" Когда мы вместе" ( страна общения)

ГБООУ «Болгарская санаторная школа-интернат»

Внеклассное мероприятие

Подготовила и провела:

Артюшина А. В.

г. Болгар

2019 год

Цель: Дать детям представление о хорошем психологическом климате в коллективе, напомнить об основных правилах общения.

Задачи:

-Развивать умение правильно оценивать себя и других.

-Формировать навыки культуры общения.

-Воспитывать уважение к окружающим, способствовать к повышению классного коллектива.

Оборудование:Компьютер, мультимедийный проектор, бумажное солнышко, картонный домик, корзина с фруктами,мыльные пузыри, клей, карандаши, записи детских песен.

План внеклассного мероприятия

1. Вступительное слово «Хороший климат нужен всем»

2. Воспитывающая ситуация «Самая обыкновенная фисташка»

3. Творческое задание «Формула моего имени»

4. Упражнения на отношения «Узнать себя»

5. Игровое задание «Ступеньки к добру»

6. Акция «Я желаю всем добра»

7. Заключительное слово (подведение итогов)

Ход мероприятия

Мир вам, гости дорогие!

Вы явились в добрый час,

Встречу тёплую такую

Мы готовили для вас!

1. Вступительное слово «Хороший климат нужен всем»

Ведущий.Дорогие ребята! Мы, собрались здесь для проведения традиционного мероприятия: «Когда мы вместе». Как важно, чтобы в нашем коллективе был хороший климат, была нормальная, здоровая рабочая атмосфера.

Ведущий: Перед вами  корзина с овощами. Перед началом игры, мне бы хотелось, чтобы вы объяснили свое настроение выбором  того или иного предмета. От каждой группы приглашаются представители.

Ребята высказывают свое настроение.

- Я выбрал банан, он желтого цвета, как солнышко. И настроение у меня солнечное. Желтый цвет у меня ассоциируется с теплом, хотелось бы, чтобы у нас была теплая атмосфера.

- Я выбрал огурец. Он зеленого цвета, настроение у меня спокойное. Зеленый цвет – это пробуждение природы. Пусть наша игра будет живой.

 - Сегодня, я чувствую, что могу быть полезной.  Поэтому выбрала лук не по цвету, а по полезности. Пусть наша игра несет полезную информацию.

- Я выбрал виноград – он синего цвета. Синий ассоциируется с цветом воды. Хотелось бы получить капельку знаний. Пусть эта игра будет познавательно

5.А у меня настроение тревожное. Я выбрала красное яблоко. Красный цвет – праздничный цвет. А все праздничное запоминается. Пусть эта занятие будет запоминающимся.

2.Воспитывающая ситуация «Самая обыкновенная фисташка……»

Ведущий. Сегодня мы поговорим о том, что у нас общего и чем отличаемся мы друг от друга. Рассмотрим это на примере фисташек.

 
1. Какие фисташки на ощупь?  А какие люди на ощупь? 
2. У фисташек одинаковые размер и форма?  А у людей размер и форма одинаковые? 
3. Фисташки одного цвета?  А люди одного цвета?

4. Есть ли на фисташках трещины, расколы?  А у людей есть недостатки? 
5. Потрясите фисташки. Вы чувствуете звук?  А какие звуки издают люди? 
6. Что внутри фисташки? Откройте их. Как выглядят фисташки снаружи и внутри?  У людей совпадает внутренний мир и внешность?  
7. Съешьте фисташки. Какие они на вкус?  Можно ли сказать, что у человека есть вкус?
8. Можно ли делить фисташки на плохие и хорошие? А можно ли так поступать с людьми?

Вывод: В природе и среди людей нет единообразия. Мы разные, но у нас много общего.Все люди на земле разные, по внешности, по характеру, по возможностям, по способностям. Но никогда нельзя забывать, что в любых обстоятельствах и в любой ситуации мы должны оставаться людьми и помнить, что нас окружают такие же люди, со своими особенностями характера и внешности.

Ведущий: Мы собрались здесь с разных уголков Татарстана - Спасский район, Нурлатский район, из самой столицы – Казани - под одной крышей и сегодня постараемся стать ближе и лучше узнать друг друга. Давайте представить наш коллектив как красивый, удобный дом, где всем будет хорошо.

3.Творческое задание «Формула моего имени»

1. Ведущий. У вас на партах лежат фигурки человечков и ваши фотографии. Наклейте лица человечкам и разместите их возле нашего большого дома.

Ведущий.Посмотрите, какой большой хоровод получился.

Как можно сказать о нашем хороводе?

Заслушиваются ответы детей

- Все разные – но все вместе. Я, ты, он, она – вместе дружная семья.

- Мир очень разный, в нем живём разные мы, непохожие друг на друга, каждый из нас любит что-то свое, мечтает по-своему, наш мир – разноцветный. 

Ведущий.Человек родился, маленькие комочки, они похожи, но уже отличаются, у каждого на ручке бирочка, где написан вес, рост. 
Затем ребенку дают имя! 
Жизнь начитается с нашего имени!

2.Каждому из вас я даю листок, на котором нарисовано солнышко. Вы должны записать в середине солнышка такую форму своего имени, которым бы вы хотели, чтобы называли вас. Помогите друг другу закрепить солнышко на спине.

Ведущий. Мне хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по именам, но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обижать. 

3. Ведущий. Перед вами лежит салфетка. Возьмите её, сверните пополам, ещё раз пополам, оторвите верхний правый угол, сложите пополам, оторвите верхний правый угол и т.д. Покажите, что получилось друг другу. Нет одинаковых узоров на салфетке. Это и хорошо, т.к. все мы разные и одно и то же задание все выполнили по-своему. Именно это делает нас индивидуальностью. Именно наша индивидуальная особенность и делает нас неповторимой личностью.

Мы часто хотим быть такими же, как и все остальные, и страдаем, чувствуя, что отличаемся от других. Иногда действительно хорошо, что мы – «как все», но не менее важна и наша индивидуальность. Её можно и нужно ценить. 

4. Упражнения на отношения «Узнать себя»

Ведущий.У многих из нас есть ярко выраженные качества, которые отличают нас от других людей. С помощью этих качеств можно дать краткую характеристику человека. Сейчас вы и будете это делать. Я буду читать краткие характеристики, а вы по цепочке будете угадывать, о ком идет речь.

- Скромность – это редкое качество украшает ее взяла бы ее в разведку...

- Самый изобретательный и находчивый, мастер компьютерных игр…

- Ей лучше не поддаваться на язык, острословие его главные качества…

- Всегда блистает умом и смекалкой, получает хвалу от взрослых…

- Самая веселая и азартная, обладающая греческой внешностью….

- Возможно, станет крупным государственным деятелем или директором

- Если в классе вспыхнет ссора, врагов всегда помирит…

- Всегда поймет вас и посочувствует…

Ведущий.

Возможно, кто-то и не ожидал, что можно обнаружить в нем такие качества, но, как говорят, со стороны виднее.

Всем нам надо учиться прислушиваться к чужому мнению, независимо от того, совпадает ли оно с нашим собственным. Ученые утверждают, что только 1 из 10 людей умеет выслушать собеседника и объективно отнестись к его точке зрения.

- Ребята, заметили вы как высоко расположен наш дом, и эта дверь в дом. Это значит, чтобы попасть в него, нужно приложить какие – то усилия. Чтобы попасть, нужно сделать восемь ступенек.

5. Игровое задание «Ступеньки к добру»

Для этого сейчас мы с вами посетим «Волшебную лавку». Но лавка эта непростая. В этой лавке можно «купить» себе положительные черты характера. Но не за деньги, а за свои отрицательные качества.

Перед вами записаны положительные, а те качества,от которых вы хотите избавиться запишите на карточках .

Ведущий:

Очень приятно, что на первый план выходят такие понятия, как «доброта», «отзывчивость», «человечность», «милосердие», «доброжелательность», внимание друг к другу.

Вот теперь по этим ступенька мы и сможем зайти в дом нашего классного коллектива, где будет царить благоприятный климат.

- Мы должны держаться все вместе, считаться с мнением друг друга, заботиться друг о друге. Давайте друзья, встанем в круг дружбы!
- А сейчас мы вместе составим коллаж «Планета дружбы» (выходят дети с отдельными элементами коллажа — дерево, солнце, птицы, облака, слова, изображения детей).  

6. Акция «Я желаю всем добра»

Предлагается всем учащимся взять мыльные пузыри

Ведущий.  Эти мыльные пузыри волшебные, потому что их может надуть только самый  добрый, отзывчивый, человек. Что бы это проверить, нам предстоит каждому по очереди взять флакон мыльных пузырей, пожелать что-то хорошее своим товарищам и надуть столько мыльных пузырей, сколько ты добра желаешь людям, своим товарищам.

7.Заключительное слово (подведение итогов)

Ведущий. Как мы веселились. Как поддерживали друг друга, смешили. Рассказывали друг другу всякие небылицы, истории, вместе гуляли, проводили время, помогали друг другу, защищали если надо было, ведь мы со своими друзьями как одна большая семья.

Заслушиваются ответы учащихся….

- Иногда, правда, обижались, но это так, мелочи, все сразу забывали. А если и не забывали, то остальные обязательно нас мирили, ведь у нас их много друзей!

- Сколько раз мы друг друга выручали, сколько раз поддерживали, помогали.

 - Наш класс – это тоже маленькая дружная семья. Мы все разные – но все-таки мы вместе! Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. 

Ведущий.

Если климат в коллективе хороший, то всем хорошо, все довольны, активны, всем хочется все делать вместе, все делать для других как можно лучше, все даже меньше болеют, потому что атмосфера в таком коллективе здоровая.

- Как вы считаете, можно ли сказать, что климат в нашем классе хороший, благоприятный, что у нас здоровая атмосфера в классе?

- И в чем это проявляется?
- Что полезного для себя вы извлекли из сегодняшнего разговора? 
- Что нового открыли? 
- Что вас особенно удивило? 
- Не хотели бы вы поделиться с кем-нибудь опытом, который приобрели сегодня?