Компелексная модель программы в рамках реализации проекта « к движению без ограничений»

КОМПЕЛЕКСНАЯ МОДЕЛЬ ПРОГРАММЫ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА « К ДВИЖЕНИЮ БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ»

Вяткина Людмила Георгиевна ,

директор ГКОУ «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната №27», города Пятигорска

Ставропольского края.

Тесленко Антонина Георгиевна,

руководитель методического объединения учителей-дефектологов.

Борода Галина Васильевна,

учитель - дефектолог

В городе Пятигорске Ставропольского края, на базе ГК ОУ школы – интерната № 27 открылась детская Специализированная игровая площадка « К движению без ограничений» в рамках деятельности Фонда поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации ( г. Москва) и при содействии ООО « Киа Моторс РУС».

Коллектив школы с воодушевлением воспринял инновационные перспективы деятельности школы в данном направлении, учитывая безграничные возможности творческой активности ,как учащихся , так и всего педагогического коллектива, в реализации усвоения теоретических и практических умений и навыков по правилам дорожного движения и предотвращению детского травматизма. Уникальность действия данного проекта заключается также в том, что детская Специализированная площадка была открыта именно на базе коррекционного учреждения, что накладывает особые правила реализации данного проекта , с учетом специфики работы с детьми, имеющими недостатки слуховой функции.

Все эти критерии и были учтены при составлении комплексной Программы деятельности Специализированной детской игровой площадки на территории школы – интерната. Над составлением Программы трудился коллектив авторов, педагогов школы: учителей, сурдопедагогов, воспитателей.

Программа составлена с учетом современных требований министерства образования РФ и правительства РФ по предотвращению дорожно - транспортных происшествий с детьми на дорогах

(Приложение 1,4)

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

1 часть 2 часть

• Теория. ● Формы проведения

• Методика. занятий

• Речевой материал. ●Тесты в соответствии

• Планирование. с планированием по

• Контроль. объединениям.

• Права и обязанности. ●Сценарии праздников,

• *(10 разделов) бесед.(7 разделов)

В Программе обозначены цели, задачи и принципы деятельности детской Специализированной развивающей площадки-автодрома с учетом требований, предъявляемых к учреждениям коррекционного направления.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

• Разработать и внедрить Программу « К движению без ограничений!» как проект самореализации личности ребенка .

• Оптимизировать условия проведения работы в ходе реализации Программы.

• Обеспечить методическую поддержку в разработке социально-педагогического Проекта в рамках новых образовательных программ в связи с возможностями Проекта « К движению без ограничений!».

• Разработать критерии оценки качества образовательной деятельности учреждения, работающего в инновационном режиме детской Специализированной развивающей площадки.

• Внедрить в образовательный процесс метод педагогического исследования.

▪ Способствовать формированию устойчивой мотивации педагогов к проведению педагогического исследования.

▪ Способствовать привитию детям – инвалидам навыков безопасного движения на дороге, усвоению правил дорожного движения.

▪ Осуществить обобщение и распространение опыта работы по социально – средовой реабилитации целевых групп Проекта на базе детской Специализированной развивающей площадки, созданной в рамках Проекта. ( Приложение1,4)

Широко представлен раздел по формированию словарного запаса, расширению кругозора. Словарь предлагаемый в данной Программе, является уникальным , поскольку впервые представлен для учащихся именно такого типа учреждений, с учетом речевых возможностей учащихся данной категории. Лексический материал составлен по принципу постепенного « наращивания» словарного запаса по мере его усвоения. ( Приложение 1,2,3,4)

При этом, каждый учитель, воспитатель имеет возможность, учитывая возможности детей данной подгруппы, варьировать и регулировать количество лексического материала , проявлять творческую инициативу ,выбирая наиболее удобные формы реализации данной перспективы.

Планирование мероприятий составлено в соответствии с возрастными категориями и речевым развитием учащихся: целевые группы для 1-4 классов « Азбука маленького пешехода», для 5-7 классов - « Знатоки ПДД» и « Юные инспекторы движения», для 8-10 классов - «Приоритет безопасности». (Приложение 1,2)

В Программе для каждой возрастной группы учащихся даются рекомендации и критерии умений и навыков, которые должны выполнять учащиеся по окончании определенного этапа изучения правил дорожного движения.

Программа носит мобильный характер, не является стереотипной и позволяет варьировать речевой материал в зависимости от речевых возможностей учащихся.

Материал составлен по принципу постепенного расширения словарного запаса и постоянного повторения ранее пройденного речевого и познавательного материала, что позволяет более прочно освоить и закрепить полученные речевые и практические навыки и умения учащихся по правилам дорожного движения. ( Приложение 2,3)

Программа предлагает учителям и воспитателям проявить свою личную инициативу и творчество самореализации в рамках деятельности Проекта « К движению без ограничений!». Это может проявиться в различных формах отчета, начиная презентацией и заканчивая открытыми уроками, мастер-классами, участием в различных форумах и конференциях, как на местах, так и в рамках Всероссийского масштаба при помощи дистанционного общения. (Приложение 1,5,6)

В течение учебного года на базе детской Специализированной развивающей площадки «К движению без ограничений!» проходят обучение учащиеся школы-интерната, а также учащиеся общеобразовательных школ. Занятия проходят по специальной программе «Дети – Безопасность – Дорога» и состоят из следующих частей:

- теоретическое занятие в аудитории;

- обучение и проверка знаний в компьютерном классе;

- практическое занятие на территории детской Специализированной развивающей площадки в условиях, приближенных к реальным (используются учебные веломобили);

- проведение занятий по обмену опытом в области социально – средовой реабилитации целевой группы Проекта для специалистов учреждений системы социальной защиты населения и образовательных учреждений Ставропольского края;

- разработка и внедрение в практику работы Получателя развивающих программ, направленных на повышение двигательной активности детей целевой группы Проекта, профилактику травматизма, обучение безопасному поведению в ходе игр и движений на дороге, их социально – психологическую реабилитацию как участников процесса движения;

- проведение мероприятий, направленных на повышение мобильности и обеспечение безопасности детей целевой группы Проекта путем привития им навыков безопасного движения на дороге и навыков безопасного поведения при передвижении и играх .

Программа состоит из двух частей. В первой части отражены общие положения, цели, задачи Программы, дается тематическое планирование по объединениям для каждой целевой группы (класса) с учётом индивидуальных особенностей развития детей.

Во второй части Программы даются рекомендации по проведению планирования работы с учащимися по изучению правил дорожного движения: формы и тематика проведения мероприятий, сценарии. Прилагается примерный материал для проведения тестирования учащихся . (Приложение 1,5)

Программа в рамках планирования работы по классам может меняться, дополняться в соответствии с возможностями детей по каждому объединению.

В ходе реализации мероприятий Партнерского Проекта детской Специализированной развивающей площадки « К движению без ограничений!» осуществляется контроль за деятельностью организации работы детских объединений силами краевых и штатных административных органов управления. При этом учителям и воспитателям оказывается учебно-методическая помощь в реализации целей и задач Проекта .

Административные органы по результатам анализа деятельности Проекта осуществляют руководство научно-практической и методической деятельностью учителей и воспитателей с целью повышения качества педагогической деятельности в соответствии с современными научно-техническими подходами образования.

Административные органы осуществляют сбор информации о деятельности детских объединений с целью обобщения опыта работы и обмена опытом , проведения анализа работы детской Специализированной площадки « К движению без ограничений!», а также для составления рекомендаций по дальнейшему совершенствованию работы в этом направлении. (Приложение 4,5,6)

В целом планирование деятельности в данном направлении схематично выглядит следующим образом. ( Приложение 1,2)

Программа по изучению правил дорожного движения в рамках проекта « К движению без ограничений!» составлена авторским коллективом учителей и воспитателей ГКС (К)ОУ школы-интерната № 27 города Пятигорска Ставропольского края и может быть использована учителями и воспитателями детских коррекционных общеобразовательных учреждений, детских домов, учителями общеобразовательных школ, социальными работниками, воспитателями детских садов в качестве учебно-методического пособия для организации планирования и проведения мероприятий различного уровня по изучению правил дорожного движения с детьми разных возрастных категорий.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.

1. Соглашение № 06/3 от 06.08.2012 года о реализации на территории Ставропольского края Партнерского Проекта « К движению без ограничений!».

2. Авдонин И. А., Словарь автолюбителя, Санкт – Петербург, 2011 г.

3. Правила дорожного движения, РФ, 2011 г.

4. Абудульзянов А. П., Москва, Методические рекомендации. Детский автогородок, 2007 г.

5. Программа по изучению дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма 1-11 классы ( интегрированный курс), Ставрополь, институт повышения квалификации работников образования,2012 г.

6. Безопасность детей в транспортном мире. Москва, 2010, учебно-методическая видео- программа.

7. Л.В. Шапкова. Методическое пособие « Подвижные игры для детей с нарушением в развитии», Детство – Пресс, 2002 г.

8. К.Г. Коровин., А.Г. Зикеев, Программы специальных(коррекционных) общеобразовательных учреждений 1 вида, Просвещение, 2006 г.

9. А. В. Хуторской, Г.А. Андрианова, Методическое пособие « Информатика в начальной школе», Бином, 2009 г.

10. А.А. Кузнецов, Л.Е. Самовольнова, Программы общеобразовательных учреждений, Информатика, Просвещение, 2001 г.

11. Воронова Е.А. Красный. Желтый. Зеленый. ПДД во внеклассной работе / Е.А. Воронова. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. Приложение 1

2. Приложение 2

3. Приложение 3

4. Приложение 4

5. Приложение 5

6. Приложение 6

4