Комплексная контрольная работа по литературному чтению, 4 класс, 1 четверть

I вариант

ФИ___________________________________________________________________________

Храбрый Опёнок

Много по осени грибов уродилось. Да какие молодцы — один другого краше! Под тёмными ёлками деды боровики сто­ят. На них кафтаны белые надеты, на головах — шляпы бога­тые: снизу зелёного бархата, сверху коричневого. Загляденье!

Под светлыми осинками отцы подосиновики стоят. Все в мохнатых серых курточках, на головах красные шапки. Тоже красота!

Под высокими соснами братцы маслята растут. Надеты на них жёлтые рубашки, на головах картузики клеёнчатые. Тоже хороши!

Под ольховыми кустиками сестрицы сыроежки хоро­воды водят. Каждая сестрица в льняном сарафанчике, го­лова цветным платочком повязана. Тоже неплохи!

И вдруг возле поваленной берёзы вырос ещё один гриб — Опёнок. Да такой невидный, такой неказистый! Ни­чего нет у сироты: ни кафтана, ни рубашки, ни картуза. Стоит босиком на земле, и голова непокрыта — белобры­сые кудельки в колечки завиваются.

Увидали его другие грибы, и ну — смеяться:

— Глядите, неприбранный какой! Да куда ж ты на свет белый вылез? Тебя ни один грибник не возьмёт, никто тебе не поклонится!

Опёнок тряхнул кудрями и отвечает:

— Не поклонится нынче, так я подожду. Авось когда-ни­будь и пригожусь.

Но только нет — не замечают его грибники. Ходят меж тёмных ёлок, собирают дедов боровиков, кладут в кузовки. А в лесу холоднее становится. На берёзах листья пожелте­ли, на рябинах покраснели, на осинках пятнышками по­крылись. Ночами студёная роса на мох ложится. И от этой студёной росы сошли деды боровики. Ни од­ного не осталось, все пропали.

Опёнку тоже зябко в низинке стоять. Но хоть ножка у него тонкая, да зато лёгкая — взял да и повыше перебрал­ся, на берёзовые корни. И опять грибников ждёт.

А грибники ходят в перелесках, собирают отцов подо­синовиков. На Опёнка по-прежнему не глядят.

Ещё холоднее стало в лесу. Засвистел ветер-сиверко, все листья с деревьев оборвал, голые сучки качаются. С ут­ра и до вечера льют дожди, и укрыться от них некуда.

И от этих злых дождей сошли отцы подосиновики: все пропали, ни одного не осталось. Опёнка тоже дождём заливает, но он хоть и щупленький, а прыткий. Взял и вскочил на берёзовый пенёк. Тут его никакой ливень не затопит.

А грибники всё равно не замечают Опёнка. Ходят в го­лом лесу, собирают братцев маслят и сестриц сыроежек, в кузовки кладут. Неужели так и пропасть Опёнку ни за что, ни про что? Совсем холодно стало в лесу. Мутные тучи над­винулись, потемнело кругом, с неба снежная крупа сыпать­ся начала. И от этой снежной крупы сошли братца маслята и сестрицы сыроежки. Ни одного картузика не виднеется, ни один платочек не мелькнёт.

На непокрытую голову Опёнка крупа тоже сыплется, застревает в кудрях. Но хитрый Опёнок и тут не оплошал: взял, да и прыгнул в берёзовое дупло. Сидит под надёжной крышей, потихоньку выглядывает: не идут ли грибники? А грибники тут как тут. Бредут по лесу с пустыми кузовка­ми; ни одного грибка не могут найти.

Увидели Опёнка да так-то обрадовались.

— Ах ты, милый! — говорят. — Ах ты, храбрый! Ни дож­дей, ни снега не побоялся, нас дожидался. Спасибо тебе, что в самое ненастное время помог!

И низко-низко поклонились Опёнку.

(474 слова)

Поразмышляй над вопросами. Отметь ответы, вы­полни задания.

1. О чём рассказывается в этом произведении?

• о жизни в лесу

• о том, где растут боровики

• о грибниках

• о храбрости и выносливости Опёнка

2. Где происходила описанная история?

• на лугу

• в поле

• в лесу

• на реке

3. Когда грибники встретили Опёнка?

• ранней осенью

• летом

• в ненастное время

• поздней осенью

4. Как автор называет разные грибы? Найди ответы в тексте. Запиши.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Где грибники искали грибы?

• на полянах

• в перелесках

• в чаще леса

• на опушке леса

6. Во что собирали грибы грибники?

• в корзины

• в лукошки

• в кузовки

• в сумки

7. Восстанови план рассказа. Пункт с цифрой 1 — начало истории.

• Поздняя осень в лесу.__

[1] Урожай грибов.

• Холодно стало в лесу.

• Встреча Опёнка с грибниками.

• Появление Опёнка.

8. О чём мечтал Опёнок?

• быть красивым

• быть нужным людям

• быть лучшим грибом

• быть вкусным грибом

9. Какое предложение помогает понять главную мысль?

• Тебя ни один грибник не возьмёт, никто тебе не по­клонится!

• А грибники всё равно не замечают Опёнка.

• Спасибо тебе, что в самое ненастное время помог!

• Да такой невидный, такой неказистый!

10. Какие факты из жизни леса сообщил автор?

• В лесу растут грибы.

• Грибы бывают разные.

• Грибы собирают грибники.

• Опята не исчезают до прихода зимы.

II вариант

ФИ____________________________________________________________

М.М. Пришвин

Ужасная встреча

Это известно всем охотникам, как трудно выучить собаку не гоняться за зверями, кошками и зайцами, разыски­вать только птицу

Однажды во время моего урока Ромке мы вышли на полянку. На ту же полянку вышел тигровый кот. Ромка был с левой руки от меня, а кот — с правой, и так произошла эта ужасная встреча. В одно мгновенье кот обернулся, пустил­ся наутёк, а за ним ринулся Ромка. Я не успел ни свистнуть, ни крикнуть «тубо» («нельзя»).

Вокруг на большом пространстве не было ни одного дерева, на которое кот мог бы взобраться и спастись от со­баки, — кусты и полянки без конца. Я иду медленно, как черепаха, разбирая следы Ромкиных лап на влажной зем­ле, на грязи, по краям луж и на песке ручьёв. Много пе­решёл я полянок, мокрых и сухих, перебрёл два ручейка, два болотца, и наконец вдруг всё открылось: Ромка стоит на поляне неподвижный, с налитыми кровью глазами; про­тив него, очень близко, тигровый кот; спина горбатым де­ревенским пирогом, хвост медленно поднимается и опус­кается. Нетрудно мне было догадаться, о чём они думали. Тигровый кот говорит:

— Ты, конечно, можешь на меня броситься, но помни, собака, за меня тигры стоят! Попробуй-ка, сунься, пёс, и я дам тебе тигра в глаза.

Ромку же я понимал так:

— Знаю, мышатница, что ты дашь мне тигра в глаза, а всё-таки я тебя разорву пополам! Вот только позволь мне ещё немного подумать, как лучше бы взять тебя.

Думал и я: «Ежели мне к ним подойти, кот пустится на­утёк, за ним пустится и Ромка. Если попробовать Ромку по­звать...»

Долго раздумывать, однако, было некогда. Я решил на­чать усмирение зверей с разговора по-хорошему. Самым нежным голосом, как дома в комнате во время нашей игры, я назвал Ромку по имени и отчеству:

— Роман Василич!

Он покосился. Кот завыл. Тогда я крикнул твёрже:

— Роман, не дури!

Ромка оробел и сильней покосился. Кот сильнее провыл. Я воспользовался моментом, когда Ромка покосился, успел поднять руку над своей головой и так сделал, будто

рублю головы и ему и коту... Увидев это, Ромка подался на­зад, а кот, полагая, будто Ромка струсил, и втайне, конечно, радуясь этому, провыл с переливом обыкновенную котовую победную песню. Это задело самолюбие Ромки. Он, пятясь задом, вдруг остановился и посмотрел на меня, спрашивая:

— Не дать ли ему?

Тогда я ещё раз рукой в воздухе отрубил ему голову и во всё горло выкрикнул бесповоротное своё решение:

• Тубо!

Он подался ещё к кустам, обходом явился ко мне. Так я сломил дикую волю собаки. А кот убежал.

(399 слов)

Поразмышляй над вопросами. Отметь ответы, выполни задания.

1. Определи жанр этого произведения.

• сказка

• басня

• рассказ

• былина

2. Почему автор так озаглавил свою историю?

• потому что не любил кошек

• потому что собака была охотничья

• потому что кот и собака могли подраться

• потому что охотничья собака была ещё не обучена

3. Где происходила описанная история?

• в доме

• во дворе

• на полянке

• в лесу

4. Когда происходили описанные события?

• летним вечером

• однажды во время урока

• ранним утром

• жарким днём

5. Какая самая трудная задача у охотника? Найди ответ в тексте и запиши.

_

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------_______________________________________________________________

6. Почему волновался автор?

• потому что кот пустился наутёк

• потому что не было деревьев вокруг

• потому что вокруг были кусты и полянки

• потому что за котом ринулся Ромка

7. Восстанови план рассказа. Поставь цифры в нужном порядке. Пункт с цифрой 1 — начало истории.

• «Разговор» между котом и собакой.

• Встреча с котом.

1. Урок на полянке.

• Поединок собаки и кота.

• Грозная команда хозяина.

8. Почему кот с собакой не подрались?

• потому что они боялись друг друга

• потому что мешали кусты

• потому что их усмирил хозяин

• потому что они устали

9. Какое предложение помогает понять главную мысль?

• Попробуй-ка, сунься, пёс, и я дам тебе тигра в глаза.

• Если попробовать Ромку позвать...

• Так я сломил дикую волю собаки.

• А всё-таки я тебя разорву пополам!

10. Как ты понимаешь слова «дам тебе тигра в глаза»? Запиши.

_

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ контрольной работы по литературному чтению в 4 «Д» классе

за 1 четверть 2021-2022 уч.год

Дата проведения: 21.10.2021 г. Учитель: Переводчикова Ж.Г.

В классе: 32 уч-ся Выполняли работу: _____ уч-ся

Контроль: ____________________________________________________________________