«Комната мисс Четтер.»

Цель данного урока – повторить и закрепить лексику по теме "Дом". В течение урока учащиеся работают в парах, группах, индивидуально. Каждый этап урок оценивается учащимися в виде смайликов, в конце урока получают общую оценку. 

    На данном уроке использовались следующие технологии:

- коммуникативная;

- технология АСО;

- технология здоровьесбережения;

Все технологии прописаны в конспекте.

    Также на данном уроке был использован метод проектов. Учащиеся в группах украшали комнату для Мисс Четтер. Каждая группа защитила свой проект. 

Урок в 4 классе

Дата: 27.10.2015

Школа: МБОУ Щедровская ООШ.

Учитель английского языка: Бондаренко Елена Викторовна.

Тема:  «Комната мисс Четтер.»

Цель: Развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся.

Задачи:

Практические:

• Тренировка произносительных навыков учащихся;

• Формирование и развитие грамматических навыков;

• Развитие навыков чтения;

Воспитательные:

• Воспитывать культуру общения в разных видах коллективного взаимодействия.

Развивающие:

• Развивать у учащихся языковую догадку, память, внимание;

• Развивать у учащихся интерес к изучению английского языка;

Универсальные учебные действия:

Личностные результаты:

- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

- учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения частной задачи;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Метапредметные результаты:

регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

- учитывать правило в планировании и контроле способа построения высказывания;

познавательные УУД:

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе несовпадающей с его собственной,

- формулировать собственное мнение и позицию;

Оборудование: раздаточный материал, карточки со смайликами, ноутбук.

Тип урока: комбинированный

Технологическая карта урока:

Task 1. make up the sentences.

Dear miss Chetter

1. There, one, window, in, is, kitchen, the. _____________________________________

2. There, many, are, in, posters, my room. ______________________________________

3. There, a big, is, in, the flat, living room. _____________________________________

4. There, no, is, in, TV, my room. ____________________________________________

5. There, two, are, bedrooms, my house, in. _____________________________________

Jill

Task 1. make up the sentences.

Dear miss Chetter

1. There, one, window, in, is, kitchen, the. _____________________________________

2. There, many, are, in, posters, my room. ______________________________________

3. There, a big, is, in, the flat, living room. _____________________________________

4. There, no, is, in, TV, my room. ____________________________________________

5. There, two, are, bedrooms, my house, in. _____________________________________

Jill

2. Task 3. Test yourself:

1. under the sofa ___________________________________________________

2. above the table ____________________________________________________

3. There, no, is, in, TV, my room. _____________________________________

4. There, many, pictures, are, the, wall, on. ______________________________________________________________

5. a,l,p,m -_____________, o,f,a,s___________, w,n,o,i,d,w ______________

1. __________________________________________________________________________

2. Task 3. Test yourself:

1. under the sofa ___________________________________________________

2. above the table ____________________________________________________

3. There, no, is, in, TV, my room. _____________________________________

4. There, many, pictures, are, the, wall, on. ______________________________________________________________

5. a,l,p,m -_____________, o,f,a,s___________, w,n,o,i,d,w ______________

1. __________________________________________________________________________

2. Task 3. Test yourself:

1. under the sofa ___________________________________________________

2. above the table ____________________________________________________

3. There, no, is, in, TV, my room. _____________________________________

4. There, many, pictures, are, the, wall, on. ______________________________________________________________

5. a,l,p,m -_____________, o,f,a,s___________, w,n,o,i,d,w ______________

1. __________________________________________________________________________

3. Task 3. Test yourself:

1. under the sofa ___________________________________________________

2. above the table ____________________________________________________

3. There, no, is, in, TV, my room. _____________________________________

4. There, many, pictures, are, the, wall, on. ______________________________________________________________

5. a,l,p,m -_____________, o,f,a,s___________, w,n,o,i,d,w ______________

1. __________________________________________________________________________

3. 

4. 

6. 

7. 

14. 

26. 

31. 

40. 

42. 3 смайлика и больше – «5»

43. 2 смайлика – «4»

44. 1 смайлик – «3»

69. Task 3. Test yourself:

1. under the sofa ___________________________________________________

2. above the table ____________________________________________________

3. There, no, is, in, TV, my room. _____________________________________

4. There, many, pictures, are, the, wall, on. ______________________________________________________________

5. a,l,p,m -_____________, o,f,a,s___________, w,n,o,i,d,w ______________

1. __________________________________________________________________________

4. Task 3. Test yourself:

1. under the sofa ___________________________________________________

2. above the table ____________________________________________________

3. There, no, is, in, TV, my room. _____________________________________

4. There, many, pictures, are, the, wall, on. ______________________________________________________________

5. a,l,p,m -_____________, o,f,a,s___________, w,n,o,i,d,w ______________

1. __________________________________________________________________________

4. Задание №1
   Задание №2
   Задание №3
   Оценка за урок:

6. Задание №1
   Задание №2
   Задание №3
   Оценка за урок:

9. Задание №1
   Задание №2
   Задание №3
   Оценка за урок: