Кмж 7 сыныптарга

Бөлімнің атауы: Балалар мен үлкендер

Мектеп: Өскемен қаласы «№45 бейімделген орта мектебі»КММ

Күні: 12.04.2019 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Қабылбек Ж.С.

Сынып: 7

Пәні: қазақ әдебиеті

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қ.Қайсенов «Жау тылындағы бала»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

Б/С1.Кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Ұлы Отан соғысындағы партизандар қозғалысы туралы тарихи деректер мен повесть оқиғаларын салыстырады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Кейіпкерлер әрекетін талдайды, шығарманың тарихи, көркемдік құндылығына баға береді.

Кейбір оқушылар орындай алады: Талқылаулардан қорытынды шығарады, тарихи құндылық тұрғысынан талдап, өз шығармашылықтарын танытады.

Бағалау критерийі

1.Тарихи деректер көрініс табатын эпизодтарды түсіндіре алады

2.Кейіпкерлер бейнесін ашудағы автордың көркемдік тәсілдерін қолданады

3.Повестің тарихи және көркемдік құндылығына баға береді

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Кейіпкер әрекеті, суреттеу, сипаттау. Шығармадағы тарихи құндылықтар, көркемдік сипаты, шығарманың ұрпақ тәрбиесіне әсері

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Ұлы Отан соғысы, қазақ жауынгерлері, қазақтың қайсар ұлы, Украина, менің ойымша

Құндылықтарға баулу

• азаматтық жауапкершілік пен патриоттық рух -сабақ мәнмәтінінде көтерілген мәселеге, «Ерлік пен Жеңіс» тақырыбында сезімдерін, ардагерлерге құрметтерін арттыру

• ынтымақтастық: бір-бірін қолдау, өзгенің пікірін сыйлау

• жұптық және топтық жұмыстар орындау барысында өзіне және айналадағы адамдарға деген құрмет;

• өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық;

Пәнаралық байланыс

тарих

АКТ –ны қолдану дағдылары

«Қасым» фильмі,слайд

Алдыңғы білім

Повестің мазмұнын біледі

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың

басы

5 мин

Қызығушылықтыояту 

«ҚТМҚ... «Көр.Таны.Меңгер.Көзқарас»

 стратегиясы

«Қасым» фильмінен үзінді көреді

I.Менің ойыма бұл жерде...

II.Себебі...

III.Мен мысалдар арқылы дәлелдей аламын...

IY.Осыдан келіп шығатын қорытынды...

Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийлері талқыланады.

Слайдта Пән лексикасы мен терминологиясының түсініктемесі шығарылып, түсіндіріледі.

https://www.youtube.com/watch?v=MMHOe7R3Qw

Сабақтың ортасы

7 мин

(10 мин)

Мағынаны тану

Оқушылардың төмендегі сұрақтар бойынша ойлары тыңдалады: мақсатқа жеткенімізді қалай көрсете аламыз, яғни салыстырғанда, талдағанда, баға бергенде қандай әрекетті орындай алуымыз керек.

Оқушылар геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлініп, топтарда мұғалім ұсынған тарихи деректермен танысады. Осыдан кейін берілген тапсырмалар бойынша пікірлеседі.

Тапсырмалар

Тарихи дерек

1941 жылдың 22 маусымы күні Гитлер басқыншылары Советтер Одағына тұтқиылдан шабуыл жасап, еліміздің бастыс шекарасындағы Украина, Беларуссия, Молдавия жерлерін тез басып алды. Осы жерлерде жергілікті тұрғындар, елінің патриоттары жау тылында партизан отрядтарын құрып, орманда жасырынып жүріп жауға қарсы соғысқан.

Берілген тарихи деректер Қасым Қайсеновтың «Жау тылындағы бала» повесінде көрініс тапты.

1.Повестен берілген пікірді дәлелдейтін мысалдарды келтір:

Повесте баяндалған оқиға аталған елдердің қайсысында болды. Осы елге жататын ел, жер аттарын мәтіннен тауып ата

2.Повестің кейіпкерлерін атап, тарихи деректерге қатысын түсіндір

Топтардағы талқылаулар аяқталуға 2 минут қалғанда әр топтан өкілшығып, басқа топтарды аралап, талқылауларын тыңдайды. Қайтып келіп өз топтарының талқылауларымен ұқсастықтары мен айырмашылықтарын айтады. Осы тапсырманы орындау барысында кейбір оқушылар дәптерлеріне белгі қоямын.

Бағалауға арналған дескриптор

1. Мәтіндегі барлық елді мекен мен жер аттарын атап тауып бере алды

2. Повестің барлық кейіпкерлерінің тарихи деректермен байланысын түсіндіріп бере алды

Кері байланыс Мадақтау сэндвичі

1-не ұнады

2-сындарлы сын

3-не білгіңіз келеді

Саралау тапсырмасы:Белгі қойылған оқушыларға 1тапсырма шығарма желісі бойынша сурет салады,оны жазушы тілімен суреттейді, 2.Соғыс кезіндегі және бүгінгі бала өмірін салыстырады.

2 - тапсырма Топтарда оқушылар берілген сұрақтарды талқылай отырып, кестені толтырады.

Оқушыларға көмек ретінде «Әдеби-теориялық түсініктеме » беріледі.

Өмір құбылыстарын шынайы беру үшін, кейіпкерлер бейнесін ашу үшін автор әртүрлі көркемдік тәсілдерді қолданады. Ондай тәсілдерге: суреттеу (табиғатты, портретті, кейіпкердің сезім-күйін), сипаттау (кейіпкердің мінезін сипаттау, оқиғаны сипаттау), монолог, диалог жатады

толтырған кестені жұппен талқылайды, түсіндіреді.

ҚБ Мұғалім оқушылар талқылауларына қосымша нұсқаулықтар беріп көмектеседі.Бірін-бірі бағалайды

Бағалау дескрипторлары

1. Кейіпкерлер әрекетін баяндап бере алады

2. Өзінің алған әсерін жеткізе біледі

Қолданылған көркемдік әдістің қызметін түсіндіреді

қосымша1

Сабақтың

соңы

10 мин

8минут

Рефлекция5 минуттық эссе. «Дүние жүзіндегі барлық ізгі ниетті адам бейбітшілік болуын тілейді» деген ойды тереңдете отырып, повестің тарихи, көркемдік құндылығына баға береді.

Бағалау дескрипторлары

1. Повестің тарихи құндылығын шынайы өмірмен байланыстыра біледі.

2. Повестің көркемдік құндылығын дәлелдейтін мысалдар келтіреді

Кері байланыс «Қабырға газеті» әдісі

Үйге тапсырма: «Әңгімеге негізделген жазу»

Оқушылар шығарманың өзіне ұнаған оқиға желісін дамытып жазады