Казахстан, Коcтанайская обл.Денисовский р-он с.Фрунзенское
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 29.10.2023 17:07
Бессингер Надежда Александровна
Учитель информатики
43 года
1 076
47 292 
Местоположение
Специализация
"Компьютер и звуки Запись и воспроизведение звука"
Категория:
Информатика
23.05.2021 11:20
Просмотр содержимого документа
«1_???_3?????_?????? 3_????_?????? ? ??????????????? ?????_???? 1_????????????? ????»
Поурочный план
| Раздел долгосрочного плана: Раздел 3: Компьютер и звуки | Школа: | ||||||
| Дата: | ФИО учителя: | ||||||
| Класс: 3 | Количество присутствующих: | отсутствующих: | |||||
| Тема урока | 1 урок. Запись и воспроизведение звука (2 вариант) | ||||||
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1 различать устройства ввода (например, мышь и клавиатура) и вывода (например, монитор и принтер); 3.1.2.1 объяснять, что компьютерные программы создаются для выполнения пользовательских задач; 3.2.4.1 использовать программы для записи, редактирования и воспроизведения звуков; 3.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами.
| ||||||
| Цели урока | актуализировать знания по устройствам ввода и вывода; обеспечить усвоение материала по компьютерным программам; научить использовать программы для записи, и воспроизведения звуков. | ||||||
| Критерии оценивания | Учащиеся могут: - перечислять устройства ввода и их назначение; - перечислять устройства вывода и их назначение; объяснять назначение компьютерных программ; - использовать программы для записии воспроизведения звуков.
| ||||||
| Языковые цели | Учащиеся умеют: называть устройства ввода-вывода компьютера; объяснять их назначение; описывают алгоритм работы в программе для записи и воспроизведения звуков. Лексика и терминология, специфичная для предмета: Устройство ввода, устройство вывода, клавиатура, манипулятор «мышь», монитор, камера, принтер, сканер,запись звука, редактирование звука, воспроизведение звука. Полезные выражения для диалогов и письма: К устройствам ввода относятся…, к устройствам вывода относятся…, Клавиатура служит для…, Монитор служит для… Для редактирования звука предназначена … | ||||||
| Привитие ценностей | Сотрудничество: включает в себя развитие теплых отношений во время групповой/парной работы. Академическая честность: уважение идей и мыслей других людей, заключающееся в соблюдении принципов академической честности. Обучение на всю жизнь | ||||||
| Межпредметные связи | Познание мира, изобразительное искусство при работе со звуками. | ||||||
| Предварительные знания
| Учащиеся имеют представление об основных устройствах, из которых состоит компьютер (монитор, клавиатура, мышь, системный блок) | ||||||
| Ход урока | |||||||
| Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке
| Ресурсы | |||||
| Начало урока
| 1. Выход. В начале урока делятся класс на группы. Раздаются группам карточки с изображениями устройств компьютера: монитор, принтер, сканер, системный блок, микрофон, наушники, мышка, колонки. Задание для групп: сгруппировать устройства. После группирования, каждая группа обосновывает свою версию группировки устройств. Учитель совместно с классом выслушивает все мнения ( для развития критического мышления и умения учащихся обосновывать свои идеи). Учитель подводит учащихся к группировке устройств на устройства ввода и вывода. Учитель создает проблемный вопрос: - Какие из этих устройств, предназначены для работы со звуком? Учащиеся выбирают из изображений. 2. Целеполагание. После обсуждения учитель предлагает сформулировать учащимся тему, цель урока. Также учащиеся пытаются сформулировать критерии оценивания для указанных целей обучения урока.
| Карточки с изображениями устройств компьютера Презентация Презентация
| |||||
| Середина урока
| 3. Объяснение нового материала Вопросы для обсуждение в группах: Нужны ли устройства для записи и воспроизведения звука на компьютере? Назовите специальности, которые используют устройства для записи и воспроизведения звука? Далее учитель демонстрирует работу аудиоплеера. Учитель объясняет назначение компьютерной программы аудиоплеера. Учитель просит учащихся запустить стандартное приложения Windows для воспроизведение музыки-Windows player. При объяснении учитель акцентирует внимание учащихся на способы запуска программы. Маленький ярлычок, при помощи которого открывается Windows Media Player, находится на панели быстрого запуска. Щелкните по нему один раз, и программа запустится.
Конечно, мы можем запустить Media Player и по-другому. Для этого нужно выполнить команды Пуск - Программы - Windows Media Player. При желаний, ярлычок программы можно вывести на рабочий стол, откуда его гораздо удобней запускать. Знакомимся с окном программы Windows Media Player. Далее проводится фронтальный опрос по технике безопасности. Контрольные вопросы: 1) Какие правила нужно соблюдать при работе с компьютером? 2) Какими руками нельзя работать за компьютером? 3) Что нужно проверить перед работой за компьютером? 4) Какие последствия для здоровья могут возникнуть при работе с наушниками? Проведение физической минутки. https://www.youtube.com/watch?v=8cBiUjq65lc 4. Практическая работа Индивидуальная работа учащихся. Задание 1: Запустите и прослушайте музыкальные файлы, ознакомьтесь с возможностями Windows Media Player. Задание 2: Ознакомьтесь со стандартной программой Windows для записи звука «Звукозапись». Для запуска необходимо выполнить команды Пуск- Все программы- Стандартные- Звукозапись. Задание 2*: Запишите правила по технике безопасности: Перед началом работы необходимо: Убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте; Разместить на столе тетради, учебные пособия так, чтобы они не мешали работе на компьютере; Принять правильною рабочую позу; Посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включён или выключен компьютер. Проведение формативного оценивания. Учащиеся индивидуально заполняют таблицу, предложенную учителем. Они должны в пустые клетки вписать недостающие устройства ввода и вывода.
| Презентация Презентация Слайд 7 Презентация
Презентация
| |||||
| Конец урока
| 5. Рефлексия Учащиеся обмениваются работами проводят взаимооценивание и дают обратную связь. В конце урока учащиеся проводят рефлексию: - какие новые устройства я узнал; - какие новые программы я узнал; - что на уроке для меня было непонятно. | Презентация
| |||||
| Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? | Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? | Здоровье и соблюдение техники безопасности | |||||
| При работе в группе каждый учащийся работает на своем уровне знаний. Формативное оценивание предполагает задания двух видов (в виде таблицы и в виде изображений). Первый вариант является более сложным и может быть предложен более сильным учащимся. Идеальным вариантом будет равное количество обеих вариантов, чтобы при взаимооценивании пары обменивались разными вариантами. Это будет способствовать более лучшему усвоению знаний.
| Оценивание уровня усвоения материала осуществляется через формативного оценивания, в котором учащиеся должны записать устройства ввода и вывода. | Проведение с учащимися упражнения для глаз, для рук. Пункты, применяемые из Правил техники безопасности.
| |||||
| Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему? Правильно ли проведена дифференциация на уроке? Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему? | Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки. | ||||||
|
| |||||||
| Общая оценка
Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1:
2:
Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)? 1:
2:
Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?
| |||||||
Просмотр содержимого документа
«3_???_3?????_?????? 3_????_?????? ? ??????????????? ?????_???? 1_????????????? ????????»
Дидактический материал
Выход на тему урока.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольные вопросы:
1) Какие правила нужно соблюдать при работе с компьютером?
2) Какими руками нельзя работать за компьютером?
3) Что нужно проверить перед работой за компьютером?
4) Какие последствия для здоровья могут возникнуть при работе с наушниками?
Задания для практической работы.
Задание 1:
Запустите и прослушайте музыкальные файлы, ознакомьтесь с возможностями Windows Media Player.
Задание 2:
Ознакомьтесь со стандартной программой Windows для записи звука «Звукозапись».
Для запуска необходимо выполнить команды Пуск- Все программы- Стандартные- Звукозапись.
Задание 2*:
Запишите правила по технике безопасности:
Перед началом работы необходимо:
Убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте;
Разместить на столе тетради, учебные пособия так, чтобы они не мешали работе на компьютере;
Принять правильною рабочую позу;
Посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включён или выключен компьютер.
Задания для формативного оценивания
Определите к какому виду относится устройство.Поставьте отметку.
|
| Устройства ввода | Устройства вывода |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Просмотр содержимого документа
«4_???_3 ?????_?????? 3_????_?????? ? ???????????????_???? 1_????? ????????????»
Класс: 3
Раздел 3: Компьютер и звуки.
Методические рекомендации к уроку «Запись и воспроизведение звука»
Цель урока:
актуализировать знания по устройствам ввода и вывода;
обеспечить усвоение материала по компьютерным программам;
научить использовать программы для записи, и воспроизведения звуков.
Цели обучения:
3.1.1.1 различать устройства ввода (например, мышь и клавиатура) и вывода (например, монитор и принтер);
3.1.2.1 объяснять, что компьютерные программы создаются для выполнения пользовательских задач;
3.2.4.1 использовать программы для записи, редактирования и воспроизведения звуков;
3.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами.
Тип урока: изучение нового материала. Данный урок является первым уроком (2 вариант урока) по данной теме, предварительные знания и умения учащиеся получили на предыдущем разделе: «Компьютер и программы».
Необходимые предварительные знания для изучения данного урока: рекомендуется актуализировать ранее полученные знания, которые были изучены в предыдущих темах, учащиеся могут определять устройства ввода от устройства вывода. Умеют запускать и завершать работу компьютерной программы. Могут объяснить, что компьютерные программы созданы для выполнения пользовательских задач.
Получение новых знаний, умений и навыков.
На этапе актуализации учащиеся вспоминают полученные знания из предыдущих тем, учащиеся повторяют, что такое цифровые устройства, компьютерные программы, сортируют устройства по устройствам ввода и устройствам вывода.
При получении новых знаний, учитель акцентирует внимание на следующих терминах:
- звук;
- воспроизведение;
- запись;
- аудиоплеер.
Учитель может запустить Media Player и по-другому. Для этого нужно выполнить команды Пуск - Программы - Windows Media Player. При желаний, ярлычок программы можно вывести на рабочий стол, откуда его гораздо удобней запускать.
На начало урока учителю рекомендуется подготовить раздаточный материал:
- изображения;
- задания для выполнения;
- задания для формативного оценивания.
Рекомендуется использовать физическую минутку в середине урока для снятия усталости у учащихся, согласно возрастным особенностям. При выполнении физической минутки учащиеся должны распределиться равномерно перед интерактивной доской или перед учителем.
Проведение физической минутки
Учитель вместе с учащимися выполняет под музыку упражнения с помощью считалки.
На уроке объяснение новых знаний учителю рекомендуется учащимся предоставить раздаточный материал «Программа Audcity» для того, чтобы учащиеся смогли внимательно изучить материал в парах.
Основной теоретический материал.
Необходимо научить различать два вида программ со звуком: для воспроизведения и записи (редактирования).
Аудиоредактор - программа для редактирования звуковой информации в цифровом представлении.
Аудиоплеер - компьютерная программа, предназначенная для воспроизведения звуковых файлов.
После каждого этапа урока следует обобщить с учащимися полученные знания и акцентировать на терминологии.
Проведение практической части
Задания для практической работы.
Задание 1:
Запустите и прослушайте музыкальные файлы, ознакомьтесь с возможностями Windows Media Player.
Задание 2:
Ознакомьтесь со стандартной программой Windows для записи звука «Звукозапись».
Для запуска необходимо выполнить команды Пуск- Все программы- Стандартные- Звукозапись.
Задание 2*:
Запишите правила по технике безопасности:
Перед началом работы необходимо:
Убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте;
Разместить на столе тетради, учебные пособия так, чтобы они не мешали работе на компьютере;
Принять правильною рабочую позу;
Посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включён или выключен компьютер.
Учащийся может записать больше правил по технике безопасности. Данное задание имеет дифференцированный подход и направлен на учащегося с более развитыми когнитивными навыками.
Ресурсы и литература:
1) Информатика. 3 класс. В 3 ч. Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И., 2010 год.
2) https://www.youtube.com/watch?v=8cBiUjq65lc
3) Загуменов А.П. Запись и редактирование звука. Музыкальные эффекты. – М.: Издательство «НТ Пресс», 2005. – 181с.
4) Алехина Г. В. Информатика. Базовый курс : учебное пособие / Под ред. Г. В.
Алехиной. - 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Маркет ДС Корпорейшн, 2010. - 731 с
Просмотр содержимого презентации
«2_???_3?????_?????? 3_????_?????? ? ??????????????? ?????_???? 1_???????????»
Объединение в группы
Сгруппировать устройства
Задание для групп:
Какие из этих устройств предназначены
для работы со звуком?
Какова тема нашего урока?
Определите цели урока.
Раздел 3: Компьютеры и звуки Тема: Запись и воспроизведение звука
Цели обучения
3.1.1.1 различать устройства ввода (например, мышь и клавиатура) и вывода (например, монитор и принтер);
3.1.2.1 объяснять, что компьютерные программы создаются для выполнения пользовательских задач;
3.2.4.1 использовать программы для записи, редактирования и воспроизведения звуков;
3.1.3.1 следовать основным правилам техники безопасности при работе с цифровыми устройствами.
Критерии оценивания
- Перечислять устройства ввода и их назначение;
- Перечислять устройства вывода и их назначение;
- Сформулировать правила техники безопасности;
- Использовать программы для записи и воспроизведения звуков.
Вопросы для обсуждение в группах:
Нужны ли устройства для записи и воспроизведения звука на компьютере?
Назовите специальности которые используют устройства для записи и воспроизведения звука?
Объяснение материала
Способы запуска Windows Media Player
1. С помощью ярлыка Windows Media Player, который находится на панели быстрого запуска.
2. Выполнить команды
Пуск - Программы - Windows Media Player
Открыть файл
Громкость
Предыдущий трек
следующий трек
Воспроизвести/Пауза
Фронтальный опрос
1) Какие правила нужно соблюдать при работе с компьютером?
2) Какими руками нельзя работать за компьютером?
3) Что нужно проверить перед работой за компьютером?
4) Какие последствия для здоровья могут возникнуть при работе с наушниками?
Проведение физической минутки
https://www.youtube.com/watch?v=8cBiUjq65lc
Практическая работа
Задание 1:
Запустите и прослушайте музыкальные файлы, ознакомьтесь с возможностями Windows Media Player.
Практическая работа
Задание 2:
Ознакомьтесь со стандартной программой Windows для записи звука «Звукозапись».
Для запуска необходимо выполнить команды Пуск- Все программы- Стандартные- Звукозапись.
Практическая работа
Задание 2*:
Запишите правила по технике безопасности:
Перед началом работы необходимо:
Убедиться в отсутствии видимых повреждений на рабочем месте;
Разместить на столе тетради, учебные пособия так, чтобы они не мешали работе на компьютере;
Принять правильною рабочую позу;
Посмотреть на индикатор монитора и системного блока и определить, включён или выключен компьютер.
.
Рефлексия
Какие новые устройства я узнал;
Какие новые программы я узнал;
Что на уроке для меня было непонятно.
© 2021, Бессингер Надежда Александровна 1067 38
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
