Комплексно-тематическое планирование в старшей группе на тему: "Москва - столица России"

День недели

Режим

Воспитательно - образовательная деятельность

в режимных моментах

Индивидуальная

Работа с детьми

Организация развивающей среды группы

Работа с родителями

1

2

3

4

5

6

Понедельник – 23.03.2020.

I – половина

дня

Утренняя гимнастика

Беседа» Москва - столица России"

Цель: формировать представление, о том Что Москва самый большой город нашей страны; главный город; столица. Расширять кругозор, обогащать знания об истории, достопримечательностях. Воспитывать любовь к Москве и России в целом.

Рассматривание иллюстраций «Я шагаю по Москве» расширение представления о достопримечательностях Москвы

Д./ И. «Узнай наш флаг»

Формирование знаний детей о символах страны –  флаге, умение различать и находить сходство с другими флагами .

Игра «Умные шнуровки»

- Цель: развитие мелкой моторики 

Савелий

Андрей

КатяА

Фото и иллюстрации о Москве.

Иллюстрации «Достопримечательности Москвы»

Флаг и герб Москвы и России.

Знаменитые люди Москвы.

Фото Юрий Долгоруков.

Предложить родителям собрать иллюстрации и фото по теме «Москва столица России»

Консультация

«С чего начинается Родина?»

НОД

1.Музыкальная деятельность

2. Развитие речи

После сна

*3. Социально-коммуникационное развитие /трудовое воспитание/формирование основ безопасности/.

Прогулка

Наблюдение " Пришла весна" - закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе.

Трудовые поручения. "Подарок птицам"(кормление птиц) -воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.

П/и «Через ручей» - учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.

«Палочка - выручалочка» - учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

Дидактическая игра (с мячом) «Назови скорей» - способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.

Индивидуальная работа Упражнение «Змейка» - продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность.

Развитие движений.

Цель: Закрепление навыков метания предметов вдаль Савелий

Выносной инвентарь: лопатки, ведёрки, формочки, мячи.

II – половина дня

Гимнастика после сна

Слушание песен о России

Игра «Радиоэфир», закрепить название родного города, знание домашнего адреса, знание своего этажа, подъезда.  

Д\ игра «Говори, не задерживай». Развитие речевой активности, словарного запаса.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Режиссерские игры, игры-фантазирования с мелкими фигурками

Прогулка 2

Наблюдение за ветром -закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.

Художественное слово
Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (ветер).

Физминутка "Ветер" - развитие двигательной активности.

Индивидуальная работа "Прыжки" -развивать навыки прыжка в длину с места.

Трудовая деятельность Уборка снега в определённое место – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.

Д/игра «Сосчитай» - учить составлять предложения, включающие в себя числительные и существительные.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведерки).

Сюжетно ролевые игры по желанию детей.

П/и "Жмурки", "Ручеек" - развитие двигательной активности.

Д/и «Похож-непохож»

Цель: Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь.

Савелий Аня Л

В центр изодеятельности поместить Трафареты и раскраски по теме недели.

Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты к играм, предметы заместители для игр, костюмы. «Русские народные»

Подборка стихов, песен о Москве. альбом «Москва–столица»

День недели

Режим

Воспитательно - образовательная деятельность

в режимных моментах

Индивидуальная

работа с детьми

Организация развивающей среды группы

Работа с родителями

1

2

3

4

5

6

Вторник – 24.03.2020.

I – половина

дня

Утренняя гимнастика

Беседа «Знаменитые люди Москвы» 

Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения Москвы, именем основателя. Воспитывать чувство привязанности и любви к столице нашей родины.

Д/и "Отремонтируй светофор"

Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора

Чтение: рассказ А.Гайдара «Поход».  Беседа по вопросам

 Продолжать знакомить с произведениями патриотического содержания. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного .

Артикуляционные упражнения: «Зарядка для язычка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

Влад, Саша

Аня, Захар

Музыкальное сопровождение для зарядки.

Презентация для ИТК «Знаменитые люди Москвы»

Игра «Светофор»

Рекомендации родителям по организации домашнего чтения. Подбор художественной литературы о Москве

НОД

1 Познавательное развитие (ФЭМП) .

2. Ознакомление с миром природы.

После сна

3. Физическая культура/зал/

Прогулка

Наблюдение за снегом - расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.)

Трудовые поручения. Сбор мусора на участке - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.

П/и «Ловишки», «Третий лишний» - развивать ловкость, быстроту бега.

Индивидуальная работа Метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Инд. работа: Д\игра «Природа и человек» Маша , Саша О

Выносной материал:

лопатки, ведерки,

формочки, машинки, мячи.

II – половина

Дня

Гимнастика после сна

Рассматривание альбома «Москва–столица РФ.»

Цель: знакомить детей с достопримечательностями столицы России. Расширять кругозор. 

"Мастерская» Изготовление макета «Красная площадь».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Деятельность детей в центре художественного и эстетического творчества. Рисование сюжетов по замыслу детей.

Настольные игры по выбору детей.

Прогулка 2

Наблюдение за птицами - развивать наблюдательность; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.

П/и «Перелетные птицы» - учить детей бегать, упражнять в прыжках, уметь от одного движения перейти к другому.

Индивидуальная работа " По дорожке на одной ножке"

Развивать внимание, координацию движений.

Д/игра «Воздух, земля, вода» - закреплять знания детей об объектах природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от льда и снега – совершенствовать навыки работы с лопатками; воспитывать самостоятельность ,аккуратность.

Игры с выносным материалом - развивать самостоятельность, инициативу.

Самостоятельная игровая деятельность детей

«Снег - снежок» -обыгрывание детьми выполняемых ими построек из снега, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между играющими.

Вырежи по контуру

Цель: Совершенствовать умение работать ножницами, вырезать изображение точно ко контуру.

Савелий , Аня, Василиса

Предложить детям конструктор «Лего» для развития конструктивных умений и навыков, логического мышления

Средства обучения: фотографии Россия, мой город

Разрезные картинки» - по теме.

День недели

Режим

Воспитательно - образовательная деятельность

в режимных моментах

Индивидуальная

Работа с детьми

Организация развивающей среды группы

Работа с родителями

1

2

3

4

5

6

Среда 25.02.2020.

: I – половина

дня

Утренняя гимнастика

Д/и «Составь флаг России.», формирование знаний у детей о Российском флаге. 

Д\упр. «Где мы бываем?», упражнять в умении составлять рассказ по аналогии. Рассказать о местах, где бывают дети с родителями. 

Просмотр мультфильма Мульти Россия – Москва (YouTube.com сезон 1 серия 21 Добро пожаловать в Россию –цикл коротких познавательных мультфильмов)

Цель: продолжить знакомить детей со столицей России - Москвой

трудовое воспитание

Цель: закреплять умение правильно накрывать на столы:

Надя

Камилла

Савелий

Музыкальное сопровождение для зарядки.

Хрестоматия для чтения в средней группе

НОД

1. Изобразительная деятельность /рисование/ .

1. Физическая культура/зал/

После сна

3. Музыкальная деятельность

Прогулка 1

Наблюдение «Гололед». В процессе наблюдения за данным явлением предложить вспомнить о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать во время гололеда.

П/и «Ловкий оленевод» - упражнять детей в

метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать меткость и ловкость; воспитывать уверенность в себе.

«Бездомный заяц» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу.

Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.

Упражнения в равновесии «По узенькой дорожке» - вырабатывать ловкость, координацию движений.

Инд. работа

«Попади в корзину»

Серёжа

Надя

Выносной материал:

лопатки, клюшки,

II – половина дня

Гимнастика после сна

Чтение стихов о Москве, знакомство с разными образами Москвы, передаваемые разными авторами.

Д\игра «Вчера, сегодня, завтра»

продолжать развивать временные представления.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игра с макетом "Дорожное движение

Цель:" закрепление правил ПДД.

Центр строительно - конструктивных игр –

«Большой город»

Прогулка 2

Наблюдение за явлениями общественной жизни: «Проезжая часть» Развитие наблюдательности, умения рассуждать.

П/и "Пятнашки с мячом", "Мяч через голову" -развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. Трудовая деятельность. Подсыпание снега к корням деревьев – формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Индивидуальная работа П/и "Догони"– развитие быстроты бега, выносливости.

Творческие задания «Поиграем - угадаем» -

развивать пантомимические навыки, способствовать эмоциональному подъему.

Д/и "Подбери признак"- учить согласовывать прилагательные с существительными.

(Куртка (какая?) – красная, теплая, зимняя…

Сапоги (какие?) – коричневые, удобные, теплые…

Шарф (какой?) – пушистый, вязанный…

Перчатки (какие?) – кожаные, белые...

Шапка (какая?) – черная, теплая, вязанная…

Шуба (какая?) -  меховая, теплая…)

Д\игра «Вчера, сегодня, завтра»

продолжать развивать временные предста-вления.

Андрей

Аня С

Саша, Артур

Хрестоматия для чтения в старшей группе

Атрибуты для с.р. игр

День недели

Режим

Воспитательно - образовательная деятельность

в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Организация развивающей среды группы

Работа с родителями

1

2

3

4

5

6

Четверг 26.03.2020.

I – половина

дня

Утренняя гимнастика

Рассказывание из собственного опыты «Как я проведу выходные»,

Цель: упражнять детей в составлении коротких рассказов из личного опыты, употреблять в речи прилагательные, глаголы, предлоги.

Слушание записи былин об Илье Муромце, Миките Селяниновиче, Никите Кожемяке.

Беседа о характере богатырей, продолжать расширять представления детей об исторических защитниках Руси.

Д/И «Живая неделька»  Цель: закрепить знания последовательности дней недели. Коля, Захар, Стёпа

Музыкальное сопровождение для зарядки и подвижных игр

Презентация для ИТК «Наша Родина»

НОД

1. Изобразительная деятельность /лепка/аппликация

2.Физическая культура /улица/.

После сна

3. Социально-коммуникационное развитие/нравственное воспитание/

Прогулка 1

Наблюдение Продолжать наблюдение за признаками весны. Обсудить народные приметы и пословицы.

Д/И: «Чем похожи и чем различаются» - развивать умение находить в предложенных предметах сходства и различия основные характеристики фигур.

Пятиминутка здоровья Логогимнастика «Бегемотики», «Улыбочка» - развитие артикуляционного аппарата.

Детское экспериментирование «Лед - хрупкий, гладкий, скользкий» - показать детям свойства льда, выяснить, в чём опасность льда для здоровья.

П/и "Тише едешь — дальше будешь" - развить быстроту реакции. "Пустое место" - развить быстроту, ловкость. 

Индивидуальная работа Метание снежков вдаль и в цель -  развивать координацию движений.

Трудовая деятельность Сбор снега для постройки горки для куклы - учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

прыжки на двух ногах с продвижением вперёд

Василиса, Савелий,

Выносной материал: лопатки, клюшки, мячи

II – половина

дня

Гимнастика после сна

«Расскажи сказку по схеме» Цель: учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

С/Р игра «Детский сад»

Цель: воспитывать у детей умение договариваться о распределение ролей, приучать ухаживать за животными.

С\р игра «Семья», Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем – обратить внимание детей на солнце, рассказать как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны.

П/и «Догони пару», «Стоп» Учить детей соблюдать правила игры. Развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега - обсудить с детьми назначение данной работы, учить оказывать помощь дворнику. Воспитывать трудолюбие.

Д/и «Третий лишний» - развитие экологических представлений, логического мышления.

Индивидуальная работа "С кочки на кочку" -развивать навыки прыжка.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада - развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма в весеннее время года.

П/и (эстафеты) "Кто быстрее?" «Передай флажок» - развивать физические навыки, формировать ЗОЖ.

Мастерская по рисованию.

«Москва»

Цель: отработка и совершенствование навыков рисования

Ваня, Андрей С, Артур

Игровой уголок

Записи аудио сказок

Конструктор

Раскраски «Москва».

День недели

Режим

Воспитательно - образовательная деятельность

в режимных моментах

Индивидуальная

работа

Организация развивающей среды группы

Работа с родителями

1

2

3

4

5

6

Пятница 27.03.2020.

I– половина

дня

Утренняя гимнастика

Просмотр презентации «Моя Россия» формирование представления о красоте Родины.

Артикуляционная гимнастика «Зарядка для язычка»

Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

Заучивание стихотворения П.Воронько "Лучше нет родного края"

Цель: учить детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной интонацией,

Работа над звукопроизношением. Дифференциация звука «р»

Захар, Ваня, Василиса

Музыкальное сопровождение для зарядки и подвижных игр

Презентация для ИТК :

Проведение родительского собрания «Безопасность детей в ваших руках»

НОД

1. Развитие речи

2.Познавательное развитие /развитие познавательно-исследовательской деятельности/.

После сна

*3. Социально-коммуникационное развитие /развитие игровой деятельности/

Прогулка 1

Наблюдения: за работой дворника - развивать наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к труду дворника.

Художественное слово загадка

Он проснётся на заре, 
Снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт
И песком посыпет лёд. (Дворник)
Трудовая деятельность "Найди себе работу" - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры«Пустое место», «Сделай фигуру» - учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа «Сбей кеглю» - развивать ловкость, быстроту реакции.

Дидактическая игра «Один – много» - употребление множественного числа существительных.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

прыжки на двух ногах с продвижением вперёд

Андрей К, Диана, Коля

Выносной материал:

лопатки, ведерки, клюшки, мячи

II – половина

дня

Гимнастика после сна

Развлекательный досуг "А я иду шагаю по Москве"

Цель: развивать логическое мышление, внимание, сообразительность, ответственность за команду. Закрепить знания детей о городе - Москве.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

С/р игра "Уступи мне дорогу"

Цель:. Закреплять знания дорожных знаков и правил дорожного движения

Прогулка 2

Наблюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состоя­ниями;

способствовать развитию экологического мышления.

Художественное слово Ю. Клюшников

Шаловливые сосульки

Сели на карниз.

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз.

Надоело им свисать,

Стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон

 — Кап-кап! Дон-дон!  

П/и «Через ручей», «Путаница» - развитие быстроты ловкости движений.

Индивидуальная работа "Прыжки" -упражнять детей в прыжках через невысокий брус.

Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.

Дидактическая игра "Сосчитай-ка" -учить сосчитывать предметы в пределах 10. Развивать внимание, память.

Трудовая деятельность Построить валы – формировать умение работать по инструкции и сообща, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Д/И «Живая неделька»

 Цель: закрепить знания последовательности дней недели.

Соня, Влад

Презентация для ИТК

"А я иду шагаю по Москве"