СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Климат и человек

Категория: География

Нажмите, чтобы узнать подробности

Разработка рабочего листа по теме человек и климат. Работа предполагает как индивидуальный формат работы, так и групповой. Может быть использовано как проверочное задание.

Просмотр содержимого документа
«Климат и человек»

География 8 класс

Климат и человек

Задание 1. Комфортность климата. Рассмотрите таблицу «Комфортность климатических условий» и ответьте на вопросы:

1) Сколько зон комфортности климата насчитывается на территории России?

Для какой зоны характерно:

А) Самый длительный отопительный период.

Б) Морозный период длится 3-4 месяца

В) Самые благоприятные условия для выращивания сельскохозяйственных культур

2) Используя карту комфортности климата (рис. 57, стр. 118) расположите города в порядке ухудшения общих климатических условий:

Иркутск, Анадырь, Нижний Новгород, Мурманск, Краснодар.

3) Какие районы комфортности климата выделяются на территории Якутии?
В каком районе находится город Якутск и ваш родной район?

4) В чем состоит сложность в поддержании жизни людей в неблагоприятных климатических условиях? Приведи примеры поддержки жизнедеятельности человека при неблагоприятных климатических условиях:

Сфера жизни человека

Как можно поддержать в условиях неблагоприятного климата

  1. Возведение домов


  1. Сельское хозяйство

Использование теплиц, …

  1. Одежда, обувь, питание, виды досуга




Задание 2. Климат и сельскохозяйственная деятельность

Используя текст на стр. 119 учебника, составь краткий конспект, следуя подсказкам:

  • Что такое сума активных температур? Почему важно знать этот показатель?

  • От чего зависит наличие влаги в почве? Какой называется коэффициент, учитывающий соотношение тепла и влаги в почве? Запишите формулу.

  • Какой показатель коэффициента зафиксирован для:

- влажных зон - засушливых зон

- слабозасушливых зон - сухих зон

  • Укажите субъект России, полностью либо частично расположенный в засушливой зоне: Архангельская область, Чукотский АО, Волгоградская область.

  • По карте агроклиматических ресурсов (стр. 120) определи, где в России возможно выращивать виноград, чай, цитрусовые, гранат и др.? Какие агроклиматические условия необходимы для таких культур?

  • Составь список сельскохозяйственных культур, способных вырасти в условиях Центральной Якутии. Какие агроклиматические условия характерны для нашей территории?

Задание 3. Неблагоприятные климатические условия

Выбери из списка неблагоприятные проявления природы напрямую связаные с климатом: засуха, цунами, обвал, суховей, туман, землетрясение, ураган, оползень, смог, град, лавина, заморозки, наводнение, гололед, ледоход, заморозки.

Создание защитных лесополос является действенным приемом борьбы с частым неблагоприятным климатическим проявлением в южных районах России.
С проявление какого неблагоприятного явления помогаю справляться защитные лесополосы?

Задание 4. Влияние человека на климат.

Выберите из представленного списка меры по охране воздуха в крупных городах:

  • создание очистных сооружений на промышленных предприятиях;

  • использование угля вместо природного газа на ТЭС;

  • рекультивация (восстановление) сельскохозяйственных земель;

  • совершенствование автомобильного топлива и двигателей;

  • расширение сети зелёных насаждений вдоль улиц;

  • совершенствование дорожной сети.