Компьютерные и интерактивные технологии

Использование компьютерных и интерактивных технологий

в начальной школе

В средствах массовой информации проводится дискуссия о модернизации современной школы. Сего­дня школе действительно необходимо отвечать потребностям об­щества, которому нужны люди, владеющие на­выками общения, поведения, этикета, поисковым мышлением, го­товые к творческой деятельности.

В настоящее время, когда наступил век информационных тех­нологий, общество требует от школы современных выпускников. Кроме объёма знаний и представлений об окружающей их действи­тельности даже выпускникам начальной школы необходимо уметь ориентироваться в постоянно возрастающем потоке информации и владеть навыками работы с ней. Из этого следует, что традицион­ный урок должен стать современным, а это невозможно сделать без использования компьютера в качестве учебных средств на уроках и при их разработке.

Учитывая многообразие форм работы на уроке, следует ска­зать, что компьютер в классе можно использовать не только при фронтальной работе, но и при индивидуальной, групповой работе, а также в качестве средства контроля знаний школьников.

Применение информационных коммуникационных технологий в процессе обучения, несомненно, вызывает у детей повышенный интерес и усиливает мотивацию обучения. Их использование создает возможности доступа к свежей информации, осуществление «диалога» с источником знаний, экономит время. Сочетание цвета, мультипликации, музыки, звуковой речи, динамических моделей и т.д. расширяет возможности представления учебной информации. Применение интерактивного аппаратно-программного комплекса в обучении позволяет управлять познавательной и творческой деятельностью школьников, в этом случае обучение строится в рамках личностно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоения знаний, умений и навыков, уровень сложностей, интересы, а также даёт возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся.

Замечательно, что среди современного технического оснащения школы появилась интерактивная доска. Её использование на уроках позволяет многим учителям плавно перейти от привычного ведения урока к современному уровню преподавания, а детям успешно овладевать знаниями. Ведь интерактивная доска – это комплекс оборудования, позволяющий педагогу сделать процесс обучения ярким, наглядным, динамичным, помогающий эффективно осуществлять обратную связь, повысить эффективность обучения, всё перечисленное вносит в учебный процесс новое восприятие, способствует повышению мотивации учащихся. Это полезный инструмент для педагога, который позволяет нарисованные заметки сохранять в виде данных, наносить и добавлять информацию поверх графических изображений, видео и слайдов. С помощью интерактивной доски можно ярче представить методы обучения, осуществить обратную связь (визуальную, выборочно-содержательную, фронтально-содержательную), организовать различные формы познавательной деятельности (индивидуальную, групповую, фронтальную, коллективную).

Практическая значимость её использования состоит в том, что учитель и ученики расширяют границы привычного, поднимая процесс обучения и преподавания на качественно новый уровень. Возможность использования интерактивной доски помогает учителю на современном уровне планировать и проводить уроки, превращать первичные ресурсные профессиональные функции педагога в процессе информационной технологии в информационный продукт нового качества. Но нельзя забывать, что творец урока – учитель, а интерактивная доска – средство повышения эффективности образовательного процесса. Успех урока зависит от мастерства учителя и трудолюбия учащихся

Широкие возможности для учителя, владеющего минималь­ным объёмом навыков работы на компьютере, предоставляет про­грамма для создания и графического отображения презентаций Power Point, которая является приложением пакета Microsoft Office любой версии.

Вместе с программой Power Point поставляется многообразный набор шаблонов, задействовав которые, можно легко подобрать стиль оформления презентаций и, как следствие, сконцентрировать внимание на содержательной стороне, то есть на текстовых данных и т.д. Также в Power Point включен комплект готовых форм, которые используются при создании новой презентации.

Презентация предъявляет повышенные требования к творче­ским способностям автора, к его художественному вкусу. Показ презентации сопровождается объяснениями, комментариями учителя: он может приостановить показ "слайдов", более подробно остановиться на важном материале, не показывать все «слайды» сразу и т.д.

Эффекты анимации позволяют управлять сменой демонстрационного материала, организовывать различные формы самопроверки детей. С помощью приложения Power Point возможна и очень эффективна реализация одного из важнейших принципов дидактики - принципа наглядности практически на каждом этапе всех типов уроков.

Я использую компьютерные технологии при изучении различных школьных предметов: окружающий мир, математика, русский язык, литературное чтение. А также активно использую при проведении классных часов и праздничных мероприятий.

Так, например, на уроках литературного чтения, можно просматривать презентацию с биографией писателей и поэтов, их портреты.

Также применяю слайды презентации на уроках окружающего мира, подбираю картинки-иллюстрации по темам, которые проходим в данном классе.

На уроках математики при помощи презентаций удобно проводить устный счёт, показывая к нему наглядный материал.

На уроках русского языка удобно изучать новый материал, рассматривая таблицы, схемы и правила.

Использую компьютер и интерактивную доску при проведении физкультминуток. Спокойная медленная музыка помогает детям отдохнуть и окунуться в мир фантазий, а быстрая ритмичная – сбросить усталость и зарядиться энергией.

Использование компьютера и интерактивной доски эффективно не только на уроках, но и во внеурочное время. При проведении внеклассных мероприятий очень важно музыкальное сопровождение.

С использованием компьютерных программ у учащихся по­вышается интерес к учебе, увеличивается эмоциональность вос­приятия, дети с интересом приступают к работе, активнее включа­ются в учебный процесс, что оказывает непосредственное влияние на результативность обучения.

Результаты работы показали, что уроки с компьютерной поддержкой помогают учителю в работе, вызывают живой интерес у детей, активизируют их практическую деятельность, а также способствуют формированию компьютерной грамотности.

Таким образом, использование современных образовательных технологий позволяет знакомый учащимся материал преподнести по-новому, создать максимально благоприятные условия для фор­мирования личности ребенка, проявления его индивидуальности, повышения учебной мотивации и развития познавательных интере­сов каждого ученика. Подобная работа создает реальную основу для дифференциации и индивидуализации в обучении, так как ка­ждый ученик решает учебную задачу в индивидуальном ритме. При использовании компьютерных технологий в начальной школе у учеников данного возраста формируется умение и желание учиться, начинает складываться стиль мышления, закладываются самые прочные знания и навыки, без которых невозможно дальнейшее успешное обучение в средней школе.