Комплекс учебных заданий по формированию и развитию функциональной грамотности обучающихся на уроках географии

Типовая задача

Планируемый образовательный результат

Учебное задание

ЕСТЕСТВЕННО - НАУЧНАЯ ГРАМОТНОСТЬ

1. Найти ответ на вопрос: кто относится к ЭАН (экономически активному населению)

2. Определить к какой категории населения относятся школьники?

3 Выявить, кто будет относиться к трудовым ресурсам? Обведите «да» или «нет» для каждого утверждения

4. Определить, к какой группе профессиональной и социальной структуры относятся ваши родители (учителя). Ответ объяснить.

5

Объяснить причину, где размещена большая часть трудовых ресурсов,.

6. Спрогнозировать увеличатся ли доля занятого экономически активного населения?

• Использует естественнонаучные знания для понимания процессов в окружающем мире, для обнаружения и решения практических проблем в результате обработки исходной информации.

• Выделяет главное, существенные признаки понятий; сравнивает полученные результаты.

• Определяет критерии для сравнения;

• высказывает суждения, подтверждая их фактами; ищет и отбирает информацию; классифицирует информацию по заданным признакам; умеет прогнозировать.

Трудовые ресурсы - это часть населения, способная работать в экономике. Они включают в себя три группы населения см. схему на стр. 95 учебника:

А) работающие подростки - которым исполнилось 16 лет.

Б) трудоспособные люди в трудоспособном возрасте – самая многочисленная часть трудовых ресурсов (от 16 лет до 58 лет женщины и до 63 лет мужчины)

В) работающие пенсионеры

В трудовых ресурсах выделяется группа людей, которая называется экономически активное население – это работающие люди и безработные по некоторым причинам, но ищущие работу. Другая группа трудовых ресурсов – экономически неактивное население, неработающие люди по разным причинам. Размещается активное население по территории страны неравномерно: 2/3 рабочей силы сосредоточено на юге и на севере.

1. Найти правильный ответ определению реки. Обведите «Да» или «Нет» для каждого определения

-Река - это ток воды. Да/ Нет

- Река - это водоток сравнительно крупных размеров, питающийся атмосферными осадками со своего водосбора и имеющий четко выраженное сформированное самим потоком русло. Да/ Нет

- Река - это водоток, имеющий четко выраженное сформированное самим потоком русло. Да/ Нет

- Река - это водоток (проливы), соединяющие лагуны с морем. Да/ Нет

2. Подписать на контурной карте названия рек России.

1. Реки бассейна Северного Ледовитого океана.

2. Реки, берущие начало в горах Кавказа.

3. Реки бассейна Тихого океана.

3. Определить, используя картосхему, крупные реки, находящиеся на территории России:

А) Есиль, Иртыш, , Тобол, Урал, Ока.

B) Енисей, Обь, Иртыш, Волга, Амур

C) Иртыш, Дон Тобол, Урал, Мезень, Печора, Кама

D) Анадырь, Дон, Нева, Амур, Иртыш

4. Сделать расчеты основных характеристик рек России.

5. Дать характеристику рек: Енисей, Амур.

6. Представить аргументы полноводности рек.

Осуществляет поиск в тексте нужной информации по простому критерию. Делает выводы о том, какая информация в тексте необходима для выполнения задания. Называет и показывает крупнейшие реки России. Использует естественнонаучные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов, для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах.

Река- это водоток сравнительно крупных размеров, питающийся атмосферными осадками со своего водосбора и имеющий четко выраженное сформированное самим потоком русло. К рекам относят водотоки с площадью бассейна не менее 50 км². Водотоки меньшего размера называют ручьями. Однако встречаются реки, которые могут в течение некоторого непродолжительного периода времени перемерзать или пересыхать. К рекам не относятся водотоки, которые не имеют водосбора, даже крупные водотоки (проливы), соединяющие лагуны с морем. Не могут считаться реками и водотоки с искусственным руслом (каналы). На территории России насчитывается 85 тысяч больших и малых рек. Длина семи из них превышает 1000 км. Все реки относятся к бассейну Северного Ледовитого океана, Тихого, Атлантического океана и внутреннему бессточному бассейну. Первой особенностью рек является различие в возрасте. Речные системы равнинной части старые, они переживают позднюю стадию своего развития, поэтому долины равнинных рек хорошо выработанные и широкие. Глубинные эрозии этих рек слабые, а боковые - сильные. Реки горных районов по своей геологической истории более молодые. Они проходят раннюю стадию своего развития. Продольный профиль слабо выработан, имеются узкие и глубокие долины, большой уклон падения. Реки характеризуются сильной глубинной и незначительными боковыми эрозиями.

Второй особенностью рек является их неравномерное распределение по территории. В равнинно-низкогорной части густота речной сети с севера на юг уменьшается.

Лесостепная и степная зоны, где выпадает больше осадков, богаты реками. Густота речной сети на севере республики составляет на каждые 100 км² в среднем 4-6 км, в центральной полупустынной зоне - 2-4 км, а в южной пустынной зоне - 0,5 км. Реки в основном имеют различное питание: снеговое, дождевое, ледниковое и подземными водами. В России насчитывается около 7 тысяч рек, длина которых превышает 10-километровую отметку. Всего находится более 39 тысяч постоянных и временных водотоков. К числу крупнейших рек страны относятся: Енисей, Обь, Иртыш, Волга, Амур. Протяженность каждой из них значительно превышает отметку в 1000 км.