"Книжкина больница"

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество

Ткачук Луиза Андреевна, Гусева Альбина Владимировна

Город, область

П.Арамиль

Номер, название школы

МБОУ «СОШ №3»

Описание проекта

Название темы учебного проекта«Книжкина больница»

Социальныйпроект

Краткое содержание проекта

Проект «Книжкина больница» очень своевременен  и актуален.

Главным в проекте является то, что учащиеся смогут повысить уровень своей книжной культуры, будут сопереживать. Участвуя в проекте «Книжкина больница» дети смогут проявить доброту, отзывчивость, прочувствуют важность своей работы, самостоятельно придут к выводу: книги надо беречь!

Предмет

чтение, технология

Класс

1 класс

Приблизительная продолжительность проекта

3 недели

Основа проекта

Образовательные стандарты

Целями изучения чтения и технологии в начальной школе являются:

1)развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений; формирование эстетического отношения к искусству слова; овладение первоначальными навыками работы с учебными и научно-познавательными текстами; - воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта младших школьников; формирование представлений о добре и зле; развитие нравственных чувств; уважение к культуре народов многонациональной России и других стран;

• 2) приобретение личного опыта как основы познания;

• приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

• формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Планируемые результаты обучения

Личностными результатами освоения обучающимися данной темы являются:
1) развитие информационной компетентности – приобретенные знания о библиотеке и книге;

2) развитие умения самостоятельно планировать предстоящую деятельность, организовать рабочее место; самостоятельно контролировать и корректировать деятельность;

3) осознание в процессе деятельности его социальную значимость, что повысит уровень сознательного поведения;

4) развитие и саморазвитие ребенка через приобщение детей к чтению, к мировой и национальной культуре; усвоение ценности чтения и книги;
Метапредметными результатами освоения обучающимися данной темы являются:
1) способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности;

2) способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

3) осознание норм и правил взаимодействия со сверстниками в группах;

4) формирование коммуникативных компетенций младших школьников;

5) развитие монологической и диалогической сфер речи, с учетом норм современного русского языка.

Предметными результатами освоения обучающимися по данной теме являются:

 1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

2) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

3) овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности;

4) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, технологических и организационных задач.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

«Позволит ли бережное отношение к книге изучить мир, приобщится к мировой и национальной культуре многим поколениям школьников?»

Проблемные вопросы учебной темы

1. Может ли человек обойтись без чтения?

2. Как продлить «жизнь» книги?

3. Знают ли учащиеся правила обращения с книгой?

Учебные вопросы

1. Что такое бережное отношение к книге?

2. Методы «лечения» книги.

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Проведение мониторинга на выявление исходных знаний обучающихся;

стартовая презентация учителя;

знакомство с критериями оценивания;

составление плана работы над проектом.

Создание проектных групп.

Отбор и изучение необходимой информации.

Консультации с учителем.

Оформление результатов работы для защиты проекта.

Демонстрация проделанных результатов каждой проектной группой.

Создание буклетов, оформление стенгазеты.

Описание методов оценивания

анкетирование,

тестирование,

таблицы с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Умение пользоваться ножницами, линейкой, клеем

Учебные мероприятия

Посещение библиотеки;

выступление на школьной линейке;

анкетирование по теме;

выступление с презентацией «Книжкина больница»

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (проблемный ученик)

Устные ответы вместо письменных.

Работа в парах.

Помощь в выполнении дополнительных заданий.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Нет таких обучающихся.

Одаренный ученик

Усложненные задания,

Дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала,

Создание буклета

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)

Ножницы, клей, бумага, линейка, скотч, ластик, карандаш

Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Материалы на печатной основе

Учебник Л.Ф.Климанова,В.Г.Горецкий «Литературное чтение» М.: «Просвещение», 2017.

Интернет-ресурсы

wikipedia.org

openclass.ru

ekolog.tamb.ru

revolution.allbest.ru

Другие ресурсы