Клуб любителей естествознания

Клуб любителей естествознания

КЛЁСТ

Государственное казенное общеобразовательное учреждение Центр Образования Самарской области.

Учитель химии, биологии высшей категории Гурьянова

Ольга Федоровна.

Отделение №2,

Г. О. Самара,

2016-17 учебный год.

Внеклассная работа по предмету

• Для учителя важно не только знать свой предмет, но и заинтересовать им учащихся.
• Важную роль в этом играет внеклассная работа по предмету, особенно при работе со взрослыми людьми, которые имеют большие пробелы в знаниях, низкую мотивацию к учебной деятельности, асоциальное поведение.

Особенности работы клуба

• Клуб любителей естествознания (КЛЕСТ) создан в средней школе , которая расположена на территории исправительной колонии.
• Клуб работает с 2012 и имеет свой устав, девиз, эмблему, стенгазету «Флогистон», президента и секретаря.
• Работает клуб по плану, который обсуждается и принимается на общем заседании.

Условия приема.

• В клуб принимаются любые учащиеся, независимо от успеваемости.
• Учитывается лишь желание посещать заседания клуба.

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

Режим работы.

• В течение учебного года проводится пять заседаний:
• организационное, в середине сентября. Там подводятся итоги прошлого учебного года, обсуждается план работы на новый учебный год.

Режим работы

• В октябре, когда в школе проводится декада биологии;
• Новогодний праздник;
• Февральское заседание посвящено декаде химии;

Режим работы

• Итоговое заседание в конце апреля, на котором подводятся итоги работы за год.
• По итогам года лучшие ученики получают награды: грамоты, благодарности, сладкие призы.

планирование

• Планируя внеклассную работу по химии и биологи, я всегда ставлю несколько целей:
• развитие познавательной и творческой активности обучающихся;
• повышение интереса учеников к изучению предмета;
• повышение профессиональной компетенции самого учителя.

задачи

• Для достижения этих целей решаются следующие задачи:
• совершенствование профессионального мастерства учителя через подготовку, организацию и проведение внеклассных мероприятий;
• вовлечение учеников в самостоятельную творческую деятельность;
• повышение интереса к химии и биологии;
• формирование банка педагогических технологий;
• апробация новых технологий, которые учитель использует в своей работе, новых форм организации учебного процесса.

миссия

• В целом эти цели и задачи соответствуют целям и задачам воспитательной работы отделения Центра образования, а также миссии Центра образования: « Перевоспитание и исправление асоциальной личности через обучение, гражданское и духовно-нравственное воспитание».

реализация

• Для реализации поставленных целей и задач в школе был создан клуб «КЛЕСТ»- клуб любителей естествознания.
• Работа клуба началась с общего заседания, где обсуждался план работы на первое полугодие. Основное направление работы было выбрано – проведение внеклассных мероприятий по химии и биологии, выпуск стенгазет, творческих папок, оформление результатов работы .

Клест –это:

• Девиз:
• Мы рождены пролить
• все то, что льется,
• просыпать то,
• чего нельзя пролить!
• Наш клуб
• Химическим зовется,
• так будем вечно химию любить!
• Цели:
• Развитие познавательного интереса учеников к предметам химия и биология;
• Развитее умений и навыков работать индивидуально, в группе, коллективом.
• Задачи:
• 1.Привлечь учеников (асоциальных), в том числе далеких в своих предпочтениях от изучения химии и биологии;
• 2. стимулировать к социальному образу мышления, заучивать и играть роли, публично выступать.

Клятва ЛЮЕСТа

• Клятва «ЛЮЕСТА» (люест – любитель естествознания).
• Я, любитель естествознания,
• перед лицом своих товарищей торжественно клянусь:
• Горячо любить уроки химии и биологи и никогда их не прогуливать.
• Помнить химические свойства любого вещества на Земле.
• Знать все 110 химических элементов наизусть.
• Знать все растения, животные и микроорганизмы, обитающие на нашей планете.
• Порошкообразные вещества не просыпать.
• Жидкие не проливать.
• Газообразные не выпускать наружу.
• Беречь окружающую среду.
• Не тратить зря спирт в спиртовке.
• Жить, учиться и химичить, как завещал великий Менделеев!
• Клянусь!
• Клянусь!
• Клянусь!

КЛЁСТ – это мы!

• КЛЕСТ – это мы! (список учеников, занимающихся в клубе).
• Федюков Роман – президент клуба.
• Алексеев Сергей – секретарь.
• Ерилкин Евгений.
• Скоробогатов Сергей.
• Духовный Габриель.
• Валякин Денис.
• Татарин Александр.
• Борисенков Игорь – художник.
• Игнатов Владислав.
• 10.Игнатьев Владимир.

Анализ работы клуба

• Работа клуба началась с общего заседания, где обсуждался план работы на первое полугодие.
• Основное направление работы –проведение внеклассных мероприятий по химии и биологии, выпуск стенгазет, творческих папок, оформление результатов работы

Анализ работы

• Поскольку в октябре традиционно проводится общешкольная декада биологии, то вся работа была сосредоточена в этом направлении.
• Тема декады: «Любуюсь тобой, мой край дорогой!» С помощью учителя и книг, имеющихся в школе, был собран богатый материал по краеведению. В частности были обсуждены тайны Самарской Луки, проблемы Жигулевского государственного заповедника.

Анализ работы

• Результатом этой работы стали:
• выпуск краеведческой биолого-химической стенгазеты «Флогистон»;
• составление файлов по результатам периодической печати;
• изготовление творческой папки-раскладушки «Любуюсь тобой, мой край дорогой!»
• беседа о кашах. Здесь было обращено внимание учеников на культуры, которые произрастают в Самарской области: пшеница, рожь, ячмень, просо, гречиха, кукуруза, ячмень, овес и др., как из них получают крупы и как эти крупы называются.

Анализ работы

• С помощью учеников, посещающих заседания клуба, был проведен классный час «Загадки природы и человека», который проходил в форме пресс-конференции. Класс был заранее поделен на три группы: корреспонденты( Алексеев С, Татарин А,), Знатоки (Ерилкин Е, Скоробогатов С.) и обычные зрители(ученики 11-х классов). Журналисты заранее ( с помощью учителя) готовили вопросы, знатоки находили на них ответы, зрители внимательно слушали, могли (если захотят) задавать вопросы.

Анализ работы

• В конце конференции были подведены итоги, выбраны лучший вопрос и ответ. Наиболее активные участники классного часа были награждены призами (конфеты Самарской кондитерской фабрики).
• В десятом классе был проведен с помощью участников клуба экологический брейн-ринг. Вопросы были составлены таким образом, что включали в себя пройденный материал предыдущего класса и вопросы, проверяющие уровень начитанности и широту кругозора. Оказалось, что ученики десятых классов имеют низкий уровень начитанности и не обладают достаточно широким кругозором даже в простых житейских вопросах.

Анализ работы

• Конкурс биологов-эрудитов в 12 классах проходил в виде занимательных вопросов и ответов на них. Большую помощь в подготовке и проведению мероприятия оказал Федюков Роман. Он нашел много занимательных биологических фактов, которые озвучил на конкурсе.
• Все участники клуба активно участвовали в проведении эколого-биологической олимпиады, картофельной викторины.
• В заключение биологической декады состоялся праздник «Здравствуй, милая картошка!» . Эта тема итогового праздника была выбрана потому, что картофель распространен повсеместно, в том числе и в Самарской области собирают богатые урожаи картошки, кроме того, картофель ценный продукт питания и не только.

Анализ работы

• Данный праздник завершил биологическую декаду, на нем были подведены итоги всех мероприятий, награждены победители и активные участники.
• Продолжая свою работу в ноябре, было заслушано сообщение Духовного Г. на тему: « Биологическая очистка сточных вод», где он остановился на работе фирмы «Евроботен», офис которой находится в поселке Управленческий. Тема сообщения была выбрана не случайно, соответствует общему краеведческому направлению, помощь в подготовке ему оказала учитель Гурьянова О.Ф.

Анализ работы

• В декабре с помощью учителя химии ученики Татарин А. и Борисенков И. оформили краеведческую папку-раскладушку «Любуюсь тобой, мой край дорогой!». Весело и увлекательно в декабре прошла встреча Нового года для учеников, посещающих заседания клуба «КЛЕСТ».

Анализ работы

• В феврале 2016 года проводилась декада химии. Она продолжалась 2 рабочие недели. Было запланировано 10 мероприятий, различных по форме и по объему материала.
• В первый день была вывешена стенгазета «Флогистон». Тема газеты: «Воздух, которым мы дышим». В ней говорится о химическом составе воздуха в Самаре, о приятных и не очень ароматах нашего города в разных его районах (возле БКК, шоколадной фабрики, табачной фабрики, ТЭЦ и др.) третья колонка газеты - интересные факты и викторина.
• Во второй день на стенде были вывешены файлы «новости недели» (по материалам периодической печати о достижениях современной химической науки и ее проблемах )

Анализ работы

• В восьмом классе прошла беседа по страницам Интернета «Витамин « С» и ржавые сосуды». Материал подготовил с помощью учителя и рассказал его одноклассникам Валякин Денис.
• В 12 классе был проведен урок – викторина «Химия и быт». Поставленные цели:
• Проверить теоретические знания, полученные на уроках химии;
• Ознакомить с интересными фактами в области химии;
• Привить интерес к изучению предмета;
• были достигнуты. В начале урока было выбрано жюри из представителей от каждого класса и учителей. Задача жюри – учесть правильные ответы каждого участника, оценить их в условных единицах и по сумме баллов выявить победителя по каждому виду учебных заданий. Учитель корректирует действия жюри и играющих, поощряет активных участников, подбадривает несмелых, подводит итоги игры, оценивает работу всего класса и организаторов игры.

Анализ работы

• В результате поставленные цели были достигнуты, ученики работали активно и узнали много нового о химических веществах, применяемых в быту, например, продукция самарской фирмы «Весна» в Кировском районе, которая выпускает зубную пасту, моющие средства, стиральный порошок.
• В 10 классе проходила игра «Счастливый случай». Проведение игры помогло углубить и обобщить представления учащихся о химических элементах, истории их открытия, о простых и сложных веществах, их свойствах и применении. С помощью игры были проверены уровень усвоения учащимися основных законов химии; умение применять полученные знания в жизни; развивать интерес и познавательную активность учащихся. Как и любая другая игра, она учит самостоятельно мыслить, способствует развитию навыков межличностного общения

Анализ работы

• В игре участвуют две команды по 4-5 человек, остальные учащиеся оформляют зал (вывешивают периодическую таблицу, готовя бочонок с фишками, цветные жетоны для вручения зрителям) и помогают в проведении вечера.
• Правила аналогичны телевизионной версии игры. Игра прошла весело и увлекательно.
• Для учеников 11 классов прошел устный журнал «Известная и неизвестная вода». Это мероприятие расширило представления учеников о воде, ее свойствах. Были рассмотрены особенности поведения воды в разных агрегатных состояниях, показана исключительная роль воды в природе, значение круговорота воды. Устный журнал воспитывает бережное отношение к водным ресурсам, в том числе к великой русской реке Волге и ее притокам, и убеждение в необходимости экологической защиты окружающей среды, развивает у учеников научные взгляды на развитие природы, сохранение ее ресурсов как необходимого условия жизни на Земле.
• При проведении журнала было использовано оборудование:

Анализ работы

• При проведении журнала было использовано оборудование: стенгазеты, образцы минеральной воды, цветная бумага, ножницы, набор для пускания мыльных пузырей.
• Для девятиклассников успешно прошло интегрированное внеклассное мероприятие по химии и экологии «Своя игра». Данное внеклассное мероприятие имеет практико-ориентированный подход к обобщению знаний учеников по общей и неорганической химии. Поэтому наиболее оптимальная учебная аудитория для его реализации – учащиеся 9 или 12 классов.
• Внеклассное мероприятие построено по принципам известной телепрограммы «Своя игра», где вопросы распределены по нескольким темам и имеют разную «цену» в зависимости от сложности.
• Подготовительный этап.
• Из класса выбираются три участника. Они подбирают себе команды болельщиков. Учитель подготавливает группы вопросов эколого-химического содержания по определенным темам. Готовятся карточки с вопросами и баллами за каждый правильный ответ. Параллельно готовятся вопросы для болельщиков.
• Правила игры несложно изменить, если предложить в каждом раунде играть разным представителям от каждой команды. Таким образом, в активной работе было задействовано большее число учеников класса.

Анализ работы

• Интегрированное мероприятие «Сквозь химии мифы и географии рифы» совместно с учителем географии прошло для старшеклассников также 9 и 10 классов.
• Цели и задачи:
• В игровой форме проверить знания учеников по географии и химии.
• Дать возможность ученикам проявить находчивость, чувство юмора, творческую активность.
• Заинтересовать в изучении дополнительной литературы.
• Развивать исследовательские навыки и уважение к естественно-научным дисциплинам.
• Способствовать укреплению классного коллектива на основе совместной деятельности и сопереживания за свою команду.

Анализ работы

• Оформление, оборудование и реквизит:
• Глобус, физическая карта мира,
• портреты ученых,
• ПСХЭ, книжная выставка.
• Игра состоит из туров. Участники и болельщики выполняют различные задания, а жюри оценивает их, начисляя баллы.
• По общим результатам игры выявляется победитель, набравший максимальное количество баллов.
• В течение всего мероприятия на стендах в классах были вывешены плакаты, участвующие в конкурсе «Реклама школьного предмета химии».

Анализ работы

• Завершил проведение декады химии конкурс химиков – эрудитов, где были подведены итоги всем мероприятиям и награждены победители.
• Большую помощь учителю в проведении декады химии оказали ученики, посещающие клуб «КЛЕСТ», а также мои коллеги – учителя-предметники. Тесное сотрудничество с педагогическим коллективом – одно из непременных условий успешной внеклассной работы.
• Проблемы в работе клуба возникали, когда необходимо было оформить результаты работы клуба: покупка канцелярских товаров, красок, карандашей, фломастеров, бумаги и, т. д., а также использование компьютера (в школе его нет). Еще одна проблема – текучесть учеников: кто-то освободился, кто-то на этапе, кто-то в больнице, многие боятся выступать перед аудиторией, большие пробелы в знаниях, низкий уровень развития.
• В целом в результате работы клуба за 2011-2012 учебный год поставленные цели и задачи были реализованы.
•  
•  
•  
•  

Проблемы и планы на будущее

• Проблемы в работе клуба возникали, когда необходимо было оформить результаты работы клуба: покупка канцелярских товаров, красок, карандашей, фломастеров, бумаги и, т. д., а также использование компьютера (в школе его нет). Еще одна проблема – текучесть учеников: кто-то освободился, кто-то на этапе, кто-то в больнице, многие боятся выступать перед аудиторией, большие пробелы в знаниях, низкий уровень развития.
• В целом в результате работы клуба за 2015-2016 учебный год поставленные цели и задачи были реализованы.
•  

Выводы и рекомендации

• В целом в результате работы клуба за 2015-2016 учебный год поставленные цели и задачи были реализованы.
• Работа клуба способствует:
• совершенствованию профессионального мастерства учителя через подготовку, организацию и проведение внеклассных мероприятий;
• вовлечению учеников в самостоятельную творческую деятельность;
• повышению интереса к химии и биологии;
• формированию банка педагогических технологий;
• апробацию новых технологий, которые учитель использует в своей работе, новых форм организации учебного процесса.
• Работа клуба продолжается…

Устный журнал «Великие ученые-химики»

Работа клуба «КЛЕСТ»

Декада биологии

Клуб «КЛЕСТ» встречает год Петуха

Награждение победителей. Гости праздника.