Комплексный анализ урока(схема)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

организационная

образовательно-развивающая

воспитательная

1. Выполнение запланированного на урок.

1. Уровень усвоения программного материала.

1. Реализация воспитательной цели.

1. Уровень познавательной активности учеников.

2. Уровень методического мастерства.

2. Реализация дифференц. и индив. подхода.

2. Формирование эмоционально- оценочного отношения к миру.

2. Уровень интереса к уроку.

3.Реализация основных психологических и гигиен. требований.

3. Оптимальность определения ТДЦ, их взаимозависимость.

3. Формирование привычек общей культуры.

3. Уровень сформированности универсальных. умений и навыков

4. Качество речи (выразительность, научность, соответствие профес. стилю)

4. Оптимальность выбора методов, форм и приемов обучения.

4. Эстетичное влияние урока на учеников.

4. Уровень сформированности специальных умений и навыков

5. Наличие эффективной взаимосвязи с учениками.

5. Оптимальность выбора типа урока.

5. Развитие интереса к предмету.

5. Уровень сформированности навыков коллективной работы

( группы, пары)

6. Оптимальность использования наглядности и ТСН.

6. Адекватность и эффективность контроля приобретенных знаний.

6. Развитие творческого потенциала учеников.

6. Уровень усвоения знаний на уроке.

7. Уровень оформления документации (журнал, тетради, поурочные планы)

7. Формирование общеучебных навыков

7. Использование творческих и разливающих заданий

7. Умение работать с книгой.

8. Рациональное использование времени

8. Формирование специальных умений и навыков

8. Использование воспитательных возможностей оценки.

8. Сформированность навыков самостоятельной работы.

9. Педагогическая культура, такт, внешний вид.

9. Оптимальность д/з и эффективность доведения его ученикам.

9. Стиль руководства учениками на уроке.

9. Организованность и дисциплина.

10. Соблюдение правил охраны труда

10. Уровень достижения цели урока.

10.Воспитательное значение личности учителя и его деятельности.

10. Готовность учеников к уроку.

11. Темп проведения урока.

11. Целесообразность выбора данной структуры урока.

11. Микроклимат

11. Умение высказывать собственное мнение.

12. Оборудование урока:

целесообразность, эстетичность, познавательность

12. Организация повторения.

12. Эмоциональные паузы

12. Творческой подход, инициативность к выполнению заданий

ВСЕГО БАЛЛОВ

УРОК ПРОВЕДЕН НА ______________________________ уровне

245 – 214 баллов – высокий методический уровень

214 – 183 балла – средний методический уровень

183 – 132 балла – низкий методический уровень

13. Внешний вид.