Компьютерные сети. Топология сетей

Министерство образования и науки Республики Тыва

ГБПОУ РТ «Тувинский технологический техникум»

Методическая разработка открытого урока

Компьютерные сети. Топология сетей

по учебной дисциплине «ПМ 01. МДК 01.01. Устройство и обслуживание локальных компьютерных сетей»

Разработчик: Кара-Сал Херел-оол Васильевич,

преподаватель информационных технологий

Чадан 2016 г.

Разработка урока на тему: «Компьютерные сети. Топология сетей»

Тема урока: «Топология сетей»

Тип урока: урок изучения нового материала

Объект изучения: локальная компьютерная сеть.

Предмет изучения: схемы организации локальной компьютерной сети.

Вид урока: комбинированный урок.

Методы, формы и приемы работы: словесный, наглядный, частично-поисковый, объяснительно-демонстративный. Индивидуальная и групповая форма познавательной деятельности студентов.

Цели урока:

Образовательные:

- познакомить с топологией локальных компьютерных сетей;

- сформировать представления об основных видах локальных сетей.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, внимательность;

- развивать навыки самостоятельной работы;

- развивать смысловое восприятие текста;

Воспитательные:

- повышать мотивацию изучения дисциплины, формировать познавательный интерес обучающихся;

- воспитывать всесторонне развитую личность;

- воспитывать чувство ответственности за результат своего труда.

Обеспечение занятия:

• Раздаточный материал: карточки с заданиями, распечатанные экземпляры технологической карты урока (для каждого обучающегося);

• Технические средства: ПК с выходом в интернет, проектор.

Требования к результатам усвоения учебного материала

Учащиеся должны:

Иметь представление:

- о топологии локальных компьютерных сетей;

Знать:

- определения следующих понятий: сеть, локальная сеть, топология;

- виды топологий сетей, их достоинства и недостатки;

Уметь:

- конструировать различные топологии сетей;

- составлять рекомендации по использованию топологии сетей.

Задание в группах.

1. Представить схему сети.

2. Указать оборудование, необходимое для создания сети.

3. Указать стоимость. Цены на оборудование взять с соответствующих сайтов, воспользовавшись Интернетом. (Стоимость компьютеров, которые будут объединены в сеть, не учитывать.)

4. Схема расположения компьютеров в новом кабинете будет аналогична нашему компьютерному кабинету. Размер кабинета 12 м х 6 м.

5. На основе анализа описания сети сделать выводы.

Самоанализ урока: По теме «Топология сети»

Выполнение целей: Поставленные мною образовательные цели и задачи урока выполнены.Закрепились навыки выполнения работ по плану. Применялись самоконтроль и взаимоконтроль. В ходе проведения урока воспитывались самостоятельность, ответственность и внимательность.

Развивались умение самостоятельного выбора топологии сети и выбирать оборудование для данного кабинета или помещения.

Условия организации урока: обеспечена необходимая наглядность урока. Требование санитарным нормам соответствуют проведению урока, классное освещение хорошее, уборка в помещении произведена, доска готов к уроку.

Оценка эффективности выбора типа урока: применением ИКТ урок обоснован и сделан в соответствии с программой и перспективным планированием.

Рациональность отбора учебного материала на различных этапах урока: объем урока соответствует учебному времени и структуре составления урока. Каждый этап урока осуществлялась методом временных ограничений.

Рациональность применяемых форм обучения: на уроке рационально применялись групповое (взаимоконтроль) и коллективные формы обучения.

Урок показал эффективность методики Беспалько с применением ИКТ проведения уровня знаний и умений учащихся, включая ребусов и кроссворда.

Наглядной демонстрации к уроку были подготовлены плакаты «Характеристики линий связи» и «Схемы топологии», учебное пособия. Методика демонстраций отработана.
Уровень ЗУНов учащихся: анализ показал, что лучше всего учащиеся справляются с выполнением практических заданий (задание № 2) и работой аналитического мышления, где средний балл:4
Критерии оценивания учащимися были известны и оценки объективны.

Домашнее задание урока - кроссворд
Профессиональное мастерство преподавателя: урок хорошо организован и тщательно продуман: ход урока. Была создана рабочая деловая обстановка, атмосфера заинтересованности учащихся имеет хороший результат. Соблюдалась дисциплина.
Результативность урока хорошая, средняя оценка-5.
Методика урока оправдывает себя, позволяет выбрать оптимальный форма контроля, позволяет более глубоко закрепить знания, умения и навыки каждого учащегося.Работа в направлении с постановкой уроков в малых группах будет продолжаться в дальнейшем с использованием инновационных технологий.
Анализ составлен преподавателем Кара-Сал Х.В.

Литература

1. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Общая информатика: Учебное пособие. – М.: Аст-пресс, Информком-пресс, 2001. – 592 с.

2. Методика преподавания информатики: Учеб.пособие для студ. пед. вузов / М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер; Под общей ред. М.П. Лапчика. – М.: Издательский центр "Академия", 2001. – 624 с.