Коллективные творческие дела

Коллективные творческие дела.

Цель: формирование и сплочение коллектива;

формирование личности школьника.

Задачи: повысить коммуникативную культуру учащихся;

создать доброжелательный климат в коллективе;

раскрыть творческие способности учащихся.

Педагогическая идея:

влияние КТД на формирование классного коллектива.

В сфере воспитания КТД уже на протяжении десятилетий занимают своё особое место. КТД имеют огромное влияние на личность каждого человека. Они становятся мощной силой, притягивающей в школу, обеспечивают широкую внеурочную занятость детей.

Одно из наиболее ярких проявлений КТД – соуправление и самоуправление. Главное здесь деятельность, направленная на совершенствование коллектива.

• реализовать и развить свои способности;

• расширить знания об окружающем мире;

• приобрести навыки проектирования;

• проявить организаторские умения;

• закрепить коммуникативные навыки;

• формировать способности к рефлексии (анализу).

Учителю:

• развивать творческий потенциал;

• совершенствовать организаторские способности;

• изучить классный коллектив;

• объединить учащихся, педагога, родителей;

• управлять процессом развития школьника;

• развить рефлексивные способности.

Главная сфера общения детей – игра. Важнейшими воспитательными функциями игры являются:

• социально-культурное значение игры;

• самореализация ребёнка в игре;

• коммуникативная;

• диагностическая;

• игротерапевтическая;

• коррекционная;

• развлекательная.

Предмет игры – наслаждение её процессом, конечный результат – реализация и развитие способностей, формирующих личность.

КТД может быть трудовым, развлекательным, спортивным, дидактическим, праздничным…

Каждый день нашей педагогической работы должен возвышать детей духовно и нравственно, развивать всесторонне и гармонично.

Пять условий педагогического успеха:

• Совместность,сотрудничество, содействие.

• Общая забота.

• Единство мыслей и действий, воли и чувств.

• Единый коллектив.

• Творчество, а не шаблон.

Структура каждого коллективного творческого дела определяется шестью стадиями коллективного творчества.

1-я стадия – педварительная работа коллектива;

2-я стадия – коллективное планирование;

3-я стадия – коллективная подготовка КТД;

4-я стадия – проведение КТД;

5-я стадия – подведение итогов КТД;

6-я стадия – стадия ближайшего последействия КТД.

Результат КТД – личностно-ориентированное воспитание.

КТД было и остаётся важнейшей формой работы в классе, ведь именно оно в наибольшей степени позволяет ребёнку раскрыть свою творческую индивидуальность,обрести уверенность в себе, приобрести организаторские навыки.