Комплексно-тематическое планирование в второй младшей группе.

Месяц

Период

Тема

Развернутое содержание работы

Формы и методы работы с детьми

Итоговые мероприятия

(праздники)

СЕНТЯБРЬ

1 неделя

01.09

Давайте познакомимся!

- Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад.

- Создать позитивную обстановку.

- Развивать желание детей ходить в детский сад.

- Закрепить с детьми правила безопасного поведения в детском саду.

- Беседа «С добрым утром», «Правила нашей группы», «Что мы любим делать в детском саду»

- Д/и: «Путешествие по группе» 

- Пальчиковая игра «Наши малыши»

- ЧХЛ: Стихотворение «Вежливые бельчата», О. Высотской «В этом доме все для нас!», Л. Воронковой «Маша-растеряша», В. Шипуновой «Вот какие разные»

- С/р игра «Мы приходим в детский сад» 

- Коммуникативная игра «Кто в домике живет» (имена детей)

01.09

День знаний

Развлечение «День знаний» 

Цель: вызывать радость от возвращения в детский сад.

СЕНТЯБРЬ

2 неделя

04.09 - 08.09

День радостных встреч

- Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад.

- Продолжать знакомство с детским садом.

- Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада.

- Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение.

- Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга).

- Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

- Беседы: «Мы дружные ребят, не ссоримся совсем», «Как мы разговариваем друг с другом», «В какие игры вы играли?», «Что делали со взрослыми на даче (во дворе)?»

- Рассказ воспитателя «Чем мы будем заниматься в детском саду»

- Экскурсия по территории детского сада, по основным помещениям: музыкальный зал, физкультурный зал, кухня, прачка, медицинский кабинет

- Знакомство детей с групповыми помещением

- Дидактические упражнения на закрепление положительных взаимоотношений между детьми

- Д/и: «Расскажем Петрушке, как надо встречать гостей»

- С/р игра «Семья» (гости), «Детский сад»

- Слушание песни А. Филиппенко «К нам гости пришли»

Мониторинг

Выставка детского творчества «Осенняя фантазия» совместно с родителями.

Цель: развивать семейное творчество и сотрудничество семьи и детского сада.

СЕНТЯБРЬ

3 неделя

11.09 - 15.09

Наша группа

- Познакомить детей с детским садом и возрастной группой (помещением и

оборудованием группы: личный шкафчик, кроватка, игрушки, игровые центры и

пр.).

- Вовлекать в коммуникативную деятельность

в процессе распознания и называния предметов ближайшего окружения (игрушки,

одежда, мебель, посуда), формировать умение определять и называть их свойства

(цвет, форму, величину, наличие или отсутствие предмета).

- Способствовать проявлению у детей

желания ставить игрушки на своё место.

- Беседа: «Как я дома помогаю?», «В какие игры можно играть в группе».

- Рассматривание фотографий «Дети в детском саду»

- Пальчиковая гимнастика: «Я с игрушками играю», «Игрушки»

 - ЧХЛ: Е. Янковской «Я хожу в детский сад», А. Барто «Игрушки», С. Чёрный «Приставалка»,

- Д/и: «Найди в группе предмет», «Найди цвет», «Каждой игрушке - своё место»,

- С/р игры: «Детский сад», «Знакомим куклу Дашу с нашей группой»,

- Строительные игры: «Дорожка к детскому саду»

- Хороводная игра «Кто у нас хороший»

Мониторинг

Инсценировка «Мышка - норушка».

Цель: учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительным движением под музыку.

СЕНТЯБРЬ

4 неделя

18.09 –22.09

Хорошо у нас в саду!

- Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения.

- Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

- Развивать коммуникативные способности, желание помогать взрослым.

- Через вовлечение детей в жизнь группы, формировать чувства общности, значимости каждого ребенка для детского сада.

- Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате; о помещениях детского сада и их назначении, «Безопасность в нашей группе», «Безопасность в нашей группе»

- Беседы: «Какая наша группа», «Как мы играем в игрушки»

- Д/и: «Что, где лежит?», «Найди игрушку»,

- Целевая прогулка по детскому саду, прогулка по участку

- Целевое посещение кухни - знакомство с поваром.

- ЧХЛ: З. Александрова «Катя в яслях», Е. Янковская «Я хожу в детский сад», «Какие дети в нашей группе», Л. Воронкова «Маша – растеряша»

Конструирование: «Построим детский сад», «Детский сад для игрушек»

Оформление газеты

«Мой день в детском саду».

Цель: вызывать у детей радость от возвращения в детский сад.

СЕНТЯБРЬ

5 неделя

25.09 –29.09

Хорошо у нас в саду!

Знакомство с профессией воспитателя

- Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.

- Развивать коммуникативные способности, желание помогать взрослым.

- Через вовлечение детей в жизнь группы, формировать чувства общности, значимости каждого ребенка для детского сада.

- Расширять представление о профессиях сотрудников детского сада.

- Воспитывать уважение к своим воспитателям.

- Беседа о труде сотрудников детского сада, «Наш любимый детский сад», «Кто работает в детском саду», «Наш любимый воспитатель»

- Рассматривание альбома «Наш детский сад», «Мы дежурим»

- Ситуативный разговор «Мы всегда играем дружно»

- Д/и: «Назови ласково друга», «Что, где лежит?», «Найди игрушку»,

- С/р игры: «Детский сад» сюжет «Укладываем детей спать», «Собираемся на прогулку», «Построим игрушки на зарядку».

- Конструирование: «Дорожка в детский сад»

- Коллективное строительство «Построим садик для зверят»

27.09

День воспитателя и всех дошкольных работников

Выставка рисунков «Моя любимая игрушка» (с родителями).

Цель: развивать семейное творчество и сотрудничество семьи и детского сада.

ОКТЯБРЬ

1 неделя

02.10 –06.10

Бабушка рядышком с дедушкой

Осень.

Домашние и дикие животные

- Закреплять представления у детей о роли бабушек и дедушек в семье, о роде их занятий, о любви к своим внукам.

- Воспитывать уважительное отношение к пожилым людям.

- Побуждать к проявлению сочувствия, желания оказывать помощь бабушкам и дедушкам.

- Закреплять знания детей о домашних и диких животных и их детенышах.

- Сформировать обобщающее понятие домашние, дикие животные.

- Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, повадках животных.

- Воспитывать любовь к животным.

- Беседа «Наши дедушки и бабушки» 

- Рассматривание фотографий в альбоме

- Пальчиковая игра «Как у деда Ермолая»

- Д/и: «Назови бабушку и дедушку ласково», «Какая твоя бабушка?»,

- ЧХЛ стихотворения Л. Квитко «Бабушке», «Бабушкины руки», М. Морозова «Дедушке»
- Игровая ситуация «Идём в магазин за подарком дедушке»

- Беседы: «Мир животных», «Кто живёт рядом с нами?» (О домашних животных), «Кто живет в лесу?», «Кошка и собака – наши соседи»

- Рассматривание альбомов «Дикие животные», «Домашние животные», «Животные и их детеныши»

- Прослушивание аудиозаписи «Звуки животных»

- ЧХЛ: А. Барто «Кто как кричит»,

- Д/и: «Едем-едем на лошадке», «Где спрятался котенок», «Чья мама? Чей малыш?», «У кого какая шубка?», «Парные картинки»

- Продуктивная деятельность: раскрашивание «Угощайся, зайка»

- Разучивание песни «Петушок»

- П/и: «Лошадки», «У медведя во бору», «Бездомный заяц», «Птички в гнёздах»

01.10

Международный день пожилых людей

Аппликация «Платочек для бабушки»

Цель: побуждать детей делать приятные подарки близким.

04.10

День защиты животных

Игра – имитация «Изображаем животных»

Цель: закреплять знания детей о домашних и диких животных.

ОКТЯБРЬ

2 неделя

09.10 –13.10

Бабушкино лукошко

Овощи, фрукты

Разговор о здоровом питании

- Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», названия различных овощей и фруктов.

- Рассказать детям о пользе овощей и фруктов для человека; что это – источник витаминов и жизненной силы для человека, очень вкусный продукт питания.

- Познакомить детей с заготовкой овощей и фруктов – консервирование, соление, приготовление компотов и соков.

- Закрепить знания детей о сельскохозяйственных профессиях.

- Дать детям понятие о вредных и полезных пищевых продуктах. 

- Беседы: «Что нам осень принесла?», «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу!»

- Рассматривание картин по теме «Осень», «Сбор урожая»

- Ситуативный разговор «Дары осени»

- Д/и: «Чудесный мешочек», «Овощи и фрукты», «Бабушка кисель варила»

- ЧХЛ: Ю. Тувим «Овощи», И. Соколов-Микитов «Осень в лесу», В. Сутеев «Под грибом», Н. Семенова «Спор овощей» 

- Слушание Железнова «Мы капусту рубим, рубим…»

- Творческая мастерская: лепка «Мы в лесок пойдём, мы грибок найдём»

- С/р игры: «Магазин фруктов», «Овощной магазин», «Сварим суп из овощей» и компот.

- Конструирование из строительного материала «Домики для овощей и фруктов»

- Мало подвижная игра «Что сажают в огороде»

- П/и: (с бегом) «Огуречик»

15.10

День собирания осенних листьев

Игра по мотивам сказки «Репка». 

Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

ОКТЯБРЬ

3 неделя

16.10 –20.10

Осень

Кто нам вкусно так готовит?

Самый лучший папа

- Закрепить знания детей о профессии повара, о том, как готовят блюда.

- Закрепить обобщающие понятия «продукты питания», «посуда», их названиях и назначении.

- Воспитывать уважительное отношение к профессии повара.

- Формировать представление об особенностях внешнего вида мужчин, их делах и обязанностях.

- Воспитывать доброе отношения к папе, уважительное отношение как к главному члену семьи.

- Вызывать желание поздравлять папу с праздником.

- Беседы с детьми о профессии повара, «Что такое «кухонные принадлежности?», «Что мы знаем о посуде?», «Учимся встречать гостей», «Какое блюдо я люблю?»

- Рассматривание альбомов «Продукты питания», «Посуда», «Кухонные принадлежности», иллюстрации с работой повара.

- Пальчиковая игра «Салат», «Мы печем пшеничные, пирожки отличные», «Апельсин»

- Д/и: «Что нужно для», «Половинки», «Собери урожай», «Помощники», «Кто что ест», «Что нужно для повара», «Сварим овощной суп»

- ЧХЛ: р.н.с. «Репка», стихотворения «Маша обедает», К. И. Чуковский «Федорино горе»

- С-р игра «Угощение», «Куклы обедают», «Одеваем куклу-едем гулять-кормим» 

- Игры на развитие внимания «Съедобное – несъедобное» 

- Игровое упражнение «Как Зайка учился держать ложку»

- Беседы: «Мой папа лучший самый», «Папа может, папа может все что угодно», «Какой мой папа?»

- Беседа с рассматриванием фотографий «Мой любимый папочка» (в виде презентации).

- Пальчиковая игра: «Этот пальчик – папочка»

- Д/и Назови как можно больше ласковых слов о папе», «Военные профессии», «Какие предметы понадобятся папе, а какие маме?»

- ЧХЛ: В. Драгунский «Хитрый способ», «Куриный бульон»; А. Раскин рассказы из книги «Как папа был маленьким», Г. Лагздынь «Мой папа-военный», «Папа» Т. Прокофьева, «Как папа» Т. Бокова, «Про папу» И. Гурина, «Папа рассказывает сказку», «Я не умею читать» О. Бундур, «Папе» И. Бабушкин, «Самый лучший» О. Чусовитина

- Игра – имитация «Мы помогаем папе»

- Продуктивная деятельность: аппликация «Подарок папе»

- С/р игры «Семья»; «Пожарные», «Моряки»

20.10

День повара

День отца в России

Фотоколлаж «Лучше папы друга нет»

Цель: воспитывать доброе отношения к папе, уважительное отношение как к главному члену семьи.

ОКТЯБРЬ

4 неделя 23.10 –27.10

Неделя безопасности дорожного движения.

Знакомство с улицей.

Пешеход-пассажир

- Знакомство с улицей (дома разного назначения), дорогой (проезжая часть, тротуар), правилами дорожного движения, значением сигналов светофора. Безопасное поведение на дорогах.

- Формирование знаний о транспорте и элементарных правилах дорожного движения.

- Расширять знания детей о наземном транспорте, их классификации, назначении, значении в жизни человека. Закреплять и расширять знания детей о правилах дорожного движения. Познакомить с дорожными знаками.

- Беседы с детьми на закрепление правил безопасного поведения на улицах города.

- Рассказ о средствах передвижения, рассматривание картины «Едем в автобусе»

- Подвижная игра «Цветные автомобили».

- Конструирование «Автобус», «Трамвай».

- ЧХЛ сказки С. Михалкова «Бездельник светофор», знакомство с плоскостным светофором и его сигналами.

- Д/и «Красный и зеленый», «О чем говорит светофор», «Знаешь ли ты дорожные знаки», «Домино», «Покажи такой знак»

- Зарисовывание дорожных знаков.

- Экскурсия по микрорайону с целью ознакомления с дорожными знаками и светофором.

- Ситуация общения «Куда едут машины».

- С/р игра«Шофер»

-Д/и «Перевези правильно».

- Беседа «Катаемся на самокате»

Тематические осенние праздники «Осенний калейдоскоп»

Цель: создание радостного настроения от праздника.

НОЯБРЬ

1 неделя

30.10 –03.11

Город, в котором мы живем

- Дать элементарные представления о родном городе и о родной стране; подвести к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, красивых зданий, машин;

- Формирование представлений о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения.

- Воспитывать любовь к родному городу и родной стране.

- Рассказать детям о том, что в городе есть детские сады, школы, больницы и др.

- Формировать положительное отношение к труду взрослых.

- Воспитывать уважение к людям знакомых профессий (продавец, врач, парикмахер).

- Рассказ воспитателя о родном городе.

- Беседа: «Дом, в котором я живу.», «Что построено в нашем городе», «Где вы живете?»

- Беседы: «Замечательный врач», «В гостях у продавца», «Парикмахер»

- Д/и: «Кому что нужно для работы», «Кто где работает?», «Чей домик?», «Кто в домике живет», «У кого какой домик?»

- ЧХЛ «Теремок», «Рукавичка», «Три поросенка». «Доктор Айболит».

- С/р игра: «Детский сад», «Больница», «Парикмахерская», «Магазин»

- Раскраски по теме: «Город»

- Рассматривание альбома: «Мой город».

04.11

День народного единства

Коллективная работа «Красивые дома в моём городе» (аппликация)

Цель: развивать творческие способности.

НОЯБРЬ

2 неделя

06.11 –10.11

Как я сделал открытие?

Птицы нашего участка. Как живут птицы осенью?

- Расширять представления детей об окружающем мире, формировать интерес к познавательной литературе, расширять кругозор детей.

- Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

- Обеспечить расширение знаний детей о птицах, особенностей их поведения осенью, способствовать формирование умения устанавливать связи между особенностями внешнего вида, поведением и сезонными условиями, уточнить, где они живут, чем питаются.

- Вызвать интерес у детей к изучению темы, содействовать воспитанию бережного отношения к живой природе.

- Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

- Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

- Беседы: «Птицы, какие они?», «Зимующие и перелетные птицы», «Кормушка для птиц»

- Наблюдение за птицами на прогулке

- Д/и: «Назови птицу», «Какой птицы не стало?», «Назови птицу», «Что склевали птички?»

- П/и: «Птички в гнездышках», «Воробышки и кот», «Птички», «Веселый воробей»
- Хороводная игра «Журавушка»

Пальчиковые игры: «Птичья кормушка»,

«Зимние птицы», «Дятел», «Воробей»
- Продуктивная деятельность: «Домик для птиц»

- ЧХЛ художественной литературы: Е. Чарушин «Воробей», Н. Сладков «Вежливая галка», «Дятел», «Синичка необыкновенная», Н. Ушинский «Рассказы о птицах»

12.11

День синички

Игра «Птичий концерт»

Цель: закреплять названия птиц, как они поют.

НОЯБРЬ

3 неделя

13.11 –17.11

Мир вокруг нас. Одежда, обувь.

Я, ты, он, она -вместе дружная семья.

- Обогащение словаря и представлений детей об одежде, её значения для здоровья детей.

- Познакомить детей с обобщающими понятиями «Одежда», «Обувь», «Головные уборы». 

- Формировать представления у детей о разнообразии предметов одежды, обуви, головных уборов, их назначении. Закреплять названия предметов одежды, обуви, головных уборов.  

- Познакомить с составными частями одежды, обуви, головных уборов. Учить группировать одежду по сезонному признаку; развивать зрительное внимание; уточнять и активизировать глагольный и предметный словарь по теме.

- Совершенствовать знание детей о дружбе; совершенствовать у воспитанников

- Умение договариваться в команде, слышать участников игры, выполнять правила игры;

- Воспитывать качества личности, необходимые для успешной социализации: умение дружить, приходить на выручку, сопереживать, чувствовать ответственность за общее дело.

-Рассматривание предметов одежды, картинок с изображением предметов одежды

- Беседы: «Одежда мальчиков и девочек», «Одежда для дома и улицы», «Одежда для разного времени года»

- Д/и: «Найди и назови», «Оденем куклу на прогулку», «Магазин»

- С/р игра «Дочки -матери»

- Рассматривание альбома с одеждой, иллюстраций кто во что одет.

- ЧХЛ: Л. Воронкова «Маша-растеряша», Н. Саконская «Где мой пальчик?», «Рукавичка», «Почему у месяца нет платья» сербская сказка.

- Продуктивная деятельность: рисование «Разноцветные клубочки», «Узор для платья», аппликация: «Варежки для Машеньки», лепка «Бусы, колечки»

Музыкальная деятельность: «Танечка,баю,бай,бай» М. Раухвегер

Беседы: «Природа – наш общий дом», «Кто ты такой», «Чем мы похожи друг на друга и чем отличаемся», «Драться или договариваться»

ЧХЛ: С. Маршак «О девочках и мальчиках», «Катя маленькая….»

Д/и «Найди по описанию»

П/и: «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята»

С/р игра «Семья», «Детский сад».

16.11

Всемирный день толерантности

Сюжетно-ролевая игра «Магазин одежды», «Магазин обуви».

Цель: расширять и воспитывать представление об аккуратном и бережном отношении к одежде.

НОЯБРЬ

4 неделя

20.11 –24.11

Милой мамочке дарю солнышко в ладошках!

- Формировать представление о семье и своем месте в ней.  Побуждать называть членов семьи, род их занятий.  Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких.

- Познакомить детей с праздником «День Матери». Воспитывать чуткое, доброе, заботливое отношения и любовь к своей маме. Воспитывать умение ценить мамину заботу.

- Расширять представление детей о домашней работе мамы, воспитывать любовь к близкому человеку.

- Рассматривание фотографий, иллюстраций, где мамы заняты работой, трудом, альбома «труд наших мам»

- Беседа «Мамочка любимая», «Как мы поздравим маму», «Мама – самый дорогой человек на свете»

- ЧХЛ: Г. Виеру «Мамин день», Е. Благинина «Мамин день». стихотворения М. Родиной «Мамины руки», Е. Благинина «Посидим в тишине» Я. Аким «Мама»

- С/р «Семья», «Дочки-матери».

- Игра с мячом «Назови маму по имени»

- Пальчиковая гимнастика «Маму я свою люблю».

Д/и: «Где моя мама?», «Назови маму» 

П/и: «Наседка и цыплята», «Кошка и котята» 

Фотогазета: «Наши мамочки-мамулечки, ну такие красатулечки!»

Музыкальная деятельность:

-Слушание песни: «Мамочка моя» (муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой), «Мама» (музыка П. Чайковского), «Мамины ласки» (музыка А.Гречанинов).

Проблемная ситуация: «Мама заболела, кто приготовит обед?»

Игровая ситуация «Поможем папе приготовить обед, постирать белье»

26.11.

День матери в России

Досуг «Моя мама лучше всех»

Цель: способствовать совместной деятельности семьи и детского сада.

НОЯБРЬ

5 неделя

27.11 –01.12

Домашние животные.

Правила поведения с животными

- Формировать и закреплять представление детей о домашних животных и их детенышах: кошках, собаках и др.

- Уточнение особенностей внешнего вида, какие звуки издают, чем питаются.

- Формировать заботливое отношение к домашним животным.

Представление детей о роли домашних животных в жизни человека.

Где живут, кто за ними ухаживает.

Представление о животном - и их жилище.

Воспитывать желание заботиться о домашних животных.

- Рассматривание иллюстраций и альбомов с животными, картины «Кошка с котятами»

- Беседа о правилах безопасного поведения с домашними животными.

- Пальчиковая гимнастика «Котёнок», «Идёт коза рогатая», «Детки животных», «Лошадка»

- Зрительная гимнастика «Кошка», «Мой щенок», «Послушные глазки»

- Артикуляционная гимнастика «Телёнок», Игровая деятельность

- Д/и: «Назови ласково», «У кого кто?», «Угадай по описанию», «Кто как кричит», «Накорми животное», «Кого не стало?», «Назови детёнышей»

- Познавательно-исследовательская деятельность «В гостях у бабушки»

Цель: продолжать знакомить с домашними животными, их детёнышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.

- Отгадывание загадок о домашних животных.

- Продуктивная деятельность: рисование «Цветные клубочки», лепка «Сосиски для киски», аппликация «Конура для Шарика»

- Конструирование «Будка для собачки» (из конструктора «лего»)

- Дыхательная гимнастика «Голоса животных», «Кошка мяукает», «Кошка сердится»

- Наблюдение за кошкой, за собакой, за птицами.

- ЧХЛ художественной литературы и фольклора:

С. Михалков «Мой щенок», С. Я. Маршак «Усатый – полосатый», В. Сутеев «Кто сказал мяу?», сказка «Кот, петух и лиса», К. Ушинский «Играющие собаки», р.н.с. «Бычок – чёрные копытца», С. Михалков «Котята», р.н.с «Коза – дереза», «Волк и семеро козлят», Е. Благинина «Котёнок», Е. Чарушин «Про Тюпу», потешка «Как у нашего кота», песенки и потешки: «Курочка – Рябушечка», «Жили у бабуси…», Р. Сефа «Домашние животные», К. Ушинский «Коровка», В. Сутеев «Три котёнка».

С/р игра «На прогулку с четвероногим другом», «У меня живёт котёнок»

30.11

Всемирный день дом. Животных

Оформление макета

«На ферме»

Цель: воспитывать уважение к труду сельских жителей.

Декабрь

1 неделя

Здравствуй, зимушка - зима!

Живая природа.

- Формировать представления о зиме.

- Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.

- Формировать представление детей об условиях жизни птиц зимой, знакомить с понятием «зимующие птицы»; воспитывать заботливое отношение к птицам.

- Формирование представлений детей о сезонных изменениях в природе и поведении животных, приспособлении к зимним условиям жизни.

- Познакомить детей с тем, как готовятся дикие животные к зиме.

- Расширять представления о птицах, их внешнем виде; развивать умение различать понятия «много», «один», «сколько?».

- Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных; узнавать и называть детенышей.

- Воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за ними.

- Уточнять представления детей о строении растений, о функциональном значении частей растения;

- Закреплять знания детей о потребностях растений в воде, свете, тепле;

- Беседы «Пришла настоящая зима», «Что вы видели в парке», «Как одеты люди зимой».

-ЧХЛ «Птичка» В.Жуковский, «Воробей» Вас.  Стоянов 

- Отгадывание загадок про зимующих птиц: ворону, голубя, воробья, снегиря, синицу.

- Беседа: «Как живут звери и птицы зимой», «Чем мы можем им помочь?»

- Рассматривание альбома «Дикие животные», дидактические игры «Кто, где живёт?».

-Беседы о временах года

-Д.и. «Чьи следы?», «Кто как кричит?», «Большая птичка – маленькая птичка», «Кто к нам

прилетел?»

-ЧХЛ: А. Яшин «Покормите птиц зимой»

-Подв. /игра: «Пройди по следам птички», «Воробушки и автомобиль», «Птичка в гнездышке.», «Птички и кошка».

-Просмотр мультфильма «Попугай Кеша»

Пальч./гимн. «Сорока-белобока»

-Рассматривание комнатных растений,

-опыт «С водой и без воды».

-Совместная работа по уходу за растениями,

работа по схемам «Потребности растений», «Полив комнатных растений», «Строение цветка»,

-Заучивание пословиц о труде, ЧХЛ стихотворений и загадок о растениях.

-Д/игра «Что растёт зимой в лесу»

- Напомнить, что снег защищает деревья и другие растения от вымерзания.

- Предложить сгрести снег к деревьям, чтобы им было теплее.

Оформление библиотеки «Зимняя сказка» из

книжек-малышек, сделанных родителями.

Цель: развивать семейное творчество и сотрудничество семьи и детского сада.

ДЕКАБРЬ

2 неделя

11.12 –15.12

Дом, в котором я живу
Моя семья. Дом, в котором я живу

Здравствуй, зимушка - зима! Явления неживой природы.

-Расширять представления детей об окружающем мире, о доме, семье, близких, которые живут вместе.

- Познакомить детей с разными видами домов и частями дома; с профессией строителя.

- Воспитывать доброе чувство к своей семье.

-Продолжать формировать представления о зиме.

- Расширять представления о зимних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.

- Знакомить с явлениями неживой природы (морозы, сильные ветры, идет снег, метут метели, замерзли водоёмы), свойствами снега (белый, хрустящий, рассыпчатый, холодный, пушистый, липкий).

- Формировать представления о безопасном поведении зимой.

- Формировать первичный исследовательский интерес в ходе экспериментирования со снегом.

- Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

- Беседы: «Семья», «Мой дом», «С кем я живу», «Как зовут членов моей семьи»,

- Беседа о профессии строитель, с просмотром иллюстраций по теме.

- Рассматривание фотографий с изображением домов воспитанников.

- ЧХЛ художественной литературы: р. н. с., «Заюшкина избушка», «Как коза избушку построила», «Теремок», «Рукавичка», «Три поросенка».

- Д/и «Чей домик», «Кто в домике живет», «У кого какой домик»

- Конструирование из различных материалов.

-Беседы «Каким бывает снег», «Что такое снегопад», «Зимой на прогулке»-

-ЧХЛ Н. Саксонская «Где мой пальчик?», «Снежок», Я. Аким «Первый снег», И. Суриков «Белый снег пушистый», «Снег идет»

Познанская, сказка «Снегурочка», З. Александровой «В рукавичках маленьких спрятаны ладошки» 

П/и Снег кружится» 

Д/и: «Чьи следы», «Что изменилось», «Какой формы снежинка», «Какая зима», «Теплый-холодный», «Что изменилось?», «Когда это бывает?»-

-Опыты с замерзанием воды, таянием снега, льда.

- Наблюдение за ветром, за солнцем. 

- Самостоятельное рисование в уголке "Творчества" - раскраски по сказке "Рукавичка", шаблоны, трафареты по теме «Зима»

Д/И «Отгадай-ка» 

Игровое упражнение «Дует ветер», «Лепим снеговика». 

- Рассматривания иллюстраций «Зимний лес»

- С/р игра «На прогулку –в лес»

13.12.

День первых снежинок

Игра – забава «Волшебная снежинка»

Цель: предложить детям рассмотреть подвешенные на ниточках бумажные снежинки, обратить внимание на разнообразие их форм. Предложить подуть на снежинки, устроить соревнование: чья снежинка поднимется выше, чья будет дольше кружиться.

Выставки на тему «Зимушка зима» и изготовить поделки, рисунки, аппликации совместно с детьми.

ДЕКАБРЬ

3 неделя

18.12 –22.12

Новый год стучится в дверь

- Формировать представления детей о Новогоднем празднике.

- Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.

- Организовать все виды детской деятельности вокруг темы Нового года и Новогоднего праздника.

- Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник».

- Вызвать стремление поздравить всех с праздником. 

- Формировать навыки организованного поведения на массовых мероприятиях в детском саду и дома. 

- Раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности. 

- Создать радостное настроение и эмоциональный отклик на праздничные мероприятия.

- Беседы: «Что за праздник – Новый год?», «Как мы отмечали новогодний праздник», «Чем можно украсить ёлку?»

- Беседа: «Где живёт Дед Мороз?»

Цель: познакомить детей с родиной Деда Мороза –Великий Устюг. Рассказать детям о том, где живёт и чем занимается Дед Мороз.

- Рассматривание Новогодних поздравительных открыток

-Рассматривание иллюстрации на тему «Новый год у ворот»

-Разучивание русских народных песен, игр, закличек, пословиц, поговорок.

-Составление рассказа «Как я украшал елку»

- Д/и «Чего не хватает?» (по теме «Новогодняя атрибутика»)

ЧХЛ: В. Петров «Дед Мороз прислал нам елку», К. Чуковский «Ёлка», А. Усачёв «Выбрал папа елочку»

С/р игра «Семья», сюжет: «Идём покупать ёлку», «Новогодний праздник в детском саду», «Семья»: сюжет «Встречаем Деда Мороза».

- Конструирование: «Санки Деда Мороза»

- Конструирование на прогулке «Строим ледовый городок»

- Продуктивная деятельность: рисование пластилином «Новогодняя мишура», «Весёлые снеговики»

- Рассматривание и раскрашивание книжек – раскрасок по теме «Новогодний праздник»

- Музыкально – ритмические движения: «Песенка Деда Мороза»

- Прослушивание песен Новогодней тематики: «Ёлочка», «Маленькой ёлочке», «Новогодняя хороводная», «Дед Мороз»

- Разгадывание загадок по теме «Новогодний праздник».

Новогодний утренник

Цель: создавать условия для развития творческих способностей у воспитанников через активную деятельность при подготовке детей к Новогоднему празднику.

ДЕКАБРЬ

4 неделя

25.12 –29.12

В гости елочка пришла

- Продолжать формировать представления детей о Новогоднем празднике, традициях празднования Нового года, главном символе – ёлочке.

- Сформировать у детей представление о елке живой и искусственной.

- Учить по внешнему виду определять ель.  

-Приобщать к русской праздничной культуре, закрепить знания детей о государственном празднике «Новый год».

- Расширять и активизировать словарный запас детей.

- Воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать желание заботиться о природе.

- Беседа «В лесу родилась ёлочка», «Зимние забавы», «К нам приходит праздник Новый год», «Кто приносит новогодние подарки?»

- Рассматривание иллюстраций и картин с изображением ели.

- Наблюдение «Ель зимой»

- Д/и: «Посади ёлочки», «Что висит на елке?» 

- Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин. 

- Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки»

- Музыкально – ритмические движения: муз. хоровод «Вот какая ёлочка». 

- Муз. игра «Заморожу»

- ЧХЛ: Я. Аким «Первый снег», потешка «Уж ты зимушка-зима…»,

- Продуктивная деятельность: «Сделаем бусы на елку» (нанизывание цветных пластиковых крышечек на шнурок), лепка «Украсим елочку» 

- Ситуативный разговор «Что мне подарит Дед Мороз» 

- Проведение игры-экспериментирования с бумагой «Снежки!» с целью познакомится со свойствами бумаги, воспитывать интерес к игре.

- С/р игра «Семья», сюжет «Наряжаем ёлку»

- П/и: «Снежинки и ветер», «Лепим-лепим ком большой», «Снежинки».

29.12

День пушистой елочки, ёлочных игрушек

Творческая «Мастерская Деда Мороза»

Коллективная работа «Ёлочка – зелёная иголочка»» (из ладошек).

Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования, учить детей создавать коллективный рисунок в технике – «оттиск ладошками».

ЯНВАРЬ

1 неделя-08.01

Неделя зимних каникул. Праздничные и выходные дни

ЯНВАРЬ

2 неделя

08.01 –12.01

Вежливые слова

- Формировать у детей представления о нравственных нормах отношений с окружающими.

- Развивать дружеские, доброжелательные отношения в коллективе, коммуникативные навыки.

- Закреплять вежливые слова, воспитывать культуру общения, чуткость, отзывчивость, сопереживание.

- Беседы: «Что такое добро», «От чего портится настроение?», «Отношение к больному человеку»,

- Ситуативный разговор «Что надо сделать, если ты толкнул друга

-Рассматривание сюжетных картинок на тему «Правила поведения», «Старшим надо помогать»,

- Выставка сюжетных картинок «Плохой – хороший поступок»

- ЧХЛ художественной литературы: С. Прокофьева из цикла «Машины сказки»: «Сказка о грубом слове «Уходи», «Сказка о невоспитанном мышонке», С. Я. Маршака «Ежели вы вежливы»,

Д/и: «Вежливо – невежливо», «Подскажи словечко», «Клубочек волшебных слов», «Не сердись – улыбнись», «Назови ласково», «Можно-нельзя»

- С/р игра «Научим Мишку знакомиться»

- Вечер загадок «У бабушки Загадушки»

- Вспомнить с детьми добрых сказочных героев,

- Настольный театр «Как мы разговариваем друг с другом»

- Игра-упражнение «Научим зайку делиться с друзьями»

- Развивающая игра «Минута тишины» на закрепление значения словосочетания можно-нельзя.

Промежуточный мониторинг

11.01

Международный день спасибо

Прощание с елкой, рождественские вечера, колядки

ЯНВАРЬ

3 неделя

15.01 –19.01

Зимние развлечения

- Формировать представление о временах
года: зима; связях между временами года и погодой; называть основные приметы зимнего периода.

- Расширять представления о зимних природных явлениях (морозы, холодные ветры, снег, замерзли реки, день короче ночи); о связях между живой и неживой природой (погода-состояние воды, снега; время года-состояние растений,

- Расширять представление детей о зимних забавах и развлечениях.

- Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.

- Закреплять знания о свойствах снега и льда.

- Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.

- Знакомство с техникой безопасности при катании на санках, ледянках; как правильно на них садиться, съезжать с горки, катать друзей).

- Беседы: «Зима», «Зимние развлечения», «Зимние развлечения - во что со мной играют родители на улице», «На чем можно кататься с горки?»

- Рассказ по фотографии – «Как я играю зимой с папой и мамой»

- ЧХЛ: Я. Акима «Первый снег», Д. Мамин-Сибиряк. Сказка про храброго Зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост», русской народной сказки «Морозко»

- Заучивание стихотворения «Наша ёлка» (в сокращении) Е. Ильиной. -Наблюдения за падающим снегом. Лепка снеговика.

- Д/и «Кто спрятался в сугроб?»

- Наблюдение: «Снег кружиться, летает, летает. « 

- Музыкальная деятельность: пение песни «Наша ёлочка», муз. М. Красева, сл. Клоковой

- Продуктивная деятельность: рисование «Снежные комочки, большие и маленькие», аппликация «Снеговик», лепка «Маленькие куколки гуляют на снежной поляне».

- П/и «Прыжки в снег», «Веселая змейка», «Кто дальше бросит», «Кто наберёт больше снежков?», «Кто выше подбросит снежок?», «Два мороза», «Поиграем в снежки» «Вратари - хоккей с клюшками»

- Снежная постройка: «Снежный торт» и его украшение, снеговик

Промежуточный мониторинг

19.01

Всемирный день снега

Фотовыставка

«Зимние забавы»

Цель: развивать семейное творчество и сотрудничество семьи и детского сада.

ЯНВАРЬ

4 неделя

22.01 –26.01

Рукотворный мир. Мебель

- Формировать представление о мебели, о ее назначении, помочь детям понять обобщающее слово «Мебель».

- Уточнить знания о видах мебели, о её назначении в жизни человека, о безопасном её использовании.

- Развивать умения правильно называть разные предметы мебели и их детали (ножка, дверка, полка).

- Воспитывать бережное отношение к мебели.

- Беседы: «Для чего нужна мебель», «Какая у нас мебель», «Какая мебель есть в группе»,

- Рассматривание альбомов «Мебель»

- ЧХЛ: В. Васильев «Мебель – это что такое», Б. Заходер «Строители».

Загадать загадки о мебели. 

- Д/и: «У нас порядок», «Что для чего», «Где спрятался мишка?» (Дети по указанию педагога должны найти мишку под стулом, на столе, за шкафом), «Назови предметы мебели», «Узнайте по описанию», «Большой- маленький»,

- Пальчиковая гимнастика «Мебель» 

- С/р игра «Детский сад», «Устроим кукле комнату»,

- Игровая ситуация: «Поможем мишке выбрать мебель»

- Продуктивная деятельность:

- Конструирование: «Построим мебель для куклы и мишки», «Собери картинку из кубиков»

- П/и «Много мебели в квартире», «Приглашение», «В домике»

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

29.01–02.02

Знакомство с улицей. Машины вокруг нас. Безопасность

- Продолжать формировать представления детей с улицей (проезжая часть, тротуар, бордюр, дома, деревья, кусты).

- Формировать элементарные представления о правилах дорожного движения. Уметь различать проезжую часть дороги, тротуар.

- Познакомить детей со светофором и его цветами, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.

- Формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах.

- Продолжать знакомить детей с видами транспорта, с основными частями грузовика и легкового автомобиля (кабина, кузов, дверь, окна, колёса, руль).

- Знакомить детей с «городскими» профессиями (полицейский, шофер, водитель автобуса).

- Знакомить со специальными службами, существующими в обществе для помощи людям в тех или иных ситуациях.

- Беседы: «Что я видел на улице», «Где ходят люди, а где ездят машины?», «Для чего нужен светофор?», «Как транспорт людям помогает»,

- Рассказ воспитателя «Труд водителя», «Кто такой полицейский?»

- Рассматривание макета «Светофор», грузовой и легковой машины

- ЧХЛ: А. Барто «Грузовик», «На улице нашей машины, машины. Машины-малютки, машины большие», С. Маршака «Если цвет зажегся красный…», С. Птица «Кто-то палочки рассыпал по дороге…», В. Сутеева «Разные колеса», Б. Заходер «Шофёр»

- Д/и: «Можно – нельзя», «Покажи, что назову», «Собери светофор», «Угадай транспорт», «Где мы гуляем?»,

- С/р игры: «Мы – пешеходы», «Шофёр водит машину»,

- Наблюдение за проезжей частью, проезжающими автомобилями

- П/и: «Воробышки и автомобиль», «Бегите ко мне», «Мы машины», «Цветные автомобили», «Светофор»

- Конструирование: «Улица», «Строительство грузовика»

- Продуктивная деятельность: рисование «Улица», аппликация «Весёлый светофор»

- Игровая ситуация «Поучим зайчика переходить дорогу»

- Настольно-печатная игра «Собери картинку»

29.01

День рождение автомобиля

Развлечение по ПДД

Цель: познакомить детей в игровой форме с правилами дорожного движения. Формирование у детей знаний, умений и навыков, связанных с жизнью человека в обществе.

ФЕВРАЛЬ

2 неделя

05.02 –09.02

«Хочу всё знать!»

Материалы: дерево бумага, ткань

- Познакомить детей с предметами ближайшего окружения, их назначением и свойствами материалов, из которых они сделаны.

- Учить различать предметы из разных материалов на ощупь, развивать тактильное ощущение, выполнять разнообразную опытно – экспериментальную деятельность с предметами для выявления свойств материалов.

- Познакомить детей с историей создания предметов человеком.

- Активизировать словарь детей по теме.

- Воспитывать чувство уважения к людям труда, бережное отношение ко всему, что сделано руками человека.

- Беседы: «Свойства бумаги», «Металлы и их свойства», «Дерево и его свойства»

- Рассмотреть плакат «Объекты рукотворного мира из бумаги» плакаты «Свойства бумаги», «Свойства металла», альбом «Виды бумаги и картона», «Объекты рукотворного мира из дерева» 

- Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением различных предметов

- ЧХЛ: р. н. с. «Жихарка», С. Я. Маршак «Лист бумаги» (отрывок), А. Штро «Подарок другу»

- Д/и: с магнитом «Притягивает – не притягивает», «Какой? Какая?»

- Продуктивная деятельность: познакомить с техникой папье-маше

Конструирование: постройки из деревянного конструктора

Музыкальная деятельность: прослушивание музыкального произведения «Марш деревянных солдатиков» П. И. Чайковского

- С/р игры: «Книжный магазин», «Магазин робототехники», «Магазин деревянной посуды»

- Опытно – экспериментальная деятельность: свойства бумаги; сравнение свойств дерева и металла;

- Практическое упражнение «Домик для одежды»

- Игра с мячом «Назови металлические предметы»

- Трудовые поручения: реставрация книг

- П/и: «Поезд»

08.02

День российской науки

Конструирование: «Весёлые человечки»

Цель: учить детей конструировать фигурки из «пушистой проволоки». В ходе конструирования предложить сделать выводы о свойствах проволоки.

ФЕВРАЛЬ

3 неделя

12.02 –16.02

Город мастеров

Народная игрушка

- Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством, с некоторыми предметами декоративно-прикладного искусства и их назначением.

- Учить обыгрывать народные игрушки и предметы промыслов, выделять яркость, красочность предметов народных промыслов, разнообразие элементов росписи; воспитывать интерес к русскому фольклору.

- Познакомить детей с культурой, бытом, традициями русского народа.

- Познакомить с дымковской игрушкой, учить украшать дымковскими узорами силуэты игрушек, каргопольской игрушкой.

- Беседы: «Принесли матрёшки расписные ложки!», «Знакомство с дымковской игрушкой «Индюк», «Знакомство с каргопольской игрушкой «Козлик»,

- Рассматривание дымковской игрушки «Барышня»

- Пальчиковая гимнастика «Матрешки».

- Д/и «Найди игрушку», «Весёлые матрёшки», «Пригласим матрешек в гости», «Собери матрёшку», «Кто спрятался», «Четвертый лишний»

- Физкультминутка «Народная игрушка».

- Русские народные игры: «Сорока-белобока», «Ладушки», «Коза», «Каравай»

- Музыкальная деятельность: муз. игра «Ванька-встанька»

- Продуктивная деятельность: рисование раскрашивание раскрасок на тему «Матрёшки»

- Заучивание потешки «Заинька, попляши», «Пошёл котик на торжок…», «Коза - хлопота»

- Пазлы дымковские игрушки.

- Игровая ситуация «Мы принимаем гостей». Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества и правилах безопасного обращения с ними

- Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу».

Цель: формировать элементарные навыки сочинения мелодии по образцу, учить пропевать мелодии спокойным тихим звуком без напряжения.

Игры-инсценировки по потешкам: «Ай, лады, лады, лады», «Уж я Танюшке пирог испеку», «Вот и люди спят».

Цель: знакомить детей с русским фольклором, поощрять желание детей участвовать в инсценировке, имитирующей трудовые действия.

ФЕВРАЛЬ

4 неделя

19.02 –23.02

Встречай Масленицу!

Есть такая профессия – Родину защищать!

- Познакомить детей с народным праздником Масленица, с характерными для него обрядами, с русскими традициями.

- Воспитывать уважительное отношение к традициям русского народа, умение и желание применять их в жизни, любовь к родному краю.

- Знакомить с русскими народными играми, учить в них играть, используя заклички.

- Развивать творческие способности через продуктивные виды деятельности.

- Познакомить детей с военными профессиями; развивать умение распознавать на картинках представителей военных профессий и военную технику, соотносить их.

- Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

- Воспитывать любовь к Родине.

Сопровождение всех режимных

моментов произведениями устного народного творчества. Учим народные потешки, прибаутки.

- Беседы: «Как мы будем провожать зиму?»,

- Ситуативная беседа «К нам Масленица пришла». Цель: познакомить детей с масленичной неделею, сформировать элементарные знания о народном празднике и его символами. Обогатить речь детей словами, обозначающие праздник

- Рассмотреть книги и иллюстрации по теме недели, рассматривание сюжетной картины. «Масленичные гулянья»,

- Пальчиковая игра «Положи блинок в ладошку»

- Д/и «Собери Масленицу», «Найди такую же матрешку», «Разложи блины по размеру и форме на сковородки»

- Чтение стихов и закличек про Масленицу: «Солнышко - ведрышко»  

- Музыкальная деятельность: прослушать детскую песню «Широкая Масленица! 

- Продуктивная деятельность: внести раскраски «Масленичные символы»,

- П/и: «Передвижение на метле», «Перенеси блины в сковороде»

- Пальчиковый театр «Заюшкина избушка»

- Рассказ воспитателя о празднике 23 Февраля

- Рассматривание фотографий членов семьи служивших в Армии

- ЧХЛ: А. Жарков «Пограничник», «Февраль», «Мой брат уехал за границу», Я. Длуголенский «Что могут солдаты»

- С/р игра: «Моряки», «Я солдат»

-Продуктивная деятельность: подарки папам.

20 - 25.02.

Масленица

Масленичные гуляния.

Цель: приобщение детей к народным праздникам.

23.02.

День защитника Отечества

Спортивное развлечение «Будем сильными расти».

Цель: воспитывать у детей доброе отношение к своему папе, вызывать чувство гордости и радости за благородные поступки родного человека.

МАРТ

1 неделя

26.02 –01.03

Встречаем весну.

Явления неживой природы.

Предметы вокруг нас. Посуда, бытовая техника. Знакомим с посудой.

- Формировать представления о весне.

- Расширять представления о весенних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.

- Познакомить с характерными особенностями весенней природы: ярче светит солнце, тает снег, на деревьях появляются почки и листья, появилась трава.

- Обратить внимание детей на особенности весеннего неба, дождя, его виды.

- Продолжать знакомить со свойствами воды, песка.

- Формировать представление о посуде, о ее назначении, помочь детям понять обобщающее слово «Посуда».

- Уточнить знания о видах посуды, о её назначении в жизни человека, о безопасном её использовании.

- Закрепление дифференцировки предметов: посуда - столовая, чайная, кухонная;

- Обогащать представление детей о разных материалах, из которых изготавливают посуду (дерево, железо, пластмасс).

- Воспитывать бережное отношение к посуде.

- Беседы: «Весна пришла – весне дорога», «Что я заметил по дороге в детский сад», «Какие птицы прилетели»

- Альбомы для рассматривания: «Времена года», «Красавица Весна»

- Наблюдения на прогулке за: таянием снега, лужами, ручьями, сосульками, птицами, почками.

- ЧХЛ: А. Плещеева «Весна», Е. Карганова «Если снег повсюду тает…», В. Берестов «Март», «Подснежники», И. Токмакова «Весна», С. Маршак «Весна», Л. Толстой «Пришла весна…», р.н.с. «Заюшкина избушка»

- Заучивание стихотворений: И. Белоусова «Весенняя гостья», «Весна-красавица» О. Высоцкая, «Весна пришла» Е. Благинина.

Д/и: «Когда это бывает?», «Времена года», «Когда это бывает?», «Кто где живёт?», «Кого разбудило солнышко?», «Разрезные картинки», «Времена года», «Подбери картинку»

- Игры с водой «Тонет- плавает», «Теплый- холодный», «Как тают сосульки»

- Экспериментирование с водой, песком, с вертушками и ленточками для определения сил и направления ветра.

- Беседы: «Какая у нас посуда», «Для чего нужна посуда», «Как правильно вести себя за столом»

- Рассматривание предметов.

- ЧХЛ: Жихарка», «Федорино горе»

Д/и: «Угостим куклу чаем», «Накроем стол для обеда», «Какая это посуда», «Что везет машина», «Принимайся за обед», «Накрываем на стол», «Один – много», «Обведи и раскрась», «Что лишнее», «Угостим гостей чаем», «Четвертый лишний», «Кукла Катя обедает», «Для чего и почему?», «Угадай предмет по детали»

- Продуктивная деятельность: рисование «Чайная пара»

- С/р игры «Магазин посуды», «Кафе»

03.03.

Всемирный день дикой природы.

Выставка детского творчества.

Цель: отражение впечатлений о весне в разных видах художественной деятельности.

МАРТ

2 неделя

04.03 –08.03

«Вот такая мама, золотая прямо». О труде мам и бабушек

- Формировать представления о Международном женском дне.

- Формировать представление о труде мам и бабушек, о его значении для семьи, воспитывать уважение к труду, желание помогать в домашних делах.

- Воспитывать любовь к маме, бабушке, создать праздничное настроение.

- Учить детей составлять рассказы из личного опыта, внимательно слушать стихотворение, развивать диалогическую речь.

- Беседы: «Как мы помогаем бабушке и маме», «Моя мама», «Моя бабушка», «Как мы поздравляем мам и бабушек», «Традиции нашей семьи», «Как мы разговариваем с мамой», «Самое доброе слово – мама», «Где работают наши мамы»

-Рассматривание семейных фотографий

-Рассматривание иллюстраций с изображением труда мам дома и на работе, открыток о женском дне 8 Марта

- Чтение: Я. Аким «Мама», М. Ивенсон «Кто поможет», Е. Благинина «Посидим в тишине», Г. Виеру «Мамин день», Е. Григорьева «Ссора»

- Разучивание пословиц о маме

- Д/и: «Да-нет», «Что подаришь маме», «Будь внимателен», «Скажи ласково», «Найди свою маму»

- С/р игры: «Семья -8 марта», «Ждем гостей», «Семейный обед», «Парикмахерская» - «Моя мама парикмахер», «Больница» - «Моя мама врач».

-Продуктивная деятельность: открытки и подарки для мам и бабушек, «Вот какая красивая моя мама», «Моя милая бабуля»

08.03.

Международный женский день

Праздничные мероприятия, посвященные Международному женскому дню

Цель: создавать условия для развития творческих способностей у воспитанников через активную деятельность при подготовке детей к празднику.

Выставка детского творчества

МАРТ

3 неделя

11.03 –15.03

Весна. Явления живой природы.

- Продолжать формировать представления о весне.

- Расширять представления о весенних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.

- Формирование представлений детей о сезонных изменениях в природе и поведении животных, птиц и насекомых.

- Расширять знания о перелетных птицах, о пользе, которую они приносят.

- Познакомить с разнообразием насекомых, выделив их отличительные общие признаки (всех насекомых отличают наличие шести ног, разделенного на три части туловища и усиков). - Закрепить особенности внешнего вида, сходство, различие насекомых и птиц.

- Воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.

- Беседы: «Перелётные птицы», «Наши пернатые друзья». «Какую пользу приносят птицы», «Что дети знают о насекомых?» «Какие виды насекомых мы знаем», «Каких полезных насекомых мы знаем», «Какие насекомые появляются первыми весной»

- Рассматривание иллюстраций «Птицы родного края», «Насекомые»

- Наблюдение за поведением грачей, ласточек (оживлены, строят гнезда).

- Наблюдение за появлением муравьев, первых бабочек (лимонница, крапивница, траурница). Рассказать, что они зимовали в щелях домов.

- Просмотр презентации «Мир насекомых»

- Игра-имитация: «Птички невелички»

- ЧХЛ: заучивание пальчиковой игры «Скворцы»

(по стихотворению Е. Тараховской), басня Крылова «Стрекоза и муравей», К. Чуковский «Муха цокотуха», М. Горький «Воробьишко», Н. Романова «Котька и птичка»

- Д/и: «Мамы и детки», «Кто как кричит», «Сложи птицу», «Назови лишнюю птицу»

- С/р игра «Появление птенчиков в гнезде» 

- Экологическая игра с мячом «Я знаю»

- Музыкальное упражнение «Птички летают». 

- П/и: «Совушка-сова», «Комары и пчёлы», «Ой, летали птички», «Воробушки и автомобиль»

Экологическая игра с мячом «Я знаю»

Цель: расширять представления о весенних природных явлениях через познавательно-исследовательскую деятельность.

МАРТ

4 неделя

18.03 –22.03

Вода вокруг нас

- Формирование элементарных представлений о свойствах воды (вода может быть холодной, теплой, горячей; вода прозрачная; воду можно переливать; некоторые предметы в воде тонут, а некоторые не тонут, водой мы умываемся, стираем белье, готовим еду, купаемся летом в озере и т. д.).

- Развитие способностей устанавливать простейшие связи между живой и неживой природой (идёт дождь – на земле лужи, растениям и животным нужна вода и т.п.).

- Беседы: «Вода нужна всем», «Вода в жизни людей», «Волшебная вода», «Что оденем в дождик»,

- Рассматривание иллюстраций о водоемах, «Для чего нужна вода»

- Д/и: «Утонул? Достанем!», «Азбука здоровья»,

- Пальчиковая гимнастика. «Рыбка плавает в пруду»

- Игровая ситуация «Как правильно вымыть руки?»

- ЧХЛ: Е. Благинина «Дождик», Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду», Сутеев «Почему кот моется после еды», «Под грибом»,

- Вспомнить потешки о воде, закличка «Дождик, дождик, пуще…»

- Обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта ребёнка «Что нужно делать, когда идет дождь?»

- П/и: «Перепрыгни через ручеек», «Ручейки»,

- Опытно-экспериментальная деятельность: «Как воду превратить в лед». Цель: познакомить со свойствами воды (превращается в лед при низких температурах), «Прозрачная вода может стать мутной».

22.03

Всемирный день водных ресурсов

Экспериментирование с водой «Её величества – Вода…»

Цель: формирование элементарных представлений о свойствах воды.

МАРТ

5 неделя

25.03 –29.03

Кукольный спектакль

Знакомство с правилами поведения в театре.

Неделя детской книги.

Неделя сказок.

- Познакомить детей с понятием «Театр» и его назначением.

- Вызывать интерес к театральной деятельности.

- Развивать выразительность интонации, мимики движений.

- Воспитывать желание использовать в игровой деятельности элементы театра, интерес к профессии артиста.

- Развивать умения имитировать характерные действия персонажей, передавать эмоциональное состояние человека.

- Расширять представления детей о народных сказках, устном народном творчестве.

- Обогащать личный опыт детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем.

-Беседы: «Что такое театр», «Театральные секреты», «Настоящие актеры», «Любимые сказки», «Любимые мультфильмы», «Твой любимый герой сказки»

- Упражнения на интонационную выразительность: «Я хитрая лиса», «Я грустный заяц», и т.д.

- Д/и: «Один-много», «Назови ласково», «Большой-маленький»

-Игровые упражнения «Мы артисты» (имитация движений под музыку: мишки косолапые, зайки-попрыгайки, лошадки, и т.д.)

- Работа в театральном уголке, обыгрывание сказок (кукольный театр, пальчиковый театр)

- Беседы: «Какие сказки я люблю», «Чему нас учат сказки?»,

- Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам, альбом «Сказочные персонажи»

- Просмотр иллюстраций к книгам Л. Толстого «Три медведя», «Волк и козлята»

- Выставка книг: «Русские народные сказки»

- Д/и: «Из какой мы сказки?», «Назови свое любимое животное из сказки «Теремок», «Разложи героев по сказкам», «Угадай сказку по иллюстрации», «Какой персонаж сказки лишний»

- Физминутка «Теремок»

- Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи

- С/р игра: «Лисичка из сказки пришла, угостим её чаем»

27.03

Всемирный день театра

Игра-инсценировка. «Три медведя».

Цель: привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно

АПРЕЛЬ

1 неделя

01.04 –05.04

Я расту. Я здоровье берегу.

- Формировать начальное представление о здоровье и здоровом образе жизни.

- Приобщение детей к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

- Знакомство с элементарными представлениями о том, как нужно заботиться о своем здоровье, теле.

- Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, рассказать о пользе витаминов.

- Познакомить с продуктами богатыми витаминами (овощи, фрукты, молоко, мясо).

- Воспитывать стремление вести ЗОЖ.

- Развивать представление о своём внешнем облике.

- Формировать положительную самооценку.

-Беседы: «Кто заботится о моем здоровье», «Как я берегу свое здоровье», «Что я умею», «Как устроен организм», «О значении витаминов», «Моя любимая еда», «Из чего это готовят»,

- Рассматривание иллюстраций на тему «Спорт», альбомы «Спорт», «Режим дня», «Продукты питания»

- Рассматривание макета «Строение человека», «Моё лицо»

- ЧХЛ: К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр», Л. Короткевич «Сказка про Машу и бабушку Гигиену», р.н.с. «Петушок и бобовое зернышко», А. Барто «Девочка –чумазая», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»

- Пословицы, поговорки, загадки о спорте, продуктах питания

- Д/и: «Чей спортивный снаряд», «Собери целое», «Кому что?», «Меню для сказочных героев», «Кому что», «Узнай на вкус», «Варим суп или компот», «Подбери правильную обувь»,

- П/и: «Попади в обруч», «Кто дальше бросит», «Ловишки», «Умею – не умею», «Съедобное, несъедобное»

- С/р игры: «Поварята», «Больница: «Игрушки на приёме у врача»

- Театральное представление «Витаминная семья»

Цель: познакомит детей с наиболее полезными лесными и садовыми ягодами

01.04

День смеха

07.04

Всемирный день здоровья

Игра-викторина «Здоровый образ жизни»

Цель: формировать начальное представление о здоровье и здоровом образе жизни.

АПРЕЛЬ

2 неделя

08.04 –12.04

Мы едем, летим и плывем

- Учить детей различать и называть транспортные средства, их составные части (кабина, кузов, колеса и т.д.)

- Дать представления о том, для чего используется транспорт, как и где он передвигается.

- Развивать любознательность, интерес к предметному миру.

- Беседа по вопросам «На чем ваши родители добираются до работы? Какие виды автомобилей вы знаете? и т.д.»

- Рассказ воспитателя о правилах поведения в общественном транспорте

- Рассматривание иллюстраций различных видов транспорта, 

- Д/и: «Раз, два, три, картинку поверни!», «Что едет?», «От маленького - к большому»

- Работа в творческой мастерской. Предложить детям трафареты различных видов транспорта, с целью развития мелкой моторики рук

- Игровая ситуация «Степашка переходит дорогу зимой» 

- С/р игры: «Кукла едет в гости», «Врач едет к больной», «Поездка на автобусе», «Едем в гости на автомобиле»

- П/и: «Машины едут по улице», «Паровозик» (по стихотворениям Т. Волгиной, Э. Мошковской,

- Строительная игра «Мы едем на поезде»

- Трудовое поручение «Мойка машин»

12.04

Всемирный день авиации и космонавтики

Игра-путешествие «Мы едем, едем, едем в далекие края»

Цель: закрепить представления детей о транспортных средствах.

АПРЕЛЬ

3 неделя

15.04 –19.04

Чем славен наш район?

- Дать детям общее представление о том, что город, в котором мы живем, делится на несколько частей.

- Расширять представления детей о своем районе.

- Развивать речь, мышление, восприятие, память.

- Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор.

- Беседы: «Мой город - Энгельс», «Мой дом», «Дом, улица, адрес», «Что интересного есть в нашем городе?» 

- Рассматривание фотографий микрорайона, иллюстрации на тему «Мой город»

- Презентация «Мой микрорайон – поселок Мелиораторов»

- Пальчиковая гимнастика «Новый дом»

- ЧХЛ: С. Маршака «Кошкин дом», р. н. с «Заюшкина избушка», В.А. Автононова «Мой город»

- Пословицы и поговорки о родном доме: «Где родился- там и сгодился», «В родном краю и кустик- дом», и др.

- Игра-путешествие «Мой город»

- Д/и: «Чей домик?», «Кто где живет?»,

- Конструирование «Построим дома»

- С/р игры: «Городская поликлиника», «Строители», «Путешествие по территории детского сада»

- Наблюдение «Части улицы»

- П/и: «Воробушки и автомобиль», «По ровненькой дорожке», «День ночь»

18.04

Международный день памятников и выдающихся мест

Конструирование из различных материалов «Мой район»

Цель: закреплять представления детей о своем районе.

АПРЕЛЬ

4 неделя

22.04 –26.04

Домашние и дикие животные

- Закреплять знания детей о домашних и диких животных и их детенышах.

- Сформировать (закрепить) обобщающее понятие домашние, дикие животные.

- Уточнить и расширить представления детей о внешнем виде, повадках животных.

- Дать представления о том, как человек заботиться о домашних животных, о том, какую пользу они приносят людям.

- Воспитывать любовь к животным.

- Беседа: «Мой питомец», «Где живут животные?»

- Рассматривание альбомов «Дикие животные», «Домашние животные», «Животные и их детеныши»

- Д/ и: «В гости к животным леса», «Гусь и гусята», «Кто такой?», «Животные и их малыши», «Лото- Животные» 

- ЧХЛ: В. Чарушин «Волк, заяц, лиса», р. н. с «Кот, петух и лиса» и т. д.

- Отгадывание загадок, чтение потешек о животных

- Артикуляционная гимнастика «Кошечка»

- Пальчиковая гимнастика «Маленькая мышка»

- Продуктивная деятельность: рисование «Коврик для котенка», «Раскрась животное»-

- Хороводная игра: «Паучок-паучок» (р. н. и)

- Театрализованная игра «Животные»- внести шапочки и маски, вызвать у детей желание к перевоплощению

- Словесная игра «Про сороку»

- Игра-имитация «Покажи животное»

- П/и: «Мыши в кладовой», «Поймай комара», «Птички и птенчики», «Наседка и цыплята», «Лохматый пес»

22.04

Международный день Земли

Создание фотоплаката «Мой любимый питомец»

Цель: развивать творческую инициативу.

МАЙ

1 неделя

29.04 –03.05

Как избежать беды?

Развлечение на свежем воздухе

- Познакомить c основами пожарной безопасности и самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности.

- Расширить представление детей о том, какой бывает огонь, какое значение он имеет в жизни людей.

- Рассказать о профессии пожарного, о значимости его труда и опасности работы.

- Познакомить с группой пожароопасных предметов.

- Продолжать знакомить детей с правилами пожарной безопасности; формировать умение осторожно обращаться с огнём; воспитывать в детях уважение к профессии пожарных.

- Воспитывать чувство самосохранения, учить не теряться, быть собранным.

- Развивать умения играть не ссорясь, помогать друг – другу.

- Воспитывать интерес к совместным играм.

- Беседы на тему: «Пожарная безопасность», «Огонь добрый и злой», «Стихия – огонь», «Профессия пожарный», «Осторожно – электроприборы!»

- Рассматривание картины, на которой изображено тушение пожара в жилом доме

- Словесная игра «Вопрос - ответ»

Цель: закрепить знания о правильных действиях при возникновении пожара

- Отгадывание загадок по пожарной безопасности.

- Ситуативный разговор «Незнакомец во время прогулки»

- Д/и: «С чем можно играть», «Раз, два, три – что может быть опасно найди», «Сложи картинку по пожарной тематике», «Пожарный щит», Назови причины пожара

- Пальчиковая гимнастика: «Кран, откройся», «Костер»

- ЧХЛ: С. Маршака «Пожар», «Кошкин дом», П. Голосов «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке»

- Чтение пословиц и поговорок по пожарной безопасности

- Игра с мячом «Опасно – неопасно»

- Игровое упражнения «Диалоги по телефону»;

Цель: учить детей звать на помощь, при возникновении опасности

- С/р игра с напольным конструктором «Пожар в городе»

- П/и: «Смелые пожарные»

- Беседы: «Во что мы играем на улице?», «Моя любимая подвижная игра», «Моя семья и физкультура», «Будешь крепким, будешь сильным»

- Проблемная ситуация «Дети вышли на прогулку, девочка споткнулась и упала. Как нужно поступить?»

- С/р игра «Семья»: игровая ситуация «Собираемся на прогулку» 

- П/и: «С кочки на кочку», «Осьминожки», «Собираем витамины», «К дереву беги!»

- Спортивное упражнение: «Прыжки через предмет», «Передай мяч», «Прыжки из обруча в обруч»

30.04

День пожарной охраны

01.05. Праздник весны и труда

Игра «На пожар»

Цель: по условному сигналу (пожарная сирена) игроки бегут от линии старта до стульев, на которых разложена амуниция: каска, перчатки, ремень и т. п. Нужно подготовиться к выезду – надеть снаряжение. Выигрывает тот, кто быстрее оденется.

МАЙ

2 неделя

06.05 –10.05

День Победы.

- Познакомить детей с праздником Победы.

- Воспитывать уважительное отношение к военным.

- Рассматривание и беседа по картинам «День победы»

- Рассматривание и беседа по картине «Праздничный салют»

- Беседа о том, как украшены улицы нашего поселка к празднику «День Победы» 

- Д/ и: «Буду я танкистом», «Военный парад»

- Прослушивание музыкального произведения «День Победы» 

ЧХЛ: Е. Дюк «Про дедушку»,

С/р игра: «Военный врач», «Моряки»

П/и: «Меткие солдаты»

09.05

День Победы Праздничные мероприятия

Организация фотовыставки «Спасибо деду за Победу»

МАЙ

3 неделя

13.05 –17.05

Цветущая весна. Жизнь растений.

- Продолжать формировать представления детей о времени года «Весна».

- Уточнить представления о весенних явлениях в природе; познакомить с трудом взрослых в весенний период; развивать наблюдательность.

- Познакомить с некоторыми видами цветущих растений: тюльпаны, сирень, пионы, нарциссы, одуванчики.

- Уточнить знания о строении цветка.

- Воспитывать уважительное, бережное отношение к природе, окружающему миру.

- Беседа «Какие цветущие растения мы знаем», «Лекарственные растения», «Цветущий сад», «Какие краски у весны?»,

- Наблюдение за цветущими растениями.

- Чтение В. Берестова «Весенняя сказка», И. Белоусова «Весенняя гостья», «Радуга – дуга»,

К. Чуковского «Чудо – дерево», А. Плещеева «Весна».

- Д/и: «Когда это бывает?», «Луговые цветы», «Собери цветок», «Назови цветок», «Лото», «Найди такой же цветок»

- С/р игра «Собираемся на весеннюю прогулку»

- Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения»

13.05

Всемирный день одуванчика

Изготовление поделки «Одуванчик» из ватных дисков.

Цель: развивать творческие способности детей.

МАЙ

4 неделя

20.05 –24.05

Весна. Кто угощает нас медом

Давай посмотрим книгу вместе…

- Дать детям представление о пчёлах, их жизнедеятельности.

- Развивать умение различать их по характерным признакам.

- Воспитывать бережное отношение к природе.

- Развивать у детей устойчивый интерес к книге как к источнику знаний.

- Расширять представления детей о многообразии форм книг, о том, как создаются книги.

- Воспитывать бережное отношение, любовь к книге.

- Способствовать всестороннему развитию речи детей.

Беседа «Маленькие друзья природы (насекомые)», «Откуда берется мёд», «Как вести себя, если рядом пчела»

- Рассказ воспитателя о жизни пчёл

- Рассматривание иллюстрации пчелы, пасеки, улей.

- Игровая ситуация «Прилетела к нам пчела»

- Д/и: «Как жужжат пчёлки»

- ЧХЛ: К. Ушинский «Пчёлки на разведках»

- Продуктивная деятельность: аппликация: «Рассади пчёлок в улей»

- П/и: «С цветка на цветок», «Медведь и пчёлы»

- Беседы: о правилах обращения с книгой, «Какие бывают книги», «Кто пишет книги», «Из чего сделаны книги», беседа о произведениях К. Чуковского и А. Барто,

- Рассматривание иллюстраций к детским художественным произведениям;

- Тематические выставки: «Моя любимая книжка», «Книжки-малышки», «Книга – мой лучший друг»;

- Чтение художественной литературы (сказки, стихи, рассказы, загадки);

- Д/и: «Угадай сказку», «Узнай героя», «Составь сказку» (по картинкам), «Собери пазлы по сказке», лото, разрезные картинки по сказкам и т. д.

- Художественно-эстетическая деятельность: изготовление закладок для книг (аппликация), рисование любимых героев (в раскрасках).

- Трудовая деятельность: организация «Книжкиной больницы» (ревизия и ремонт книг)

Заключительный мониторинг

20. 05

Всемирный день пчёл

Развлечение «В гостях у пчёлки» 

Цель: вызвать весёлое, радостное настроение от праздника, желание участвовать в совместных играх и танцах.

24.05

День славянской письменности и культуры

Конкурс чтецов по стихам А. Барто

Цель: доставить детям радость от конкурса, развивать интерес к художественной литературе.

МАЙ

5 неделя

27.05 –31.05

Солнечное лето для детей планеты!

- Дать детям представление о международном празднике «Дне защиты детей», создать эмоционально положительное настроение у детей.

- Расширить представление детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежда людей, на участке дома ребенка).

- Беседа по картине «День защиты детей»

- ЧХЛ: стихотворение А. Доброта «День защиты детей», «Я цветок сорвать хотела»,

- Словесная игра «Это я, это все мои друзья» 

лучики»

- Загадки – малышки из маленькой книжки В. Антошиной

- Продуктивная деятельность: рисование: пальчиковой гуашью «Радуга» 

- Акция «Пусть серое станет цветным!» Рисование мелом на асфальте

- Прослушивание песни «Вот оно, какое, наше лето»

- Пускание мыльных пузырей

- Хороводная игра «Вышли дети в садик»

- Малоподвижная игра – соревнование «Подари солнышку

- П/и: «Солнышко», «По ровненькой дорожке», «Солнышко и дождик», «Пузырь», «Беги к тому, что назову»

Заключительный мониторинг

01.06.

День защиты детей

Музыкально-спортивные мероприятия «Да здравствуют дети на всей планете»

Цель: создание праздничного настроения.

ИЮНЬ

1 неделя

03.06 –07.06

Неделя сказок А. С. Пушкина

Вот и лето пришло!

- Познакомить детей с творчеством А. С. Пушкина 

- Формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки.

- Развивать способность слушать и понимать художественный текст.

- Привить любовь к сказкам А. С. Пушкина.

- Закрепить правила общения с книгой

- Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (в природе, одежде людей, на участке детского сада).

- Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

- Беседы: «А. С. Пушкин – сказочник», «Какие книги вы читаете дома?»,

- ЧХЛ: «Ветер, ветер ты могуч… »

- Слушание аудиозаписи «Сказка о золотом петушке» А. С. Пушкина

- Рассматривание иллюстраций русских художников к произведениям А. С. Пушкина

- Д/и «Узнай героя по описанию»,

- Рисование по замыслу «Герои сказок А. С. Пушкина».

- Конструктивная деятельность «Терема и дворцы» по «Сказке о царе Салтане»

- Слушание оперы М. Глинки «Руслан и Людмила»

- Беседы: «Лето красное пришло», «Самые разные цветы» 

- Рассматривание альбома «Краски лета».

- Д/и: «Так бывает или нет?», «Выложи солнце»,

- ЧХЛ: «Вот и лето подоспело» В. Данько,

-П/и: р.н.и. «Солнышко и дождик», «Птички летают», «Бабочки и пчелы»,

- Эксперимент. «Свойство солнечных лучей»- показать, как солнце нагревает предметы

- С/р игра «Магазин цветов»

06.06

День русского языка

Викторина по сказкам А. С. Пушкина «В гости к золотой рыбке»

Цель: расширение и углубление представлений детей о творчестве А.С. Пушкина.

ИЮНЬ

2 неделя

10.06 –14.06

Мой детский сад

- Вызвать у детей радость от нахождения в детском саду.

 - Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, между детьми и сотрудниками детского сада; способствовать установлению эмоционального контакта, формированию мотивации на взаимодействие путем вовлечения детей в совместную деятельность.

- Беседы: «Мы всегда играем дружно»,

- Ситуативный разговор на тему «Что мы любим делать в детском саду»

- Ситуативный разговор о правилах поведения в группе

- Д/и: «Путешествие по группе»

- Наблюдение за трудом помощника воспитателя, дворника, медицинской сестры и др. работников детского сада.

- Наблюдение «Наш участок»

- Экскурсия по детскому саду «Встреча с замечательными людьми»

- Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи»

- П/и: «Найди свой домик»

12.06

День России

Развлечение «Хорошо у нас в саду»

Фотоальбом «Наш любимый детский сад».

ИЮНЬ

3 неделя

17.06 –21.06

Лето.

Цветочный калейдоскоп

- Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года, о признаках лета.

- Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений.

- Дать детям первоначальные знания о садовых цветах, их строении, условиях роста и ухода.

- Развивать желание любоваться цветущими растениями.

- Обогащать и активизировать словарь по данной теме.

- Формировать представление о садовом инвентаре и его назначении.

- Рассказ воспитателя о времени года – лето

- Беседы: «Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?», «Какую одежду носят летом»,  

- Рассматривание фотографий весенних и летних пейзажей

- Рассматривание иллюстрации «Наступило лето»

- Д/и: «Собери картинку», «Когда это бывает», «Найди и назови»

- ЧХЛ: В. Орловой «Почему лето красное»,

- Заучивание стихотворения А. Барто «С утра на лужайку»

- Игра с перевоплощением «Лягушки»

- Наблюдение: «Ярче, солнышко, свети»

- П/и «Солнышко и дождик», «Жуки», «У медведя во бору»

- Беседы: «Самые разные цветы», «Растения – наши друзья», «Как ухаживать за цветами?»

- Рассматривание иллюстраций, открыток с цветами, схемы роста растения

- Д/и: «Лото – растения», «Подбери серединку к цветку», «Составь цветок», разрезные картинки по теме «Цветы», «Отгадай, что за растение?»

- Наблюдение за цветами на клумбе

- ЧХЛ: В. Пасналеева «Лесная фиалка», Стародумова В. «Как Таню цветы выручили», Алябьева «Колокольчик звенит», Г. Ракова «Фиалка», Фикус», «Бегония».

- Продуктивная деятельность: рисование по трафаретам «Цветы»

- П/и: «Беги к ромашке», «Деревья, кустики, трава»,

- Строительная игра «Построим заборчик возле клумбы»

21.06

Международный день цветка

Игра-путешествие «В гости к лету»

Цель: закреплять представления о лете как времени года.

ИЮНЬ

4 неделя

24.06 –28.06

Я здоровье сберегу! Сам себе я помогу!

- Формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.

- Прививать любовь к подвижным играм и упражнениям, закаливанию.

- Воспитывать стремление вести ЗОЖ.

- Формировать положительную самооценку у детей.

- Беседы: «Как я берегу свое здоровье», «Что я умею», «Кто заботится о моем здоровье», «Витамины полезны для здоровья», «Где живет витаминка», «Это я», «Органы чувств, слуха» и т. д

- Рассматривание альбомов «Я и спорт», «Режим дня»

- Разучивание пословиц и поговорок о спорте

- Отгадывание загадок о видах спорта

- ЧХЛ: Мойдодыр, Девочка чумазая, Айболит, Купание медвежат

- Разукрашивание раскрасок

- Д/и: «Чей спортивный снаряд», «Собери целое», «Одень куклу на прогулку»,

- Продуктивная деятельность: рисование «Разноцветные витаминки», лепка «Какие разные мячи».

- С/р игры: «Кукла Таня простудилась»,

- П/и: «Попади в обруч», «Кто дальше бросит», «Ловишки», «Бегите ко мне», «Поймай комара», «Поезд», «С кочки на кочку», «По ровненькой дорожке», «Тишина», «Пузырь»

- Закаливающая дыхательная гимнастика «Поиграем с носиком»

26.06

День рождения зубной щётки

«Королева – зубная щётка»

Цель: воспитание сознательного отношения к своему здоровью; расширять знания и навыки гигиенической культуры.

ИЮЛЬ

1 неделя

01.07 –05.07

На каникулах у лета.

Неделя любимых игр и забав

- Поддержка свободной творческой самореализации в игре.

- Учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстников; помогать играть рядом, не мешать друг другу.

- Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

- Беседа «Чем вы любите заниматься в детском саду?»

- Беседа о свойствах песка «Волшебный песок»

- Рассматривание иллюстраций «Природа лета»

- Изготовление различных построек из песка (мокрого)

- Рисование по мокрому песку палочкой

- Наблюдение «Кто во что играет?», «Кто чем занят на улице?»

- ЧХЛ: «К нам пришла волшебная сказка» (по желанию детей- прослушивание любимой сказки)

- Целевая прогулка на участок старшей группы «Кто во что играет?»

- Рисунки детей на асфальте «Солнышко лучистое»

- Настольно - печатные игры «Приключения Божьей коровки», «Домино», «Лото», «Мозаика» и др.

- П/и: «Догони мяч», «Мыши в кладовой», «Мышки в норке», «Зайцы и волк», «Мишка-лежебока»

- Хороводные игры: «У дедушки Егора», «Весёлая карусель»

Занятие по художественно- эстетическому развитию: «Игрушки»

Цель: поддержка свободной творческой самореализации.

ИЮЛЬ

2 неделя

08.07 –12.07

Мама, папа, я – дружная семья!

- Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

- Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

- Подчеркнуть индивидуальные качества ребёнка, обратить внимание на внешнее и внутреннее сходство с кем-либо из семьи.

- Беседы: «Как тебя называют дома? Почему тебя так называют?», «Взрослые и дети», «Как я помогаю маме», «Кем работают мои родители», «Как мама, папа и другие члены семьи заботятся о тебе?

- Пальчиковая гимнастика «Моя семья, «Дружные пальчики», «Наша семья», «Супчик для мамы и папы»

- ЧХЛ: Е. Благинина «Вот какая мама», «Сказки о глупом мышонке», «Мамы разные нужны, мамы всякие нужны» Руссу В.,

- Д/и: «Мама – дочка», «Украсим платье», «Чьи вещи?», «Вежливость», «Мою маму зовут…»

- Продуктивная деятельность: лепка: «Конфетки для бабушки», «Дружная семья», «Помоги маме найти своих детенышей»

- Хороводная игра: «Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?», «У Маланьи у старушки»

- С/р игры: «Семья», «Устроим кукле комнату» 

- П/и: «Птички в гнездышках», «Мамины бусы»

- Игра-пантомима «Мама»

08.07

День семьи, любви и верности

Игра-драматизация «Мама- хрюшка и восемь поросят»

Цель: развивать навыки драматургии.

ИЮЛЬ

3 неделя

15.07 –19.07

Традиции и здоровье нашей семьи. Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья!

- Обобщение и уточнение представлений о свойствах и признаках воды, воздуха, солнца, их значение в жизни человека и живой природы.

- Воспитание бережного отношения к объектам природы (экономное расходование водных ресурсов)

- Развитие познавательного интереса детей, расширять представления детей о ветре, облаках.

- Развивать желание находится на свежем воздухе, замечать красоту природы.

- Воспитывать стремление вести ЗОЖ

- Рассказ: «Солнце, воздух и вода»,

- Рассматривание репродукций пейзажных картин о воде (Айвазовского «Вешние воды», И. Левитана др.), альбомов «Обитатели морей и океанов», «Вода в природе»,

- Опыты и эксперименты с воздухом - расширять представления детей о свойствах воздуха; с водой: выяснить свойства воды – вода прозрачная, не имеет запаха и т. д.

- Наблюдение за солнцем, «Почему дует ветер»

- Д/и: «На что похожи облака»,

- П/и: «Уголки», «Парный бег», «Мы веселые ребята», «Море волнуется», «Попади в обруч», «Кто дальше бросит», «Ловишки», «Бегите ко мне», «Поймай комара», «Поезд», «С кочки на кочку», «По ровненькой дорожке», «Тишина», «Пузырь»

- Хороводная игра «Пузырь»,

- Игры с мыльными пузырями

- Игры с зеркалами «Солнечные зайчики»

Игра-забава «Водная регата».

Цель: развивать силу выдоха.

ИЮЛЬ

4 неделя

22.07 –26.07

Мы - друзья природы. Неделя экологии

- Развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игр с природными материалами (шишками, желудями, камешками).

- Развивать наблюдательность и умение слышать звуки природы (шелест листвы, пение птиц, жужжание насекомых).

- Воспитывать бережного отношения к животным, птицам и насекомым, желания и умения заботиться о них.

- Показать важность природных ресурсов (вода, воздух) в жизни человека.

- Подвести детей к осознанному пониманию ценности природы.

- Беседы, проблемные ситуации: «Друзья человека – лекарственные растения», «Береги природу», «Что нельзя делать на природе», «Планета – наш дом»,

- Рассматривание иллюстраций с лекарственными растениями, цветов, ягод

- ЧХЛ: Д. Мамин – Сибиряк «Сказка для храброго зайца – Длинные уши, косые глаза, короткий хвост», А. Лопатина «Почему у земли платье зеленое»

- Чтение экологических пословиц и поговорок

- Наблюдение за солнцем, за небом, за насекомыми, за деревьями, за птицами

- Продуктивная деятельность: рисование: «Муравейник», лепка: «Ягодка – малинка»

- П/и: «Огород», «Поймай комара», «Ромашка»,

- Д/и: «Что сажают в огороде», «Собери цветок»

- С/р игры: «Пикник», «Помощники леса», «Зоопарк»

- Игры- имитации на определение животных

23.07

Всемирный день китов и дельфинов

«Учимся собирать гербарий» (сушим, клеим, оформляем).

АВГУСТ

1 неделя

29.07 –02.08

Мы – д ружные ребята

- Формирование элементарных представлений о дружеских взаимоотношениях,

- Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

- Продолжать формировать чувство общности, значимости каждого ребёнка в коллективе сверстников; знакомить с правилами поведения детей в группе: учить общению друг с другом; дать понятие, что такое «Дружба».

- Воспитывать дружеские взаимоотношения: уметь правильно оценивать свои поступки и поступки своих друзей.

- Беседа: Мои Друзья», «Драться или договариваться», «Дружная семья», «Мой любимый друг», «Нам вместе хорошо», «Каким должен быть друг»

- Пальчиковая гимнастика «Дружба»

- Д/и: «Кто в домике живет?», «Назови ласково», «Чем я с другом поделюсь?», «Угадай по описанию»,

- ЧХЛ: р. н. с. «Лиса и журавль», «Гуси — лебеди»

- С/р игры: «Автобус», «Чаепитие в кругу друзей», «Детский сад»

- Д/упражнение «Поручение»

Цель: формирование навыка помогать взрослым, друзьям

- П/и: «Пузырь», «Птицы в гнёздышке», «Кошка и мышки», «Кто тише»

- Проблемная ситуация «Друг упал и ему больно». Цель: развитие чувства сожаления к товарищам, формирование умения приходить на помощь.

30.07 Международный день дружбы

Развлечение «Когда мои друзья со мной».

Цель: развитие чувства коллективизма, поддержки, доброго, товарищеского отношения друг к другу.

АВГУСТ

2 неделя

05.08 –09.08

Неделя безопасности дорожного движения

- Продолжать формировать представления о ПДД, о важности соблюдения их.

- Уточнить представление детей о работе светофора, устройства улицы.

- Воспитывать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

- Беседа: «Для чего мы должны знать правила дорожного движения», «Зачем нужен светофор?».

- Отгадывание загадок.

- Рассматривание иллюстраций и плакатов о правилах безопасного поведения на дорогах «Азбука дорог», «На перекрестке», «Правила поведения на дорогах и в общественном транспорте»

- Д/и: «Осторожно – дорога!», «Собери машину из 4-х частей», «Назови и сосчитай», «Который по счету?», «Когда это бывает?», «Что за чем?»

- ЧХЛ: С. Маршак «Если цвет зажегся красный», Г. Георгиев «Светофор», С. Михалков «Светофор»

- Продуктивная деятельность: рисование: «Машины специального назначения», аппликация: «Улицы города»

- Музыкальная деятельность «Песенка светофора» (муз. Дудоренко, сл. Мокрягина)

- С/р игры: «Шоферы», «Пешеходы», «Пост ГИБДД»

- Конструирование: «Гараж для машин», «Найди пару», «Собери знак»

05.08

Международный день светофора

Развлечение: «В гостях у Светофора»

Цель: уточнить представление о работе светофора; учить решать проблемные ситуации, в которых оказались невнимательные пешеходы.

АВГУСТ

3 неделя

12.08 –16.08

От игры – к спорту!

- Продолжать формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.

- Продолжать воспитывать в детях желание вести здоровый образ жизни, заниматься спортом.

- Беседа по теме: «Спорт – это здоровье, сила, радость и смех», «Природа вокруг нас»

- Рассматривание иллюстраций и плакатов по теме: «Виды спорта», альбома «Спорт», сюжетных картин «Отдых детей летом».

- Отгадывание загадок

- Наблюдение за погодой: отметить, что лето близиться к концу, поэтому по утрам все чаще стоит туман

- Д/и: «Придумай новый вид спорта», «Постоим зверей на зарядку», «Одень спортсмена», «Какой вид спорта изображен?», «Угадай вид спорта», «Кому, что нужно»

- С/р игры: «В спортзале», «На зарядку становись!», «Здоровье в порядке- спасибо зарядке»

- Настольные игры: «Спорт – наша жизнь», «Каждой бабочке свой цветочек».

12.08

День физкультурника

Флешмоб «Утро в детском саду»

АВГУСТ

4 неделя

19.08 –23.08

Какого цвета лето? Сенсорное развитие

- Создание условий для восприятия цвета, формы, величины предметов.

- Продолжать развивать сенсорный опыт у детей в ходе игровой деятельности.

- Создать благоприятную и радостную обстановку, вызвать положительные эмоции.

- Беседы: «Во что можно поиграть всем вместе», «Что такое радуга»,

- Рассматривание иллюстраций о лете, о летнем спорте

- Наблюдения за трудом взрослых

- Наблюдения: за солнцем, насекомыми

- Д/и: «Цветные предметы», «Найди и назови все красное/ синие/ жёлтое и т. д.», «Подбери по цвету»

- Исследовательская деятельность: опыты с водой «Цветная вода» – познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная, можно окрасить в любой цвет)

- ЧХЛ: «Желтячок» Г. Балл, «Карандаш» Я. Тайц, Ш. Перро «Красная шапочка»

- Заучивание потешек: «Радуга», «Солнышко», «Пчелы гудят»

- Прослушивание песен о море; слушание музыки «Звуки моря»

- С/р игры: «Детский сад»

- П/и: «Найди флажок», «Наседка и цыплята», «Найди свой цвет

- Упражнения на дыхание: «Красный шарик» - развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

Нетрадиционное рисование «Радуга»

(губками).

Цель: развивать творческие способности детей, чувство цвета.

АВГУСТ

5 неделя

26.08 -30.08

Волшебный мир российского кино

- Познакомить с историей детского кинематографа.

- Воспитывать культуру и эстетический вкус дошкольников

- Создать условия для сплочения семьи, через совместный просмотр любимых отечественных мультфильмов.

- Приобщение детей к отечественным мультфильмам.

- Беседы: «Что такое кино?», «Кино в нашей жизни»,

- Просмотр иллюстраций «Мультики-загадки»

- Рассказ воспитателя: «Знакомство с понятиями персонаж, сюжет, декорация, пластилиновый, рисованный и кукольный мультфильм»

- ЧХЛ: Ш. Перро «Золушка», стихотворение «Петушков в кино»,

- Настольная игра «Баба-Яга»

- С/р игры: «Поездка в кино», «Кинотеатр»

- Домашний просмотр советских мультфильма

- П/и: «Гуси-лебеди», «Бабочки, лягушки, цапля»

7.08

День российского кино

Выставка детских рисунков «Мой любимый герой из Мультляндии»