КМЖ.5-сынып. МАТЕМАТИКА

Пәні: математика, 5 «А» - сынып. Күні 3.04.2015 ж

Тақырыбы:

Жай бөлшектерге амалдар қолдану.

Мақсаты

1. Білімділік: Жай бөлшектерге амалдар қолдану арқылы машықтандыру.

2. Дамытушылық: Ондық бөлшекті натурал сана көбейтуді толық үйренеді.

3. Тәрбиелік: Ұйымшылдыққа, жауапкершілікке, бір - біріне көмектесуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

Жай бөлшектерге амалдар қолдануды орындай біледі.

Ресурстар

Электрондық оқулық, кішітіректер.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Сиқырлы жұмыртқа» әдісі, «Қолдағы хат» әдісі.

Пәнаралық байланыс:

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен амандасу, түгендеу. «Өрмекші торы» әдісі бойынша, оқушылар бір біріне жағымды сөздерді сағат тілі бағытымен айтып, психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

I. Қызығушылықты ояту. 14 минут

«Сиқырлы жұмыртқаның» тапсырмалары.

1. 1) ABCD квадратының периметрін табыңдар.

2) BFLE квадратының периметрін табыңдар.

3) FCHL тік төртбұрышының периметрін табыңдар.

4) ELZA тік төртбұрышының ауданын табыңдар.

5) LHDZ квадратының ауданын табыңдар.

6) ABCD квадратының ауданын табыңдар.

2. Шебер тапсырманы 5 сағатта, ал оның үйренушісі 7 сағатта орындайды. Шебер 2 сағат, оның үйренушісі 3 сағат жұмыс істеген соң, тапсырманың қандай бөлігі орындалмай қалды?

3. Ертедегі есеп. Көпес ұзақ жолға бара жатып балаларына мұра қалдырды. Ол өзінің байлығының жартысын үлкен ұлына, үштен бірін кіші ұлына, алтыдан бірін қызына берді. Егер көпес үйіне қайтып келмесе, олар әкесінің мұрасын әкесі айтқандай бөлісе ала ма?

4. Қауын, қарбыз және асқабақ сатып алынды. Қауынды есептемегенде өзгелерінің массасы 11 кг. Қарбызды есептемегенде өзгелерінің массасы 9 кг. Асқабақта есептемегенде өзгелерінің массасы 12 кг. Бақша өнімдерінің әрқайсысының массасын табыңдар.

5. ABCD төртбұрышының ауданын квадрат сантиметр есебімен табыңдар.

Құс атауларына байланысты 2 топқа бөлінеді:

«Қыран», «Сұңқар».

«Сиқырлы жұмыртқа» әдісі бойынша жұмыртқа іспеттес парақшалардағы сұрақтарға 2 топ 4 сұрақтан жауап беру арқылы ұпай жинайды.

II. Мағынаны тану. 23 минут

Амалдарды орындаңдар (865, 866):

№865. 1) ; 3) ; 5) ;

2) ; 4) ; 6) .

№866. 1) ; 3) ; 5) ;

2) ; 4) ; 6) .

№867. 1) Есіл өзенінің ұзындығы 2450 км. Оның 1400 км-і Қазақстан республикасының территориясы арқылы өтеді. Есіл өзені ұзындығының қандай бөлігі Қазақстан Республикасы территориясы арқылы өтеді?

2) 72 кг күріштен 54 кг крахмал алынады. Күріштің қанша бөлігі крахмал?

№868. 1) Сыныптағы 28 оқушының – і қыздар. Сыныптағы оқушылардың нешеуі қыздар?

2) Сыныптағы оқушылардың 12-сі қыздар. Бұл сыныптағы барлық оқушылардың – і. Сыныпта барлығы неше оқушы оқиды?

№869. Көрмедегі қолдан жасалған 128 бұйымның – і саздан жасалған, қалғандары ағаштан жасалған. Көрмедегі бұйымдардың нешеуі ағаштан жасалған?

№870. Кілегейден кг май алынды. Бұл – кілегейдің бөлігі. Кілегей неше килограмм болған?

№871. Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, есептеңдер:

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

№872. Көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып, есептеңдер:

1) ; 2) ; 3) ; 4) .

№873. Есептеңдер:

1) ; 3) ;

2) ; 4) .

III. Ой толғаныс. 5 минут

Жай бөлшектерге амалдар қолдануға мысалдар келтіру.

Әр оқушы 6 мысалдан келтіреді.

Өз беттерінше есептер шығарады.

Сағат тілімен бағыттас, оқушылар бірін - бірі тексеріп, бағалайды.

Үйге тапсырма 1мин

№1085, №1086.

Бағалау 2мин

Формативті бағалау. «Баспалдақтар» әдісі бойынша топтар өзара бағаланады.

Рефлексия