Комбинированный урок по теме «Формула пути» с использованием образовательных роботов Lego Mindstorms.

Муниципальное Казенное Общеобразовательное Учреждение

средняя общеобразовательная школа №7 г. Аши

Комбинированный урок по математике по теме «Формула пути» для 5 класса с использованием образовательных роботов Lego Mindstorms.

Учитель: Лебедева Ю.П.

Аша

Цель урока: Решение задач на движение.
Задачи урока:
Установить взаимосвязь между величинами: скорость, время, расстояние.
Совершенствовать вычислительные навыки, закрепить ранее изученную формулу.
Развивать внимание, память, мышление.
Воспитывать интерес к предмету, стремление к сотрудничеству, взаимопомощи.
Методы обучения: наглядно-практический, частично-поисковый, самостоятельная работа.
Оборудование: презентация, компьютер, проектор, робот Lego Mindstorms NXT, сантиметровая металлическая линейка.

Ход урока:

1 Слайд

1.Организационный момент.

2.Формулировка темы и целей урока.

2 Слайд

Перед вами таблица. Пожалуйста, определите возможную скорость разных транспортных средств.

А на чем путешествовали сказочные герои?

3 Слайд

В каждой строчке найдите лишнюю величину:

4 Слайд

Задача№1. Мотоциклист за 3 часа проехал расстояние 180 км. Какова скорость мотоциклиста?
Задача№2. Товарный поезд за 4 часа прошел 240 км. Какова скорость товарного поезда?

5 Слайд

Спеши ответить!
Какой буквой обозначают расстояние?
Какой буквой обозначают скорость?
Какой буквой обозначают время?
Скажите правило:
Как найти скорость?

3.Объяснение нового материала.
Ребята, скажите какая тема урока?
Постановка учебной задачи. Проблемные действия.

6 Слайд

Запишите формулу скорости.
Запишите формулу пути.
(Дети затрудняются записать формулу пути)

7 Слайд

Прочитайте задачу. Определим, какой путь проедет робот за 1с? за 2с? за 3с? за 4с?

Для определения расстояния мы возмём робот Lego Mindstorms и запустим его вдоль металлической линейки на 1 секунду и измерим пройденное им расстояние. Все данные запишем в таблицу, в 4 колонку.
Посмотрим, какой же путь проезжает робот за 2 секунды (учитель запускает программу на роботе и засекает 2с, затем измеряет пройденный путь).
Посмотрим, какой же путь проезжает робот за 3 секунды (учитель запускает программу на роботе и засекает 3с, затем измеряет пройденный путь).
Ребята, скажите, какой же путь проедет робот за 4 секунды? Давайте проверим (учитель запускает программу на роботе и засекает 4с, затем измеряет пройденный путь).
А теперь зная время и расстояние, мы сможем определить скорость робота? Какую формулу мы должны знать?

Какой можно сделать вывод?

Решите задачу.
Какое расстояние проедет робот за 30 секунд, если его скорость 5см/с?
Как найти расстояние, если известна скорость и время?

8 Слайд

4.Самостоятельная работа.
Задача 1.Скорость парохода 28км в час, Он был в пути 5 ч. Какое расстояние прошел пароход?
Задача 2. Скорость машины 60км в час. Какой путь проехал машина за 5 часов?
5.Проверка задания.

Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и поставьте друг другу оценки за работу.

9 Слайд

6.Домашнее задание.
Составьте задачу на движение, и №______, повторить формулы.
7.Итог урока.

Оценки за урок.
Подведем итог урока!
Что нового вы узнали на уроке?