигнал светофора? (Нет).

11. Что означает мигание зелёного сигнала светофора? (Это означает, что произойдёт смена зелёного сигнала на красный).

12. Почему рекомендуется на детскую одежду или на школьный рюкзак пришивать светоотражающие элементы? (Тогда водители будут видеть детей издалека).

Вы все большие молодцы! Вы правильно отвечали на вопросы. Всегда соблюдайте правила дорожного движения, будьте примерными пешеходами.

Ну что ж, вы очень внимательно и честно играли, я думаю, что острый ум и внимание вам обязательно понадобятся в третьем классе! А кроме этого пригодится мешок терпения и вагон усердия! А как мы с вами мечтаем учиться на одни круглые-круглые пятёрочки! А ещё у каждого из нас есть куча разных желаний, связанных с новым учебным годом! А когда все дети и взрослые на планете загадывают желания? (В Новый год под звон курантов).

Но 1 Сентября - это тоже первый день нового года, Нового Учебного Года. Следовательно, и в этот день можно что-либо пожелать самому себе на будущее. Причём, сделаем мы это организовано. Вот у меня бутылка и много маленьких листочков. На листочках каждый из вас, подумав, напишет 1, 2 или 3 главных желания, они могут относиться только к учебному процессу. Затем мы их свернем и поместим в бутылку, и спрячем её, а в конце четвёртой четверти, на последнем уроке проверим, а сбылись ли наши желания. И так начали ...

Учитель:

Чтобы ваши желания исполнились, необходимо произнести заклинание. Трижды произнести фразу: «ИКРЁТЯП АН ЯСЬТИЧУ УЧОХ» (это произнесённая наоборот фраза «Хочу учиться на пятёрки»). Затем нужно вскинуть вверх руки с растопыренными пальцами, которых, как известно, по пять на каждой руке и которые, как раз, и символизируют желаемую оценку.

А чтобы закрепить силу заклинания, надо принести «жертву». Выдерните волосок из бровей и положите его на ладонь (дождаться всех ребят). А теперь все вместе сдунем.

Теперь точно наши желания исполнятся!

Учитель:
Мне бы хотелось, чтобы мы жили дружно и весело, чтобы в нашем классе было тепло и солнечно. Я предлагаю вам всем вместе сделать свое собственное ласковое солнышко, которое будет светить нам весь учебный год. У нашего солнышка не хватает лучиков, которые вы должны сделать вместе. Обведите свою ладонь, напишите свое имя и вырежьте по контуру.

Подведение итогов классного часа.

В завершение праздника учитель предлагает еще раз вспомнить, в каких конкурсах участвовали третьеклассники, и делает вывод, что и в третьем классе ученикам понадобятся знания из различных областей жизнедеятельности человека.