| Внеклассное мероприятие.
Утренник на тему: «Книга – твой лучший друг»
Цель: Прививать бережное отношение к книгам, как к источнику знаний; расширять читательский кругозор, развивать речь детей; воспитывать любовь к чтению, к книгам, к Родине, уважение к людям. Оформление класса: 1. Плакаты: «Книга – источник знаний», «Любить книгу – это значит любить всё передовое в мире!», «Кто много читает, тот много знает», «Книга - окно в мир, почаще заглядывай в неё». 2. Портреты писателей (А.С. Пушкин, А.М. Горький 3. Класс украшен детскими работами и рисунками к разным сказкам.
4. Около доски оформлена выставка видов печатных книг: «Мои любимые книги». Ведущий. - Сегодня мы посвящаем утренник нашему другу – книге. Стихотворение «Мой друг» читает 1-ый ученик. «Хорошая книга, Мой спутник, мой друг, С тобой интересный бывает досуг. Мы время отлично проводим вдвоём И наш разговор потихоньку ведём. С тобою дорога моя велика – В любую страну и в любые века. Ты мне отвечаешь на каждый вопрос Как Пешков Алёша учился и рос, Какие он первые книжки читал, Что в книжке он видел, Как Горьким он стал. Ты учишь правдивым и доблестным быть, Природу, людей понимать и любить. Тобой дорожу я, тебя берегу, Без книги хорошей я жить не могу». Ведущий: Книга – наш друг и, как друг, она требует уважения и любви к себе. ученик. Каждая книга – результат большого и коллективного труда. Писал один её автор, иногда два или три, а создали её сотни людей: наборщики, печатники, художники, редакторы. Прежде чем наборщики набрали текст, шрифт был отлит рабочими на заводе, а прежде, чем печатники начали печатать, бумагу сделали рабочие на бумажной фабрике. Когда книга уже напечатана, её развозили по всей стране тысячи работников почты – пока, наконец, она не попала в ваши руки. Вот сколько в книгу вложено человеческого труда. ученик. Послушайте отрывок из стихотворения С. Маршака «Как печатали нашу книгу». «Приятно книжки почитать, А сделать их попробуй! Искусство тонкое – печать И требует учёбы. Кто сделал книгу? Лесоруб? Завод древесной массы? Иль это фабрика без труб, Где шрифт берут из кассы? Бумагу сделали для нас В бумажном комбинате. Но разговор идёт сейчас О мастерах печати. Мы знаем славных стариков, Печатающих книжки, А рядом с ними у станков Работают парнишки. Один хороший паренёк Знаком со мною лично. Он не велик и невысок, Но трудится отлично. Он предан делу всей душой, И посмотреть приятно, Как он командует большой Машиною печатной. Хоть говорит, что ростом мал он Не более аршина, - Ему послушна, точно слон Огромная машина. Меня печатал он не раз, И эту книжку тоже Мы вместе сделали для вас – Я и Смирнов Серёжа. Работа – сложная печать И всем рабочим цеха Должны мы счастья пожелать, Здоровья и успеха! Ведущий: Исполнение песни Исполняется песня на мотив «Если с другом вышел в путь» Если с книгой дружишь ты, Если с книгой дружишь ты. Веселей живется. А без книги, ты пойми. А без книги, ты пойми. Все трудней дается. Припев: Что мне А Что мне Б Что мне АБВГД Когда я знаю буквы все. На уроках мы всегда, На уроках мы всегда Отвечаем четко Книга –верная моя Книга – верная моя Мне во всем подмога. И скажу я вам , друзья, И скажу я вам , друзья. С книгой все дружите. Книги – верные друзья Книги – верные друзья. Книги все любите.
Ведущий. «Кто много читает, тот много и знает» - говорит мудрая русская пословица. Правильность этих слов подтверждает сама жизнь. Всякая хорошая книга учит и своего читателя. Она объясняет прошедшее и заглядывает в будущее. По книгам, которые читает человек, можно судить об интересах, вкусах, стремлениях. Знакомясь с биографиями великих людей, мы видим, какое большое место в жизни каждого из них занимала книга, как много времени они проводили с книгой в руках, как жадно они впитывали в себя то, что им давала книга. Мы узнаем, какая тесная дружба связывала этих людей с книгой – источником знаний. ученик. Нет на земном шаре уголка, где бы люди ни знали нашего Пушкина. А те, кто знает его произведения, обязательно восхищаются лёгкостью его языка, глубиной мысли его творений. Но всего этого Александр Сергеевич Пушкин достиг упорной работы над собой, при помощи постоянного разумного чтения. Он, будучи ещё ребёнком, считал высшим наслаждением для себя читать книги. Маленький Саша пользовался прекрасной библиотекой отца и ещё до поступления в лицей прочёл столько книг, что в лицее сразу обратили на себя внимание своей огромной начитанностью. Учась в лицее Александр Сергеевич получает разрешение пользоваться библиотекой в любое время, он широко пользуется этим правом. Вскоре после лицея молодой поэт попадает в ссылку. Он жил в глухом селе Михайловском. Его угнетает одиночество, продолжительные метели, вои ветра в трубе, огромные сугробы снега вокруг дома нагоняют на него тоску и вот в это тяжёлое время единственным утешением для него были книги. «Книг, больше книг!» - пишет он своим друзьям в Петербург. И так с книгой в руках прошёл свой жизненный путь Александр Сергеевич Пушкин с того дня, как он начал самостоятельно читать и до того дня, когда был смертельно ранен на поединке и не мог уже больше держать книгу в руках. ученик. Великий писатель Алексей Максимович Горький не имел в детстве тех возможностей для чтения, какие были у Александра Сергеевича Пушкина. Горький рос в другой обстановке: в его распоряжении не было не только прекрасных библиотек, но не было даже просто книг. Его любовь к чтению никто не поощрял, ему запрещали читать книги, находя это занятие бесполезным. Маленький Алёша работал целыми днями до изнеможения, ни от кого не слышал ласкового слова, ни с кем не мог поделиться своими желаниями, мечтами. А самыми заветными мечтами мальчика была учёба к чтению. Алёша доставал книги всеми возможными способами, читал их украдкой или во время работы, или ночью, когда все спали в доме. За чтение книг его сурово наказывали, но никакие наказания не могли охладить его любви к книгам. ученик. …»Разошлись спать. Старуха, потревожив Бога сердитыми жалобами, забралась на печь и примолкла. Тогда я встал, вынул книгу из – под печки, подошёл к окну: ночь была светлая, луна смотрела прямо в окно, но мелкий шрифт не давался зрению. А читать хотелось мучительно. Взяв с полки медную кастрюлю, я отразил свет луны ею на книгу – стало ещё хуже, темнее. Тогда я забрался на лавку, в угол, к образам, начал читать стоя, при свете лампады, и, утомлённый, заснул, опустясь на лавку, я проснулся от крика и толчков старухи. Держа книгу в руках, она больно стучала по плечам моим, красная от зла, яростно вскидывая рыжей головой, босая, в одной рубахе.» Становясь те, которые давали ему знания, учили его добру. Книги раскрывали перед ним жизнь и людей во всём их многообразии; книги помогали ему стать умнейшим и благороднейшим человеком. Горький и нам говорит: «Любите книгу: она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий; она научит вас уважать человека и самого себя; она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку!» Ведущий. Писатель Тихонов, обращаясь к детям, говорит: «Любите книгу с детских лет! Нет ничего увлекательнее, замечательнее книги! Книга ответит вам на все ваши вопросы. Как будто за руку она будет вести вас через моря и реки, через леса и горы. Книга вам покажет колхозы и новые города, расскажет о Великой Отечественной войне, о народных героях, о народных мстителях, о великих победах Советской Армии, о прекрасном будущем нашей Родины» ученики Вот и настали дни школьные вскоре,
Много за год прочитаем мы в школе –
Даля, Жуковского, Фета, Толстого,
Бианки, Чарушина, Хармса, Крылова.
Повесть, сказки, рассказы, стихи –
Все это сами мы в школе прочли.
В детстве читать не умели мы сами,
И приставали к папе и маме.
Слушали сказки все дни напролет,
Были те сказки наперечет;
Про тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про Телефон и Федорино горе.
Мамы и папы нам рассказали,
Что этих героев давно они знали.
Бабушки в детстве им сказки читали –
От них они этих героев узнали.
К бабушкам долго мы приставали –
Откуда они эти сказки узнали?
Про Тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про Телефон и Федорино горе.
Бабушки вот что нам рассказали –
Сказки они эти в книжках читали.
Книжечки эти писал дедушка Корней.
Сказочник. Критик, поэт, чародей.
Жалко нам стало деда Корнея –
В детстве своем он не знал Бармалея.
Сколько же в жизни он потерял,
Что этих сказок в детстве не знал.
Про Тараканище и Крокодила,
Про Айболита и Мойдодыра,
Про Бармалея в сказочном море,
Про Телефон и Федорино горе.
По ним мы учились все понемногу
Тому, чтоб друзьям приходить на подмогу,
Чтобы животных жалеть и любить,
Чтобы не хвастаться и не хитрить,
Чтоб не хлебнуть нам Федорино горе –
Надо порядок поддерживать в доме;
Чтоб не попасть на обед к Бармалею –
Слушаться надо того, кто умнее.
Хорошие книжки писал дед Корней –
Воспитывал взрослых он и детей.
Будут и внуки наши, и дети
Сказки читать веселые эти.
Ведущий: Исполнение песни Песня на мотив «Бременские музыканты» Ничего на свете лучше нуту, Чем читать журналы и газеты, С умной книгой каждый день встречаться, Знаний и умений набираться. Мы читаем про моря и страны, Про животных, птиц и великанов. В сказке тоже нам открыты двери Мы пойдем за Машей и Емелей. Закончен праздник, он у нас Рассчитан на один лишь час. Но вы , читающий народ
Ученики Дают вам учебники в школах бесплатно. И это, конечно же, очень приятно. Но в этой приятности что неприятно: Весною учебник сдаётся обратно… А если ты, скажем, не очень опрятна, Чернилами синими залит портфель… В тарелку учебник свалился случайно… Грязнуля? Но это твой личный секрет! Твоя, так сказать, сокровенная тайна. И вдруг за зимою приходит весна! Все улицы залиты солнечным светом! Учебники в школу вернуть ты должна… Вернуть со своим сокровенным секретом. Какой – то мальчишка из младшего класса Отыщет там пятнышко хлебного кваса И спросит: - Скажите, вы правда грязнуля? Вы этот учебник весною вернули С большим живописным пятном на обложке! Ещё я нашёл там следы вашей кошки, Заляпан стишок на четвёртой странице, Какао следы оказались в таблице, Вверху на полях нарисован пиджак…- Ведь надо же: там, где фамилия ваша, Печать приложила перловая каша! Учебник… Ну, что в нем? Обложка… Страницы… Но он в то же время – Портрет ученицы! Хозяйка учебник весь год изучает, А он для себя кое – что подмечает И может весной доложить без утайки О странных привычках и нравах хозяйки!
Ведущий. Но чтение только тогда приносит пользу, когда читают внимательно, не торопясь, осознанно. Если в книге встречаются непонятные слова, надо спрашивать их значение или находить в словарях. Читать только тогда интересно, когда всё понятно! Очень полезно записывать, что в книге понравилось и что не понравилось. Кроме того, книга требует бережного отношения к себе, с книгой надо обращаться аккуратно: не перегибать её, не загибать углов, не делать на ней надписей, не вырывать из неё листов. Книга не должна валяться где попало: она должна иметь определённое место. «Каждая книга – результат большого коллективного труда и этот труд надо беречь» ученик. Вот ароматный яблоневый сад Плоды на ветках спелые висят. Ты в сад пришёл и, соком налитые, Срываешь с веток яблоки большие. Но кто-то неразумно поступил! С плодами вместе ветку обломил. На следующий год ты снова в сад придёшь, Но с этой ветки яблок не сорвёшь. Есть книги у тебя. Как деревца они, что нам дают плоды! С любовью их храни! Страницу каждую ты в них оберегай Как ветвь, дающую богатый урожай. Ведущий. Но, к сожалению, не все ещё хорошо усвоили правила аккуратного обращения с книгой. У таких читателей книги валяются на самых неподходящих местах, быстро пачкаются, рвутся, приходят в полную негодность. А ведь по тому, как человек обращается с книгой, можно безошибочно судить о его культуре.
Часто об ученике могут много рассказать его вещи. Об этом сами книги рассуждают. - Однажды встретились две книжки и стали рассказывать друг другу о себе.
Послушаем их разговор. Выходят два мальчика. Один аккуратно одетый, а другой лохматый, с грязными руками. Инсценировка стихотворения М. Ильина «Две книжки» Автор. Однажды встретились две книжки, Разговорились меж собой. Книжка 1. Ну, как твои делишки? Автор. Одна спросила у другой. Книжка 2. Ох, милая, мне стыдно перед классом. Хозяин мой обложку вырвал с мясом! Да что обложка Оборвал листы! Из них он делает кораблики, плоты И голубей… Боюсь, листы пойдут на змей, Тогда лететь мне в облака! А у тебя целы бока? Книжка 1. Твои мне не знакомы муки, Не помню я такого дня, Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня! А посмотри-ка на мои листочки, На них чернильной не увидишь точки. Про кляксы я молчу, о них И говорить-то не прилично… Зато и я учу Не как-нибудь, а на «отлично»… Книжка 2. Ну мой на тройках едет еле-еле, И даже двойку получил на той неделе… Автор. В басне нет загадки. Расскажут напрямик И книжки и тетрадки, Какой ты ученик.
Ведущий. Отвечайте, ребятишки, Есть ли среди вас такие же мальчишки? - Вот что случается, когда книги попадают к читателю, который нарушает правила обращения с книгой. 1 конкурс. «Разминка» 1. Сказочный кучер с длинным хвостом. (Крыса) 2. Сколько лет жил старик со своей старухою, пока не поймал золотую рыбку? (33 года) 3. Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы) 4. Кусал женщин то в нос, то в глаз, да еще и князь? (Комар) 5. Перечислите всех бременских музыкантов. (Осёл, собака, кот, петух.) 6. Какое средство помогло Карлсону избавиться от высокой температуры? (Варенье) 7. Первая женщина, совершившая полет? (Баба-Яга) 8.В какой сказке грязная посуда решила сбежать от своей хозяйки?(Федорино горе) - Фея в принцессу её нарядила,
Хрустальную туфельку ей подарила,
Чтобы поехать на сказочный бал,
Карета приехала на карнавал.
Принцесса скрывала имя своё,
А ну, подскажите, как звали её? (“Золушка”. Ш. Перро.) - С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”. А. Толстой.) - Сейчас потолкуем
О книжке другой –
Тут синее море,
Тут берег морской...
Старик вышел к морю,
Он невод забросит,
кого-то поймает,
Чего-то попросит.
О жадной старухе
Рассказ тут пойдет.
А жадность, ребята,
К добру не ведет...
И кончится дело
Все тем же корытом,
Но только не новым,
А старым, разбитым. (“Сказка о рыбаке и рыбке”. А. С. Пушкин.) - Появилась девочка
В чашечке цветка
И была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала,
Вот какая девочка,
Как она мала!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку? (“Дюймовочка”. Г.-Х. Андерсен.) - Кто-то за кого-то
Ухватился крепко:
Ох, никак не вытянуть!
Ох, засела крепко!
Но еще помощники
Скоро прибегут...
Победит упрямицу
Дружный общий труд.
Кто засел так крепко?
Может, это... (“Репка”. Русская народная сказка.) - Кто-то пасть свою открыл,
Кто-то что-то проглотил.
Потемнело все вокруг.
Ой, какой везде испуг!
Но медведь сразил врага,
С ним расправа недолга!
Струсил враг и воротил
То, что в небе проглотил! (“Краденое солнце”. К. Чуковский.) - Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек-сказок есть она.
А в ней герой – мальчишка овощной, –
Он храбрый, справедливый, озорной. (“Чиполлино”. Дж. Родари.) - Скачет лошадь непростая –
Чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит,
Да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок –
Удивительный конек,
По прозванью... (“Конек-Горбунок”. П. Ершов.) - Столяр Джузеппе-Сизый нос
Полено в дом принес.
Он начал что-то мастерить,
Полено стало говорить.
Кто в том полене говорил?
Кого Джузеппе мастерил? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”. А. Толстой.) - Книжку, ребята, в руках я держу,
А как называется, вам не скажу.
Но все ж вы сейчас догадаетесь сами...
Вот дедушка в лодке поплыл за дровами.
А вот островок небольшой на воде,
Зверушки на нем...Ой, зверушки в беде!
Вода прибывает, зверушек снесет...
Нет, дедушка добрый сейчас их спасет.
Усядется в лодку команда косая...
А книжка, ребята, про деда... (Мазая). А еще про кого? (“Дедушка Мазай и зайцы”. Н. Некрасов.) - Сидит в корзинке девочка у мишки за спиной.
Он сам, того не ведая, несет ее домой.
Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь
Названье этой сказки... (“Маша и медведь”. Русская народная сказка.) - В этой книжке именины,
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть ее не погубил,
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил. (“Муха-цокотуха”. К. Чуковский.) 4. Из каких произведений взяты строки? - “ И к нам вошёл какой-то дяденька. Я как на него взглянул, так сразу понял, что в Кремль я не пойду. На голове у этого дяденьки была шляпа. А на этой шляпе наша каша”. (В. Драгунский. “Тайное всегда становится явным”.) - “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: “Ай!” - и прыг на диван”. (Н.Носов. “Живая шляпа”.) - “Я остановился на лестнице и внятно сказал: “Никакие не “сыскси”, никакие не “хыхки”, а коротко и ясно “фыфки”!” (В.Драгунский. “Заколдованная буква”) - “В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были маленькие”. (Н. Носов. “Приключения Незнайки и его друзей”.)
2 конкурс. «Иллюстрация сказок» (слайды) 3 конкурс. «Отрывки из книг» А сейчас вы услышите отрывки из ваших любимых книг. Смешные и серьезные. Из каких книг эти отрывки. 1. Жил старик со своею старухою у самого синего моря. Они жили в ветхой землянке, ровно тридцать лет и три года. (А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».) 2. Несет меня лиса За темные леса, За высокие горы, В далекие страны! Котик-братик, Отними меня. (Русская народная сказка «Кот, петух и лиса».) 3. В синем небе звезды блещут, В синем море волны плещут, Туча по небу идет, Бочка по морю плывет. (А. Пушкин. «Сказка о царе Салтане».) 4. Ты один не умывался И грязнулею остался И сбежали от грязнули И чулки, и башмаки. (К. Чуковский. «Мойдодыр».)
Физминутка. Сказочный герой. Добрый или злой.
4. Игра «Сказочный герой – добрый или злой?» Все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказом была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками. Царевна-лягушка, Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Морозко, гуси лебеди, Баба-Яга, Мышка-Норушка, Колобок, Петушок-золотой гребешок, Лягушка-Квакушка, Серый Волк, Аленушка, Кот и дрозд, Машенька, Семеро козлят.
5. Собери пословицу. Чтение – лучшее учение. С книгой жить – век не тужить. Ум без книги – что птица без крыльев. Книга поможет в труде, выручит в беде. Кто много читает, тот много знает. Прочел новую книгу – встретился с другом. Хорошая книга – лучший друг. Кто много читает, тот много знает.
На сцене столик, на нем лежит стопка книг, рядом – горит свеча, на стенах висят бюллетени и стенгазеты, приготовленные учащимися школы.
Звучит музыка В.А.Моцарта «Фантазия ре минор».
На фоне музыки звучит стихотворение:
Давайте знакомые книжки откроем,
И снова пойдем от страницы к странице,
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться!
Неважно, что с книжкой давно мы знакомы,
Пускай и с героем отлично знакомы,
И чем там закончится, тоже известно,
Хорошие книжки всегда интересны.
Вкруг лампы за большим столом
Садятся наши вечерком.
Пьют, читают, говорят,
Но не шумят и не шалят.
Тогда, сжимая карабин,
Лишь я во тьме крадусь один
Тропинкой тесной и глухой
Между диваном и стеной.
Меня никто не видит там.
Ложусь я в тихий мой вигвам.
Объятый тьмой и тишиной,
Я в мире книг, прочтенных мной.
Здесь есть леса и цепи гор,
Сиянье звезд, пустынь простор,
И львы к ручью на водопой
Идут рычащею толпой.
Вкруг лампы люди – ну точь-в-точь
Как лагерь, свет струящий в ночь,
А я – индейский следопыт –
Крадусь неслышно, тьмой.
Но няня уж идет за мной.
Через океан плыву домой,
Печально глядя сквозь туман
На берег вычитанных стран.
(Р.Л.Стивенсон)
Сценка Мальчик-хулиган.
Я книжек не читаю,
Я уроков не учу,
Я целый день гуляю,
Вытворяю что хочу!
^ Василиса Премудрая.
Скажите, уважаемый мальчик, правда ли, что вы не читаете книжек?
Мальчик-хулиган.
Не-а…У меня есть телевизор, видак, компьютер, в нем Интернет…
^ Василиса Премудрая.
Разве ты не знаешь последние сведения? У того, кто не читает, а только играет в компьютер и смотрит телевизор, голова делается, как экран?
Мальчик-хулиган.
Все это сказки!
Василиса Премудрая.
А ты хоть одну сказку прочитал?
Мальчик-хулиган.
Ну, это… Ну, в детстве… Во! Вспомнил: «Синяя кепочка».
^ Красная Шапочка.
Ну, хватит! Вчера такой же неуч обозвал меня Желтая панама, а позавчера – Зеленая ушанка. Я ухожу на поляну сказок. И Белоснежку с гномами заберу.
Белоснежка.
Я-то, конечно, пойду, а гномов вчера такой же дремучий, книжек не читающий, увел с собой. Они теперь бизнесом занимаются.
^ Василиса Премудрая.
Каким?
Белоснежка.
По метро ходят и жалобно поют: «Помогите чем можете, сами мы не местные, у нас во время пожара родители утонули…»
Мальчик-хулиган.
Во, класс!
Красная Шапочка.
Ты идешь, Белоснежка?
Белоснежка.
Да-да, идем, может, по дороге их встретим. (Уходят)
^ Василиса Премудрая.
Надо что-то делать, надо куда-то бежать, звать на помощь! (Убегает)
Старуха Шапокляк.
Как же, как же… Беги, зови…
(Поет на мотив «Ничего на свете лучше нету»)
Ничего на свете лучше нету,
Чем сидеть в углу и есть конфету!
Ваши книжки съели наши мышки,
Вот такие вот у вас делишки!
^ Знайка.
Какая вредная старушка! Как же можно съесть все книжки? И где это Василиса запропастилась?
Василиса Премудрая.
Ой, Знаечка! Как хорошо, что я тебя встретила!
^ Знайка.
Ничего хорошего! Шапокляк заявила, что ее мыши съели всю научную и художественную литературу!
Василиса Премудрая.
И Красная Шапочка с Белоснежкой ушли на поляну сказок. Что делать?
Знайка.
Если так дело пойдет, скоро все сказочные герои из книжек уйдут; будут не книжки, а сплошные альбомы для рисования.
Разбойники. (Поют на мотив песни «Говорят, мы бяки-буки»)
Дети книжек не читают –
Это очень хорошо!
Пусть нам тугрики считают,
Вот какой народ пошел.
О-ля-ля, о-ля-ля,
У кого есть три рубля?
Пойдем, найдем этого мальчика и заберем его с собой в разбойники.
(Поют на мотив «Чунга-чанга»)
Чаща леса! Места лучше нет!
Здесь нет книг, журналов и газет.
Чаща леса, - кто здесь пробыл час,
В чаще леса не забудет нас.
Чаща леса, чаща леса –
Здесь другие интересы:
Грабь и жуй деликатесы
В чаще леса!
(Уходят)
Василиса Премудрая.
Надо позвать фею. Если не будет книжек, а будут только железяки, страна Знаний погибнет!
^ Знайка.
Но кто –то же получает знания из железяки.
Василиса Премудрая.
Да, но у железяки нет воображения, фантазии, доброты…
Фея.
Я помогу вашей беде. Мы поиграем с ребятами, а вы торопитесь к королю Восклицательному знаку и королеве Математике.
(Фея кидает детям мяч, кто поймает, должен отгадать загадку.)
Загадки.
Набита пухом, лежит под ухом.
Тридцать три сестрички, ростом невелички. Если знаешь их секрет, то на все найдешь ответ.
Грамоты не знаю, а весь век пишу.
До чего же скучно, братцы, на чужой спине кататься! Дал бы мне кто пару ног, чтобы сам я бегать мог, я б такой исполнил танец, но нельзя, я школьный…
^ Король Восклицательный знак.
Что привело вас к нам, любимые герои детских книг?
Знайка.
Мы встретили мальчика, который совсем не читает книг, разбойники грозят, Буратино ушел с каким-то неучем играть в какую-то машинную игру… А что, если ребята совсем перестанут читать?
^ Король Восклицательный знак.
Не волнуйтесь, мы превратим вашего дремучего мальчика в юного читателя. А ребята в зале нам помогут. Я начну читать начало сказок и стихов, а вы, кто знает, продолжите.
«Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком…» («Кабы я была царица…»)
«Дама сдавала в багаж
Диван, чемодан…» (саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку)
«Муха, Муха-Цокотуха,
Позолоченное брюхо…» («…Муха по полю пошла, муха денежку нашла»)
Кто любит сочинять шумелки, ворчалки, сопелки?
Что подарили на именины Мухе-Цокотухе?
Какое слово должен был сложить Кай в ледяном дворце Снежной Королевы?
Как звали пса из «Сказки о мёртвой царевне и семи богатырях»?
Кто съел всё варенье?
Мальчик-хулиган.
Это сон иль на Яву?
Я чего-то не пойму.
Елки-палки, лес густой,
Он, как видно, не простой.
В нем полезно всем гулять:
Сразу хочется читать.
^ Василиса Премудрая.
Вот как здорово получилось! А теперь мы все вместе послушаем о книжных новинках.
(Рассказ библиотекаря)
Чтобы книги, которые мы читаем, не были на нас в обиде, вспомним, как надо обращаться с ними. Читаем хором!
Н забывай возвращать книги в библиотеку вовремя.
Перелистывая страницы, не смачивай пальцы языком.
Не загибай страницы. Пользуйся закладкой.
Не перегибай книгу по корешку.
Не пиши и не рисуй на книге.
Не вырывай листы.
Не закладывай в книгу посторонние предметы.
Ведущий.- Что же это за правила? Давайте вместе их прочитаем и запомним. Правила обращения с книгой С книгой обращайся бережно. Не рисуй на страницах. Не загибай листы. Не бери книгу грязными руками. При чтении пользуйся закладкой. Если книга порвалась – подклей её. Ведущий. На этом наш праздник окончен. Я к вам обращаюсь, товарищи дети: Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома. Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
| 
726
83 816 
