"Көндәлек режим"темасына туган телдән(татар теле)дәрес эшкәртмәсе. (3нче сыйныф)

Дәрес темасы: Көндәлек режим.

Дәрес максаты: Вакытны әйтә, сорый, кайчан нәрсә эшләгәнеңне әйтә белү күнекмәләрен ныгыту ; Көндәлек режим турында сөйләү өчен кирәк булган лексик материалны өйрәнү. Әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашырга, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлый белү.

Җиһазлау: дәреслек”Күңелле татар теле”3класс, презентация, проектор.

Дәрес барышы

1. Оештыру моменты

Уңай психологик халәт тудыру, дәрестәге эшчәнлеккә әзерләү.

- Исәнмесез! Хәерле көн! Хәлләрегез ничек?

Укучыларның бер- берсенә, укытучыга комплиментлар әйтүе, яхшы кәеф теләү;

1. Белемнәрне актуальләштерү

Предметның ничә икәнен әйтә белү; үзеңә кирәк санда предметлар сорап ала белү; дистә саннарын сөйләмдә дөрес куллана белүне искә төшерү.

– Наша задача вспомнить десятичные числа, поворить правописание этих слов, и задавать друг-другу вопросы .

2. Ситуатив һәм аудирование күнегүләре эшләтү.

3.Өй эшләрен тикшерү.

Ситуатив һәм аудирование күнегүләре эшләү

Диалог вакытында ипле, матур итеп эндәшә белү.

1. Уку мәсьәләсен кую

Вакытны әйтә, сорый, кайчан нәрсә эшләгәнеңне әйтә белергә,үз көндәлек режимы турында сөйли белергә өйрә.ү

1. - Спроси у друга :

-сколько время?

-во сколько?

- Скажи,что утром делаешь зарядку, в 2 часа идешь домой, в 12 часов вы идете в столовую

2. – А теперь оцените себя, справились ли вы с поставленной задачей

3. Ребята, вы оказались в трудном положении, т.е. у вас не получается. Как вы думаете, какая теперь задача нашего урока? На какую тему мы будем разговаривать? Чему же мы научимся сегодня на уроке?

2.Без булдыра алмыйбыз, чөнки мондый җөмләләр төзергә әле өйрәнмәдек, бу теманы әле белмибез.

3.Укучыларның дәрес максатын билгеләве:

- көндәлек режим темасына сөйләшербез;

- бу темага яңа сүзләр өйрәнербез,транскрипцияләрен төзербез, җөмләләр төзербез. Үзебезнең көндәлек режимны төзергә өйрәнербез.

1. Уку мәсьәләсен адымлап чишү. Яңа сүзләр белән таныштыру

Көндәлек режим турында сөйләшү өчен кирәк булган лексик материал белән танышу.

Музыка куйгач, тупны бер-берсенә бирәләр. . Музыка туктаганда туп кемдә кала, шул укучы сәгать ничә икәнен әйтә.

Яңа сүзләрне сөйләмдә куллануны ныгыту

Яңа сүзләрне сөйләмдә куллануны ныгыту

1.Тактага сәгать эленә, кырыенда - рәсемнәр.

- Әңгәмә: режим дня нам вообще нужен, или не нужен. Для чего нужен? Что это такое? Вы живете по режиму?

- Посмотрите на рисунки, попробуйте составить предложения. Самым первым будет какой рисунок? Почему?

- Башта 3 затта, аннан үзебез турында төзибез.

- Бер-берегезгә үзегез төзегән җөмләләрне сөйләгез.

- көндәлек режим безгә .... кирәк (укучылар үз фикерләрен әйтәләр)

1. Рефлексия

Өй эшен бирү

Дәрестәге эшчәнлекне анализлау, белемнәрне бәяләү һәм киләчәккә перспектива билгеләү

- Укучылар, искә төшерик, без нәрсә эшләргә тиеш идек?

- ничек эшләдек?

- максатка ирештекме?