Комплексное занятие по освоению оранжевого цвета
«Оранжевое настроение» во 2-ой младшей группе.
Цель: Сформировать представления об оранжевом цвете, задействуя все анализаторы.
Задачи:
Создать условия для художественного опыта: смешивание красок для получения оранжевого цвета.
Активизировать речь детей (оранжевый, палитра)
Знакомство детей с нетрадиционным рисованием: техникой рисования ватными палочками.
Развивать художественно-эстетический вкус, воображение, мелкую моторику рук.
Воспитывать желание прийти на помощь, сочувствие к сказочным персонажам, попавшим в беду.
Материал: краски жёлтого и красного цвета, ватные палочки, силуэты бабочек, апельсин, лимон, волшебная коробочка для фокуса, салфетки, музыкальная колонка.
Ход занятия:
Собрались все дети в круг.
Я твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель с детьми делают круг, взявшись за руки.
Воспитатель: «Ребята, сейчас я расскажу вам сказку, садитесь на коврик. Жили-были в сказочной стране КРАСКИ и КАРАНДАШ (воспитатель знакомит детей с красками жёлтой и красной и карандашом).
Восп.: «Карандаш очень любил рисовать. А Краски раскрашивали в разные цвета рисунки Карандаша. И так красиво у них всё получалось!
Однажды карандаш нарисовал красивую Бабочку. Красная и жёлтая краски начали спорить, кто раскрасит эту красавицу, и поссорились.
Ребята, мы можем краскам помочь как то? Может мы их, помирим? Попробуем подружить - смешаем их!»
Воспитатель предлагает детям сесть за столы.
Восп.: «Давайте пройдем в нашу творческую мастерскую и пригласим с собой наших новых друзей: краски и карандаш.
Дети проходят за рабочие столы и садятся.
Восп.: « А поможет нам помирить красную и жёлтую краски наша гостья! Здравствуйте, ребята, меня зовут ПАЛИТРА! Как меня зовут? Посмотрите, на палитре у меня красная и жёлтая краски, кисточкой я набираю красную краску и добавляю её к жёлтой краске.
Перемешиваю кисточкой, и у меня получается удивительный цвет.
Как он называется? Кто знает? А ты как думаешь, какой цвет получился? Хотите сами перемешать краски на палитре и получить оранжевый цвет?»
Воспитатель раздаёт детям палитры с краской и кисточками, дети смешивают краски.
Восп.: «Какой цвет у вас получился? Что ты будешь делать, чтобы получить оранжевый цвет? С чего ты начнёшь? Теперь вы, узнали оранжевый цвет и как он получается! Кисточки промываем в водичке, сушим об салфетку и ставит в пустой стаканчик.»
Воспитатель предлагает детям найти оранжевую краску среди других красок.
Восп.: «Ребята, а как вы думаете, среди красок есть уже оранжевая краска? Хотите посмотреть?»
Дети подходят к столу с красками, на котором лежат силуэты бабочек, находят баночку с оранжевой краской.
Восп.: «Вот, она, теперь у красной и жёлтой краски есть подружка, оранжевая краска!
Ребята, а давайте мы с вами раскрасим бабочек и украсим нашу группу, ведь наша группа называется «Бабочки». Выбирайте себе Бабочку, которая понравилась вам, и садитесь за столы».
Восп.: «Ребята, кисточки у нас поработали, смешивая краски и отдыхают.
А чем мы ещё можем раскрасить наших красавиц-Бабочек? (дети перечисляют)
Восп.: «Карандаш предлагает нам ватные палочки. А ватными палочками можно рисовать, как вы думаете?»
Воспитатель на мольберте показывает разные способы, как можно раскрасить бабочку.
Восп.: « Ребята, посмотрите, как можно раскрасить Бабочку. Ватную палочку макаю в краску и рисую на Бабочке точки, можно полоски, можно кружочки».
Воспитатель предлагает детям раскрасить свои силуэты Бабочек.
Восп.: «Теперь вы попробуйте раскрасить свою Бабочку».
(музыкальное сопровождение «Оранжевая песня)
Восп.: «Бабочки получились у вас очень весёлые и красивые! Давайте пока наши бабочки сохнут, мы с вами поиграем!»
Воспитатель проводит на коврике пальчиковую игру «Мы делили апельсин».
Восп.: «Наши бабочки уже подсохли, помогите мне украсить нашу доску.»
Дети, берут своих бабочек и вешают их на доску.
Восп.:«Ребята, я думаю, оранжевый цвет аппетитный и радостный! Что вам напоминает этот цвет? (дети перечисляют) Восп.: «Ребята, а вы любите апельсины? Я тоже люблю. Но сегодня у меня есть только лимон. Ну, ничего, мы же волшебники! Сейчас, что-нибудь, придумаем! Спрячем жёлтый лимон, в красивую коробочку, скажем волшебные слова: Кручу, верчу, апельсин хочу! Раз, два, три! Ну- ка, посмотрим, что у нас внутри? Посмотрите-ка! Что это? Мы сейчас его почистим и всех угостим!»
973
68 371 
