| Календарно-тематический план на МАРТ подготовительная группа «Лучики» |
| Даты марта по ФОП: 8 марта - Международный женский день. 18 марта - День воссоединения Крыма с Россией 21 марта - Всемирный день поэзии 27 марта - Всемирный день театра. Дополнительные даты: 1 марта - День Авдотьи Весновк. 3 марта - Всемирный день писателя. 20 марта – День Земли 21 марта - Международный день лесов. 25 марта - День работника культуры России Темы Марта: Все цветы для мамы - 02.03.- 06.03.2026 10.03-13.03.2026 – Путешествия 16.03.-20.03.2026 – Чем пахнут ремесла 23.03.-27.03.2026 - Перелетные птицы. Вестники весны – жаворонки. |
| 1неделя Тема Все цветы для мамы. 02.03.- 06.03.2026 |
| Направления развития ребенка | Тема занятия | Основные элементы содержания | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечание |
| ОО | Подраздел ОО |
| СКР | Социальные отношения | «Как я провел новогодние каникулы».
| Дети делятся впечатлениями о проведенных выходных, планируют мероприятия по теме недели. Дети учатся сами формулировать правила в группе, берут на себя ответственность за их выполнение (у детей развивается ответственность и самодисциплина). С детьми обсуждается тема недели «Наши мамы», дети учатся формулировать интересующие их вопросы по теме. | Утренний круг. Общение со взрослым и сверстниками. Малоподвижная игра «Комплименты для мамы» Азбука недели «Все цветы для мамы» Беседа «Как я помогаю маме, бабушке ЧХЛ. рассказ Н.М. Артюховой «Трудный вечер» Выбор дежурных по группе и в столовой, подготовка к завтраку, гигиенические процедуры. |
|
|
| «Я, ты, мы» «Я считаю тебя хорошим»
| У детей развиваются представления о том, что такое дружба. | Образовательная ситуация ЧХЛ. К. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно» Игра «Ласковые имена» |
| Вариативная программа «Я, ты, мы» Князева О.Л, №1 с.68 |
| Трудовое воспитание | Уход за комнатными растениями. Работа с календарем погоды. Трудовые поручения на участке и в группе | Дети проявляют самостоятельность в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому труду, труду в природе, в уголке природы и на участке: полив и опрыскивание растений, дети закрепляют правила ухода за растениями; дети готовят рабочие места для занятий по изо-деятельности. | Труд в природе – очистка дорожек от снега, полив комнатных растений, опрыскивание растений, уголке природы. Самообслуживание – уборка постели после сна, дежурство по занятию Работа в «Календаре дня» Хоз. бытовой труд «Мытье игрушек» |
|
|
| Формирование основ гражданственности и патриотизма | «Беседы о важном»: «Самые, самые…» (8 марта – Международный женский день) | Дети узнают о празднике, проявляют заботу и уважение к своим родным, развивают стремление доставить радость близким. | Беседа-рассуждение. Презентация «Мама-главное слово». Кубик Блума «8 марта» Чтение стихотворений о маме. Пение песни «Мама» |
| Интернет-ресурс |
| «С чего начинается Родина». Знаменитые россияне. Проект года «Россия – родина моя»
| Дети знакомятся со знаменитыми соотечественниками – деятелями науки и искусства, проявляют уважение к известным людям России. Дети находят и отмечают на карте те места, где родились или работали знаменитые люди их региона или региона, находящегося по соседству и размещают фото. | Занятие Рассказ воспитателя Рассматривание альбома «Знаменитые люди России» Работа с картой месяца «Знаменитые люди России»
|
| Зеленова Н.Г, с.57 Интернет-ресурс |
| Формирование основ безопасного поведения
| «Как мы дышим» | Дети узнают о.об органах дыхания человека, у детей развивается познавательный интерес к органам своего организма | Занятие. Беседа «Как мы дышим» Рассматривание плаката «Наши легкие» Пид «Вдох – выдох» |
| Авдеева Н.Н, Князева О.Л, Стеркина Р.Б «Безопасность», з 22 ,с.90 |
| Программа «Экономика для дошколят» | Игра «Купи другу подарок» | Дети учатся подбирать монеты разного достоинства, в сумме составляющих цену подарка, знакомятся с понятием о накоплении денежных средств, в детях воспитывается бережное отношение к деньгам | Сюжетно-ролевая игра «Магазин сувениров» Игра «Копилка» |
| Программа «Экономика для дошколят» Интернет-ресурсы |
| ПР | Математические представления | Составление арифметических задач в пределах 10.. | Дети продолжают учиться составлять и решать арифметические задачи в пределах 10,совершенствуют умение делить круг на 8 равных частей, упражняются в умении определять время по часам с точностью до 1 часа, у детей развивается внимание. | Занятие 1 Игровое упражнение «Скажи наоборот2, «Составим задачу», 2Когда сова ложится спать?», «Чаепитие у совы»» «Работа в рабочей тетради |
| Помораева И.А, Позина В.А «Форми-е элементарных математических предст-й», з1, с.125
|
| Составление и решение арифметических задач | Дети продолжают самостоятельно учиться составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10, закрепляют понимание отношение рядом стоящих чисел в пределах 10, совершенствуют умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивают внимание. | Занятие 2 Игровое упражнение «Назови число», «Составим задачу», «Продолжи узор» Дид/игра «Путаница»
|
| Помораева И.А, Позина В.А «Форм-е элементарных математических предст-й», з2, с..128 |
| Окружающий мир/Природа | «Моя мама» | Дети проявляют уважение и любовь к маме, заботу, сочувствие, гуманное отношение к родным людям, развивают творческое воображение посредством воспроизведения портретной живописи. | Занятие. Чтение стих-я К.Ибряева «Мама» Пословицы о маме Рисование «Я будущая мама или папа» - моя будущая семья Загадка дня «Каким цветом глаза у моей мамы?» |
| Пособие «Полоролевое воспитание дошкольников» Н.Е. Татаринцева с.153 |
| Наблюдение за сезонными изменениями . Наблюдение за таянием снега и льда. Наблюдение за капелью. Наблюдение за облаками, Наблюдение за весенними приметами. | У детей формируются представления о сезонных изменениях в природе, умение видеть красоту, дети учатся видеть изменения в поведении птиц весной., самостоятельно определять погоду, обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, свойствах воды и льда. | Наблюдения на прогулке Экскурсии по территории детского сада. Пословицы и поговорки: «Иногда март и морозом хвалится», «Весенний день и год кормит» Чтение стиов. Загадки ПИД «Прозрачность льда», «Вода и снег» |
| Кравченко И.В, Долгова Т.Л, «Прогулки в детском саду», Прогулки № 1,2,3,4,5-месяц март
|
|
РР
| Формирование словаря, связная речь, грамм.строй, звуковая культура речи | Составление рассказа «Машуткин день рождения»
| У детей формируется представление о композиции рассказа, учатся включать в связное высказывание разнообразные синтаксические конструкции, подбирать определения, сравнения, синонимы, антонимы к заданным словам. | Занятие. Беседа Вопросы Игра «Подбери слова»
|
| Пособие Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», з 24, с.186 |
| Подготовка к обучению грамоте | Предложение.
| Дети совершенствуют умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомятся с буквой С. Осваивают слоговой способ чтения. Развивают способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. | Занятие. Составление и работа предложением Игра «Назови слово»
|
| Варенцова Н.С «Обучение дошкольников грамоте», з 25 |
| Интерес к художественной литературе | Стихотворение Ф.Тютчева «Зима недаром злится» заучивание» | Дети учатся выразительно читать стихотворение, понимают образную речь, | Занятие.
|
| Ушакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи», с. |
| ХЭР | Изобразительная деятельность | Рисование» «Мы с мамой улыбаемся»
| Дети учится рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и мамы). Проявляют интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжают знакомиться с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет). | Занятие 1 Беседа. Рассматривание детские и женские портреты «Девочка с персиками» В. Серова, «Портрет крестьянской девочки» А. Венецианова, «Чтение стихотворения Г.Р. Лагздынь «Мама устала»: |
| ЛыковаИ.А, «Изобразительная деятельность в детском саду», с.152 |
| Лепка «Конфетчица для мамы»
| Дети учится лепить красивые и в то же время функциональные предметы в подарок близким людям. Знакомится с новым способом лепки - из колец. Проявляют любовь и заботливое отношение к членам своей семьи | Занятие 2 Беседа Чтение сти-е «Мамин праздник2 Г. Р. Лагздынь Показ способов лепки |
| Лыкова И.А, «Изобразительная деятельность в детском саду», с.148 |
| Приобщение к искусству | Народный костюм | Дети знакомятся с особенностями народного костюма, с видами и способами украшения русского народного костюма. | Игра «Подбери народный костюм» |
| О.А.Соломенникова Радость творчества. с 82 |
| Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя | Занятие 1 |
|
|
| Занятие 2 |
|
|
| Слушание песен о маме | Дети узнают знакомые мелодии, развивают музыкальный слух. | Слушание произведения |
|
|
| Конструктивная деятельность | «Подарок для мамы» | Дети умеют складывать бумагу в разных направлениях, развивают творческие способности. | Беседа Рассматривание образца
|
| Интернет-ресурс |
| Театрализованная деятельность | Пальчиковый театр «Сочиняем сказку» | Дети проявляют свои творческие способности, развивают воображение, интерес к театру. | С-р игра «Театр» |
|
|
| Культурно-досуговая деятельность | Музыкальный утренник «Наши мамы вместе с нами»
| Дети поздравляют любимых мам и бабушек с праздником 8 марта, продолжают знакомство детей с музыкальными произведениями, развивают творческие и музыкальные способности, уважительное отношение к женщинам. | Музыкальные номера Музыкальные игры Конкурсы |
| Интернет-ресурс |
| ФР | Занятия по физическому развитию | См. КТП инструктора по физической культуре
| Занятие 1 Занятие 2 Занятие на открытом воздухе. |
|
|
| Подвижные игры | П/ и «Сделай фигуру», «Мышеловка», «Хитрая лиса», «Кдючи», «Затейники»
| Дети знакомятся с зимними подвижными играми и правилами игры. У детей развиваются навыки саморегуляции при выполнении правил игры, ловкость и координация движений. | Подвижная игра на прогулке
|
| Картотека подвижных игр в подг.гр. |
| Формирование основ здорового образа жизни | «На зарядку становись» | Дети правильно выполняют упражнения, знают о пользе зарядки для организма | Утренняя зарядка «Комплекс 15», корригирующая гимнастика «Комплекс 8» |
| Картотека |
| «Уроки Здравика» Детские страхи. | Дети учиться справляться со своими страхами. | «Уроки Здравика» Беседа «Чего вы боитесь?» Релаксация Рисование «Нарисуй чего ты боишься! |
| Программа «Урок Здравика» Авдеева Н.Н. . Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность»(стр.110) |
| Работа с родителями | Папка-передвижка «8 марта» Галерея «Наши мамы». Консультация «Воспитание трудолюбия у дошкольников» |
| 2 неделя Тема Путешествия 10.03-13.03.2026 |
| Направления развития ребенка | Тема занятия | Основные элементы содержания | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечание |
| ОО | Подраздел ОО |
| СКР | Социальные отношения | «Правила нашей группы».
| Дети делятся впечатлениями о проведенных выходных днях, учатся сами формулировать правила в группе, берут на себя ответственность за их выполнение (у детей развивается ответственность и самодисциплина). С детьми обсуждается тема недели «Путешествие». Дети учатся формулировать интересующие их вопросы по теме. | Утренний круг. Общение со взрослым и сверстниками. Приветствие: «Мы скажем небу: «Здравствуй!» Загадка дня «На чем можно добраться до Афр ки?» Игра «Юные туристы» |
|
|
| «Я, ты, мы» «Какие качества помогают дружбе» | Дети знакомятся с качествами, помогающими и мешающими дружбе, научить анализируют с этих позиций себя и своих знакомых | Занятие Беседа Видеоролик «Дружба» |
| Программа «Я, ты, мы» Князева О.Л, раздел 3, тема 2 |
| Трудовое воспитание | Уход за комнатными растениями. Работа с календарем погоды. Трудовые поручения в группе и на участке | Дети проявляют самостоятельность в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому труду, труду в природе, в уголке природы и на участке: полив растений, дежурство в уголке природы, дети закрепляют правила ухода за растениями; учатся сажать семена на рассаду, расчищают дорожки от снега. | Труд в природе – полив и опрыскивание комнатных цветов в уголке природы. Самообслуживание – дежурство в уголке природы Хоз-быт труд «Посадка рассады» Заполнение календаря дня |
|
|
| Формирование основ гражданственности и патриотизма | «Беседы о важном»: «О природе и климате России» | Дети знакомятся с климатическими зонами России, расширяют представления о растительном мире средней полосы России, проявляют бережное отношение к природе и патриотические чувства. | Кубик Блума «Природа и климат» Презентация «Природа России» Чтение стихов |
|
Интернет-ресурсы
|
| Проект года «Россия – родина моя» Растения и животные, занесенные в Красную книгу России | Дети знакомятся с растениями и животными Красной книги России. | Отмечаем на карте, где обитают редкие растения и животные Рассматривание альбома «Красная книга»России» Презентация «Красная книга |
| Интернет-ресурсы |
| Формирование основ безопасного поведения
| Здоровая пища | Дети узнают, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. | Занятие. Презентация «Здоровая пища» Беседа Д/игра «Полезно-вредно» Работа в рабочей тетради
|
| Авдеева Н.Н, Князева О.Л, Стеркина з 30 ,с.104 |
| Программа «Экономика для дошколят» | «Музей денег»
| Дети закрепляют знания о возникновении металлических денег, о валютах разных стран, в детях воспитывается интерес к истории других стран через культурное понятие «деньги» | Рассматривание детьми выставки вместе с педагогом Беседа, «Что такое музей, активный диалог о деньгах, используемых в нашей стране и в других странах Игра «Назови какую-нибудь валюту» |
| Программа «Экономика для дошколят» |
| ПР | Математические представления | Составление и решение арифметических задач. | Дети учатся составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, в пределах 10, совершенствуют умение измерять длину предметов с помощью условной мерки, умение в ориентировке на листе бумаги в клетку, закрепляют умение называть последовательно времени и месяцев года. | Занятие 1 Игровое упражнение «Круглый год», «Измеряем дорогу до школы», «Собираемся в школу», «Рисуем фигуру»
|
| Помораева И.А, Позина В.А «Формирование элементарных математических предст-й», з 3, с.131 |
| Составление и решение арифметических задач. | Дети закрепляют умение составлять арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10, упражняются в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших, закрепляют представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей, развивают умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. | Занятие 2 Игровое упр-е »Составь число», «Магазин», «Весна пришла», «Рисуем узор» |
| Помораева И.А, Позина В.А «Форм-е элементарных математических предст-й» з 4, с.134 |
| Окружающий мир/Природа | Беседа «Чем пахнут ремесла?» Дидактическая игра «Отгадай профессию» | Дети закрепляют представления о профессиях, развивают интерес к трудовой деятельности, самостоятельно распределяют роли в игре. | Беседа, рассказ воспитателя о профессии моряков, археологах Д/игра ЧХЛ. Рассказ С-р игра «Путешествие», «Юный археолог» |
|
|
| Наблюдение за оттепелью и капелью, за вечерним небом. Наблюдение за кошкой. Наблюдение за ветром Рассматривание почек на деревьях. Наблюдение за весенним небом и облаками. | Дети расширяют знания о неживой природе, о воздухе и ветре, знакомятся со свойствами воды, закрепляют знания о домашних животных, учатся замечать изменения во внешнем виде деревьев, у детей развивается познавательный интерес, наблюдательность, любознательность.
| Наблюдения на прогулке Экскурсии по территории детского сада. Загадки, Чтение стихов Д/и «»Отгадай-ка», «Наоборот», «Найдите, что я опишу» ПИД «Таяние и замерзание воды» |
| Кравченко И.В, Долгова Т.Л, «Прогулки в детском саду», Прогулки № 6,7,8,9,10
|
|
РР
| Формирование словаря, связная речь, грамм.строй, звуковая культура речи | Пересказ рассказа В.Биаки «Купание медвежат» | Дети учатся передавать текст последовательно и точно, | Чтение рассказа Беседа по содержанию |
| Ушакова О.С. |
| Подготовка к обучению грамоте | Знакомство с предложением., с буквой З | Дети совершенствуют умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомятся с буквой 3. Осваивают послоговой способ чтения. Развивают способности называть слова с заданным звуком. | Занятие Работа с предложением Д/и «Телеграф» Игра «Назови слова со звуками п и пь». |
| Варенцова Н.С «Обучение дошкольников грамоте», з,26 |
| Интерес к художественной литературе | Чтение рассказа В.Драгунского «Тайное становится явным» | Дети учатся понимать мораль и идею произведения, оценивают поступки героев, видят связь названия текста с его содержанием.. | Занятие. Беседа с детьми о поэзии Чтение Разучивание стихотворения |
| Ушакова О.С. «Ознак-е дошкольников с литературой и развитие речи», с.159 |
| ХЭР | Изобразительная деятельность | Рисование « Рыбки играют, рыбки сверкают» | Дети учатся самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами. Знакомятся с нетрадиционной техникой декоративного рисования (отпечатки ватными палочками или пальчиками). Развивают графические навыки и способности к формообразованию, эстетическое отношение к природе. | Занятие Чтение стихотворения А. Фета «Рыбка». Рассматривание плаката «Пресноводные рыбы» Показ приемов рисования |
| Пособие Лыкова И.А, «Изобразительная деятельность в д/саду» с.134 |
| Аппликация «Аквалангисты фотографируют кораллы»
| Дети учатся изображать человека в движении, передавая особенности экипировки, самостоятельно находить способ аппликативного изображения коралловых рифов (из цветной или фактурной бумаги, гофрокатона), закрепляют прием-модульная аппликация. Развивают чувство формы и композиции. | Занятие Введение детей в тему и художественную задачу: Беседа о Красном море: Рассматривание экспонатов (кусочков кораллов, экзотических раковин), фотографий, атласов. |
| Лыкова И.А, «Изобразительная деятельность в детском саду», с.138 |
| Приобщение к искусству | Знакомство с картиной И. Левитан а «Март» | Дети расширяют представления о творчестве художника Левитана, с жанром – пейзаж. | ТРИЗ - игра «Подзорная труба» |
|
|
| Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя | Занятие 1 |
|
|
| Занятие 2 |
|
|
| Мультдискотека под песню «В каждом маленьком ребенке» муз. Ш.Калоша | Дети учатся выполнять танцевальные движения под музыку, развивают творческие способности. | Танцевальные движения |
|
|
| Конструктивная деятельность | Суда. | У детей развиваются умения сообща планировать работу, добиваться общего результата. Дети учатся помогать друг другу, советоваться, считаться с мнением других.. Расширяют предст-я дети о судах | Беседа Моделирование из геометрических фигур С-р игра «Путешествие» |
| Куцакова Л.В «Конструирование и ручной труд в детском саду», с. |
| Театрализованная деятельность | Игра-драматизация «Теремок» | Дети пробуждают интерес детей к театрализации; развивают умения распределять роли. | Игра «Изобрази героя сказки» |
|
|
| Культурно-досуговая деятельность | Физкультурный досуг «Весну играми встречаем» | Дети развивают двигательную активность, ловкость, быстроту. Проявляют выдержку, помогают своим товарищам. | Игры-эстафеты. |
| Интернет-ресурсы |
| ФР | Занятия по физическому развитию | См. КТП инструктора по физической культуре
| Занятие 1. Занятие 2. Занятие на открытом воздухе |
|
|
| Подвижные игры | «Пустое место» «Золотые ворота», «Ловишка с мячом» «Запомни и повтори»
| Дети знакомятся с правилами игры. У детей развиваются навыки саморегуляции при выполнении правил игры | Подвижная игра на прогулке |
| Картотека подвижных игр в подг.гр. |
| Формирование основ здорового образа жизни | «На зарядку становись» | Дети правильно выполняют упражнения, знают о пользе зарядки для организма | Утренняя зарядка «Комплекс 15», корригирующая гимнастика «Комплекс 8» |
| Картотека |
| «Уроки Здравика» Страшно . | Дети учатся справляться со своими страхами. | «Уроки Здравика» Чтение стихотворения С.Маршака «Чего боялся Петя?» Игры в центре песка и воды |
| Программа «Урок Здравика» март
|
| Работа с родителями | Консультации для родителей «Компьютер и дети» Папка-передвижка «Готовность ребенка к школе» Памятка «Осторожно дорога!» Рекомендации для родителей «Читаем в марте всей семьей» |
| 3 неделя Тема Чем пахнут ремесла 16.03.-20.03.2026 |
| Направления развития ребенка | Тема занятия | Основные элементы содержания | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечание |
| ОО | Подраздел ОО |
| СКР | Социальные отношения | «Правила нашей группы».
| Дети делятся впечатлениями о проведенных выходных днях, планируют мероприятия по теме недели. Дети учатся сами формулировать правила в группе, берут на себя ответственность за их выполнение. С детьми обсуждается тема недели «Чем пахнут ремесла», дети учатся формулировать интересующие их вопросы по теме. | Утренний круг. Общение с взрослым и сверстниками Утреннее приветствие «Пожелания» Заполнение «Азбуки недели» Д/игра «Угадай профессию»
|
|
|
| «Я, ты, мы»: «Добрый, жадный»
| Дети обсуждают качества «доброта», «жадность» и их роль в межличностном общении.
| Беседа Просмотр мультфильма «Чудесный колодец» |
| Учебно-методическое пособие «Я, ты, мы», Князева О.Л, Стеркина Р.Б № |
| Трудовое воспитание | Уход за комнатными растениями. Работа с календарем погоды. Трудовые поручения на участке | Дети проявляют самостоятельность в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому труду, труду в природе, в уголке природы и на участке: полив и опрыскивание растений, дети самостоятельно учатся распределять трудовые действия.
| Труд в природе – , рыхление почвы в уголке природы. Самообслуживание – причесывание после сна, дежурство по столовой. Хоз/-бытовой труд «Стирка салфеток» Трудовое поручение «Наведем порядок в игровом уголке» |
|
|
| Знакомство с профессией учитель. | Дети продолжают знакомиться с профессией – учитель, в детях формируется положительное отношение к учителю и школе, | Рассматривание альбома «Профессии» Видео-загадки «Отгадай профессию» Дидактическая игра «Кому что нужно?» Рассказ воспитателя о профессии учителя С-р игра «Школа» |
|
|
| Формирование основ гражданственности и патриотизма | «Беседы о важном»: «Чудесная страна – поэзия» (21 марта – Всемирный день поэзии) | Дети расширяют представления о жанре поэзия, детских поэтах. Проявляют интерес к чтению стихотворений. | Беседа с детьми Презентация «Детские поэты»
|
| Интернет-ресурс |
| «С чего начинается Родина». «Что значит быть гражданином?» Проект года «Россия – родина моя» Города-герои «Керчь, Севастополь» | 18 марта - День воссоединения Крыма с Россией Дети уточняют свои представления о России как о родной стране, знакомятся с понятием «гражданство», в детях воспитываем гражданско-патриотические чувсва. | Занятие Отмечаем на карте России
|
| Зеленова Н.Г, «Мы живем в России» с.55 |
| Формирование основ безопасного поведения
| Режим дня | У детей формируются представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения. | Занятие: Игра «На режим дня в детском саду» Работа с рабочей тетрадью |
| Учебное пособие «Безопасность» Авдеева Н.Н, Князева О.Л, Стеркина Р.Б, з31,с.106 |
| Просмотр видеоролика «Правила поведения с незнакомыми людьми» | Дети закрепляют правила безопасного поведения при встрече с незнакомыми людьми. | Беседа Просмотр видеоролика Тренинг «Встреча с незнакомцем» |
| Интернет-ресурс |
| Программа «Экономика для дошколя | Игровое занятие «Покупаем подарок бабушке - сказочнице» | Дети закрепляют знание детей о товаре и стоимости, навыки счета и знаний цифр в детях воспитывается уважение к чужому труду | Игровая ситуация «В гости к бабушке – сказочнице» |
| Программа «Экономика для дошколят» |
| ПР | Математические представления | Составление и решение арифметических задач. | Дети продолжают учиться самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, упражняются в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивают умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета. Прояляют интерес к учебной деятельности и желание учиться в школе. Формируются навыки учебной деятельности | Занятие 1. Игровое упражнение «Составим задачу» Д/игра «Назови предметы такой же формы», «Сколько вместе?» Графический диктант. |
| Помораева И.А, Позина В.А «Формирование элементарных математических предст-й», з5, с.136 |
| Составление и решение арифметических задач на сложение и вычитание | Дети продолжают учиться самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, закрепляют умение в последовательном назывании дней неделей, развивают способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане | Занятие 2. Игровое упражнение «Назови день недели», «Составим задачу», «Поможем птицам заселиться в домики»,»Формляндия» |
| Помораева И.А, Позина В.А «Форм-е элементарных математических предст-й», з 6, с.138 |
| Окружающий мир/Природа | Все работы хороши- выбирай на вкус | Дети знакомятся с профессией дизайнера, узнают о людях этой профессии, какие инструменты помогают им работать, о разнообразии видов дизайна. | Занятие Рассказ воспитателя Экскурсия к швее Продуктивная деятельность «Мой выпускной наряд» |
| Вострухина с. 124 Пособие Интернет-ресурс |
| Наблюдение за березой. Наблюдение за за изменениями в одежде детей. Наблюдение за первым дождем. Наблюдения за лужами. Наблюдения за деревьями.
| Дети расширяют и углубляют знания о растительном мире, учатся устанавливать зависимость между состояниями природы, обогащаю знания о воде и ее свойствах, учатся видеть и устанавливать связь одних явлений с другими, в детях воспитывается чувство любви к природе и Родине.
| Наблюдения на прогулке Беседа, Д/ и «Не ошибись», 2Да-нет» Чтение стихов, загадки, пословицы. ПИД «Зависимость роста травы и деревьев от освещенности места обитания» Русская народная игра «Волк» |
| Т.Г.Кобзева «Организация деят-ти на прогулке» карточка № 10,11,12,13,14,15 месяц март |
|
РР
| Формирование словаря, связная речь, грамм.строй, звуковая культура речи | Составление рассказа о животных по сюжетным картинкам.
| Дети учатся составлять сюжетный рассказ по картинкам, самостоятельно придумывают события, предшествовавшие изображенному и последующее, учатся употреблять названия детенышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа, закрепляют правильное произношение звуков [р] и [л], в словах и фразовой речи, учатся регулировать громкость голоса. | Загадка дня «Отгадай животное по символам» Рассматривание картины «Белка с бельчатами» Игра «Кто у кого», «Выбери начало», «Учимся рассуждать» |
| Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», з25, с.188 |
| Подготовка к обучению грамоте | Предложение. Буква Ш. | Дети совершенствуют умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомятся с буквой Ш и правил ом написания сочетания ши. Осваивают послоговой способ чтения. Развивают способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. | Занятие Работа с предложением Игра «Назови слова» |
| Варенцова Н.С «Обучение дошкольников грамоте», з 27 |
| Интерес к художественной литературе | Русская народная сказка «Семь Симоенов - семь работников» | Дети знакомятся с новой литературной сказкой, учатся воспринимать образное содержание произведения, развивают умение слушать и выделять в тексте выразительные средства. | Занятие. Беседа по содержанию |
| Интернет-ресурс |
| ХЭР | Изобразительная деятельность | Рисование «Чудо-писанки» | Дети знакомятся с искусством миниатюры на яйце (славянскими писанками), с историей возникновения этого вида искусства, специфике композиции и орнаментального строя. Проявляют интерес к народному искусству. | Занятие 1 Рассматривание писанок Рассказ воспитателя «Шедевры миниатюрной живописи» |
| Лыкова И.А, «Изобразительная деятельность в детском саду. с.168 |
| Лепка. «Чудо-букет»
| Дети учатся. учатся. создавать цветочные композиции пластическими средствами по мотивам народного искусства (букет, вазон, венок). Совершенствуют технику рельефной лепки. Развивают чувство ритма и композиции, художественный вкус | Занятие 2 Рассматривание картинок «Букеты цветов» Показ приемов рисования Слушание пьесы П. Чайковского «Вальс цветов» |
| Лыкова И.А, «Изобразительная деятельность в детском саду. с.160 |
| Приобщение к искусству | Знакомство с храмовой архитектурой. | Дети знакомятся со спецификой храмовой архитектуры: купол, арки. Дети узнают о том, что, как и в каждом виде искусства, в архитектуре есть памятники, которые известны во всем мире: в России это Кремль, собор Василия Блаженного, Зимний дворец, Исаакиевский собор, Петергоф, памятники Золотого кольца .
| Презентация «Знаменитые памятники России» |
| Интернет-ресурс |
| Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя | Занятие 1 |
|
|
| Занятие 2 |
|
|
| Игра на металлофоне.
| Дети учатся играть на металлофоне простые мелодии, развивают музыкальный слух. | Игра на металлофоне |
|
|
| Конструктивная деятельность | Конструирование из плоских фигур «Летательные аппараты» | Дети уточняют представления детей об истории развития летательных аппаратов, развивают конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости. | Творческая мастерская «Конструкторское бюро»
|
| Куцакова Л.В «Конструирование и ручной труд в детском саду», с.34 |
| Театрализованная деятельность | Театральная игра. Игра «Что мы делаем, не скажем, но покажем», | Дети учится действовать согласованно; умеют ориентироваться в пространстве; развивают фантазию | Показ сказки Игра-драматизация по сказке |
|
|
| Культурно-досуговая деятельность | Развлечение «Поле чудес» | Дети закрепляют математические представления через занимательные задания, развивают логику, память, выдержку. Дети проявляют интерес к математике. | Занимательные игры и упражнения. |
| Интернет-ресурс |
| ФР | Занятия по физическому развитию
| См. КТП инструктора по физической культуре
| Занятие 1 Занятие 2 Занятие на открытом воздухе |
|
|
| Подвижные игры | Игра-эстафета «Кто первый» «Переправа» «Совушка» «Горелки» «Найди и промолчи» | Дети знакомятся с правилами игры. У детей развиваются навыки быстрого бега, развивается ловкость, координация, двигательная активность. | Подвижные игры на прогулке |
| Картотека подвижных игр в подг.гр. |
| Формирование основ здорового образа жизни | «На зарядку становись» | Дети правильно выполняют упражнения, знают о пользе зарядки для организма | Утренняя зарядка «Комплекс 16», корригирующая гимнастика «Комплекс 9» |
| Картотека |
| «Уроки Здравика» Учимся справляться с гневом. | Дети учатся различать эмоции «злости» и «радости», упражняются в регулировании своего эмоционального состояния. | «Уроки Здравика» Беседа - рассуждение Чтение стихотворения Игра «Жужа» Практические упражнения. |
| Программа «Уроки Здравика» Распечатка
|
| Работа с родителями | Папка-передвижка «Все профессии важны» Консультация для родителей «Домашний театр» Домашнее задание «Разучите загадки про птиц» |
| 4 неделя Тема Перелетные птицы. Вестники весны – жаворонки. 23.03.-27.03.2026 |
| Направления развития ребенка | Тема занятия | Основные элементы содержания | Форма проведения | Отметка о выполнении | Примечание |
| ОО | Подраздел ОО |
| СКР | Социальные отношения | «Правила нашей группы». | Дети делятся впечатлениями о проведенных выходных днях, планируют мероприятия по теме недели. Дети учатся сами формулировать правила в группе, берут на себя ответственность за их выполнение. С детьми обсуждается тема недели «Перелетные птицы», дети учатся формулировать интересующие их вопросы по теме. | Утренний круг. Общение со взрослым и сверстниками Утреннее приветствие «С добрым утром!» Просмотр видео «Птицы нашего города. Голоса птиц». |
|
|
| «Я, ты, мы»: «Внимательный, равнодушный» | Дети знакомятся с качествами «внимательность», «равнодушие» и их значение в межличностных отношениях.
| Занятие. Беседа Рассматривание картинок Игра «Комплименты» |
| Учебно-методическое пособие «Я, ты, мы», Князева О.Л, Стеркина Р.Б |
| Трудовое воспитание | Уход за комнатными растениями. Работа с календарем погоды. Трудовые поручения на участке | Дети проявляют самостоятельность в трудовой деятельности по самообслуживанию, хозяйственно-бытовому труду, труду в природе, в уголке природы и на участке: полив и опрыскивание растений, дети закрепляют правила ухода за растениями; за книгами, закрепляют навык сервировки стола. | Труд в природе – сбор семян цветов, рыхление почвы в уголке природы. Самообслуживание – причесывание после сна, дежурство по столовой. Хоз/бытовой труд «Мытье поддонов у цветов» Трудовое поручение «Наведем порядок в ФИЗ-уголке» |
|
|
| Формирование основ гражданственности и патриотизма | «Беседы о важном»: Как появились театры и за что мы их любим» (27 марта – Всемирный день театра) | Дети расширяют представления о театре, театральных профессиях, проявляют интерес к театру. | Беседа с детьми Презентация «Путешествие по театру»
|
| Интернет-ресурс |
| Проект года «Россия – родина моя» «Знаменитые поэты России» | Дети знакомятся с известными русскими поэтами, писавшими для детей: Пушкин, Есенин, Маршак, Барто , Благинина | Отмечаем на карте России места, где родились известные поэты |
| Интернет-ресурс |
| Формирование основ безопасного поведения
| Будем беречь, и охранять природу. | Дети расширяют представления о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способствуют ее восстановлению, у детей развивается природоохранное поведение. | Занятие:
|
| Учебное пособие «Безопасность» Авдеева Н.Н, Князева О.Л, Стеркина Р.Б, з14 ,с.73 |
| Рассматривание альбома «Один дома» | Дети закрепляют правила безопасного поведения в домашних условиях. | Беседа по содержанию
|
| Интернет-ресурс |
| Программа «Экономика для дошколят» | «Где? Что? Почем?»
| Дети закрепляют экономические знания: деньги, товар, покупатель, продавать, стоимость, знание о магазинах и их назначении, у детей развивается интерес к экономике, такие качества как экономность, рациональность | Игра «Что? Где? Когда?» С-р игра «Магазин игрушек» |
| Программа «Экономика для дошколят» |
| ПР | Математические представления | Составление и решение арифметических задач | Дети упражняются в составлении и решении задач на сложение и вычитание в пределах 10, развивают умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, совершенствуют умение конструировать объемные геометрические фигуры, упражняются в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20. | Занятие 1. Игровое упражнение «Считай дальше», «Составим задачу», «Нарисуй дорожный знак»». |
| Помораева И.А, Позина В.А «Формирование элементарных математических предст-й», з 7, с.1140 |
| Составление и решение арифметических задач. | Дети упражняются в составлении и решении задач на сложение и вычитание в пределах 10, развивают умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, совершенствуют навыки счета со сменой основания счета в пределах 20, развивают внимание, память, логическое мышление. | Занятие 2. Математическая разминка Игровое упражение «Зверюшки загадки», «Пальчики-пятерки», «Рисуем смешариков»
|
| Помораева И.А, Позина В.А «Форм-е элементарных математических предст-й», з 8, с.142 |
| Окружающий мир/Природа | Птицы нашего края. | Дети расширяют представления о птицах, об особенностях внешего вида, повадках птицы, учатся анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, развивают интерес и любовь к природе. | Занятие Беседа Загадки Презентация «Птицы»
|
| Л.Г.Горькова Сценарии занятий по экологическому воспитанию с.211 |
| Наблюдение за кучевыми облаками. Наблюдение за растениями. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе. Наблюдение за птицами. Наблюдение за насекомыми. | Дети расширяют и углубляют знания об образовании облаков, знакомятся, какие бывают облака (кучевые, перистые, слоистые), закрепляют знания о деревьях, знакомых птицах, учатся устанавливать связь между состоянием растения и условиями погоды, рассуждать, сравнивать, проявляют интерес к природе, к жизни растений и животных, развивают речь. | Наблюдения на прогулке Чтение стихов, загадки, пословицы. ПИД «Где и почему появилась травка?»
|
| Т.Г.Кобзева «Организация деят-ти на прогулке» карточка № 16,17,18,19.20 |
|
РР
| Формирование словаря, связная речь, грамм.строй, звуковая культура речи | Пересказ рассказа М.Пришвина «Еж»
| Дети учатся пересказывать текст точно, последовательно, выразительно, самостоятельно подбирать короткие и длинные слова,.знакомятся со значением слова игла, | Занятие. Чтение рассказа Игра «Что приготовить лисятам на обед7» Рассматривание картинок Беседа |
| Ушакова О.С. «Развитие речи детей 5-7 лет», з26, с.192 |
| Подготовка к обучению грамоте | Предложение..Буква Ж. | Дети совершенствуются умения анализировать предложение и составлять его из букв. Знакомятся с буквой Ж и правилом написания сочетания жи. Осваивают послоговой способ чтения. Развивают способности подбирать слова к четырехзвуковой модели. | Занятие Работа с предложением Д/игра «Назови слова» Чтение слогов по пособию «окошечки» |
| Варенцова Н.С «Обучение дошкольников грамоте», з 28 |
| Интерес к художественной литературе | Сказка «Аленький цветочек» | Дети знакомятся с новой литературной сказкой, учатся воспринимать образное содержание произведения, развивают умение слушать и выделять в тексте выразительные средства. | Занятие. Беседа по содержанию. |
| Ушакова О.С. «Ознак-е дошкольников с литературой и развитие речи», с.73 |
| ХЭР | Изобразительная деятельность | Рисование «Золотой петушок» | Дети учится изображать сказочного петушка по мотивам литературного произведения. Развивают воображение, чувство цвета, формы и композиции. Проявляют самостоятельность, уверенность, инициативность, в поиске средств художественнообразной выразительности. | Занятие 1 Рассматривание иллюстраций по сказке Пушкина «О золотом петушке» Показ приемов рисования
|
| Лыкова И.А, «Изобразительная деятельность в детском саду. с.164 |
| Аппликация « Пушистые картины» (ниточка за ниточкой)»
| Дети учатся делать аппликацию из шерстяных ниток. Обогащают аппликативную технику - показать два разных способа создания образа: контурное и силуэтное. Развивают мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции, интерес к изобразительному искусству. | Занятие 2 Сюрпризный момент Чтение стих-я В. Шипунова «Пушистые истории» Рассматривание картин из ниток |
| Лыкова И.А,,с.156 |
| Приобщение к искусству | Рассматривание картины «Грачи прилетели» А.К. Саврасова | Дети продолжают знакомиться с творчеством художника.
| Рассматривание картины |
|
|
| Музыкальная деятельность | См. КТП музыкального руководителя | Занятие 1 |
|
|
| Занятие 2 |
|
|
| Слушание народных песенок «Жаворонки»
| У детей формируется умение выделять выразительные средства, развивают воображение Дети учатся выполнять игровые движения по тексту песни. | Слушание музыки и беседа
|
|
|
| Конструктивная деятельность | Жаворонки. | Дети знакомятся с техникой оригами, складывают бумагу в разных направлениях, развивают моторику и творчество. | Творческая мастерская «Умелые ручки»
|
| Куцакова Л.В «Конструирование и ручной труд в детском саду», |
| Театрализованная деятельность | Игра-инсценировка «Скворец и воробей» | Дети развивают самостоятельность при организации театральной деятельности. | Игра-драматизация |
|
|
| Культурно-досуговая деятельность | Развлечение «Жаворонки» | Дети знакомятся с народными праздниками и приметами. | Игровая программа Народные игры, потешки |
|
|
| ФР | Занятия по физическому развитию
| См. КТП инструктора по физической культуре
| Занятие 1 Занятие 2 Занятие на открытом воздухе |
|
|
| Подвижные игры | «Ручеек» «Затейники» «Найди пару» «Охотники и утки» «Передача мяча в колонне» | Дети знакомятся с правилами игры. У детей развиваются навыки быстрого бега, развивается ловкость, координация, двигательная активность. | Подвижные игры на прогулке |
| Картотека подвижных игр в подг.гр. |
| Формирование основ здорового образа жизни | «На зарядку становись» | Дети правильно выполняют упражнения, знают о пользе зарядки для организма | Утренняя зарядка «Комплекс 16», корригирующая гимнастика «Комплекс 9» |
|
|
| «Уроки Здравика» Что делать, если ты злишься? | Дети продолжают учиться знакомиться со способами снятия напряжения. | «Уроки Здравика» Беседа - рассуждение Слушание муз. Произведения С.Рахманинова «Музыкальный момент» Пение песни В.Шаинског «Перепелка» |
| Программа «Урок Здравика» Распечатка
|
| Работа с родителями | Консультация для родителей «Математика-это легко» Папка-передвижка» «Безопасность детей в быту» Рекомендации для родителей «Познавательные ролики про птиц» |
6 041
9 783 
