Комедия "Горе от ума"

«Горе от ума»

А.С. Грибоедов

Александр Сергеевич Грибоедов (1795-1829)

• Грибоедов – выходец из старинного дворянского рода.
• Знал основные европейские, древние, восточные языки, сочинял музыку, был пианистом – импровизатором.

• 1818 год – секретарь русской дипломатической миссии в Персии

• 1824 года – завершил работу над «Горем от ума». Замысел комедии возник в 1820 году.

• 1825-1826 года – привлечение Грибоедова к следствию после восстания декабристов.

• 30 января 1829 года Грибоедов убит во время нападения на русскую миссию в Тегеране толпы воинственно настроенных мусульман.

Комедия «Горе от ума»

«Этого цензоры не пропустят. Они над моими баснями куражатся. А это куда похлеще! В наше время государыня за сию пьесу по первопутку в Сибирь бы препроводила»

И. А. Крылов

«Это не комедия, ибо в ней нет ни плана, ни завязки, ни развязки… Это просто поговорка в действии, в которой воскрешен Фигаро, но, как копия, далек от оригинала… В самой пьесе нет другой цели, чтобы сделать презрительным не порок, а возбудить презрение к одному только классу общества… Ему хотелось высказать свои философско-политические понятия, а о прочем он не думал»

Дмитрий Рунич, попечитель Санкт-Петербургского учебного округа

«XIX век создал сразу великую комедию. «Горе от ума» - до сих пор неразгаданное и, может быть, величайшее творение всей литературы».

Александр Блок

Особенности произведения «Горе от ума»

• К какому литературному роду относится?
• В каком жанре написана? Какие черты говорят об этом?
• К какому литературному направлению можно отнести?

Направление

Романтизм

Реализм

Классицизм

• Говорящие фамилии/имена героев.

• Герой – сильная личность, стремящаяся к идеалу, непонятая обществом.

• Многогранные характеры.

• Детальное описание среды.

• Амплуа. (Герои придерживаются одной тактики поведения, свойственной заданному типу).

• Разрыв с окружающими приводит к отъезду героя.

• Живой язык.

• Правило трех единств (места, действия, времени).

Действие 1

• Расскажите о воспитании Софьи. Отличается ли оно от воспитания большинства девушек того времени?
• Перечитайте сон Софьи (действие 1, явление 4). Видела ли она его на самом деле? Зачем она его рассказывает? О каких качествах характера это говорит?
• Как Молчалин смог оправдать своё присутствие в комнате Софьи? (действие 1, явление 4). О каком качестве характера это говорит?
• Что связывает Софью и Чацкого? Почему она встречает его так холодно?
• Как ведёт себя Чацкий с Софьей? Так ли стоит вести себя человеку, который 3 года не видел свою возлюбленную? Почему?

Действие 1

• Как разговаривает Чацкий с Фамусовым? Как встречает его Фамусов?
• Как реагирует на высказывания Чацкого Фамусов?

Действие 2

• Перечитай монолог Фамусова (явление 1). О какой жизни он свидетельствует?

• Перечитай разговор Чацкого и Фамусова (2 действие, 2 явление). О чём они говорят? Как ведёт себя Чацкий? О чём они спорят?

• Что ценит Фамусов в Скалозубе? Как он его принимает?
• Опиши полковника Скалозуба. Что мы узнаём о нём?
• Зачем Скалозуб вспоминает своего двоюродного брата?
• Как ведёт себя Софья, когда видит, что Молчалин упал с лошади? Почему Чацкий не понимает причин её поведения?
• Почему Молчалин и Лиза так ругают Софью за проявление чувств?
• Перечитай диалог Лизы и Молчалина (действие 2, явление 12). Как ведёт себя Молчалин? Выпиши самую важную фразу, описывающую его поведение. О каком качестве характера она говорит?

• Перечитай диалог Чацкого и Софьи (действие 3, явление 1). Какие качества выделяет Софья в Молчалине? Почему Чацкий не верит Софье?
• Перечитай диалог Чацкого и Молчалина (действие 3, явление 3). Какие качества характера Молчалина ярко в нём проявляются?
• Перечитай разговор Чацкого и Горичей (действие 3, явление 6). Как ты думаешь, зачем нужны А.С. Грибоедову эти герои? Обрати внимание, кто отвечает на большую часть вопросов Чацкого!
• Перечитай диалог Тугоуховских и Натальи Дмитриевны (действие 3, я явление 7). Объясни фразу: - Князь, князь! Назад!
• Почему Загорецкого ругают, но продолжают принимать в обществе? На кого из героев пьесы он похож своей жизненной философией?
• Перечитай разговор Софьи с г.N (действие 3, явление 14). Что делает Софья? Найдите переломный момент в её размышлениях. Почему она принимает такое решение?

Действие IV

• Охарактеризуй Репетилова. Что общего в его действиях и словах и поведении Чацкого. Каких людей и за что хвалит Репетилов?
• Почему Репетилов сначала не верит в сумасшествие Чацкого, а потом соглашается?
• Как ведёт себя Софья, когда узнаёт правду о Молчалине и Лизе?
• Как ведёт себя Молчалин?
• Как ведёт себя Чацкий?
• Кого наказывает Фамусов в финале комедии?
• Чего больше всего боится Фамусов? Подтверди свою мысль цитатой.

Темы сочинений

• В чем заключается конфликт между представителями “века нынешнего” и “века минувшего”?
• Сопоставительная характеристика Чацкого и Молчалина.
• Имена-характеристики в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».