Көне мұра сырлары

Бөлім: Көне түркі жазбалары және қазақ жазуы.

Мектеп:

Сыныбы: 8

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Пәні: қазақ тілі

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Көне мұра сырлары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

8.3.5.1 -оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін (аннотация) жазу;

8.4.1.1 - тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін жазу, тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу;

Көпшілігі: оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтін желісін есте сақтап, жинақы мәтін жазу, тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу;

Кейбір оқушылар: оқылым және тыңдалым материалдары бойынша мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін жазу, тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазу.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, талдау

Бағалау критерийлері:

• мәтіннің баяндау желісін сақтап, әр бөлігінен алынған ақпараттардан жинақы мәтін жазады.

• тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі-құрама атауларды орфографиялық нормаға сай жазады.

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Пәнаралық байланыстар:

Тарих, әдебиет

Алдыңғы білім

Түркі жазба ескерткіштері –ортақ мұра

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы:

І . Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу.

Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру. Топқа бөлу.

Қызығушылықты ояту.

Оқушылар төменде берілген тірек сөздер мен сөз оралымдарын басшылыққа алып, өз ойларын ортаға салады.

«Сөздер сөйлейді» әдісі

Жұмбақ жазулар, руна жазуы, Түркілер мекені, аймақ, Еуразия кеңістігі.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлерін анықтайды.

ЖАЗЫЛЫМ АЛДЫ.

Алдымен, оқушылар мәтіннен берілген үзіндіні тыңдап, көтерілетін мәселеге болжам жасайды.

Түркілер мекен еткен барлық аймақтан жазба ескерткіштер табылды. Жазба ескерткіштердің таралу аймағын 3 топқа бөлеміз...

Мәтінді толығымен тыңдап, өз болжамымен салыстырады.(Оқулықтағы оқылым мәтіні)

- Көне түркі ескерткіштерін анықтауда тарихи немесе географиялық фактордың рөлі қандай?

- Көне түркі ескерткіштерінің алып аумақты қамтуы нені білдіреді?

Дескриптор:

• -мәтіннен берілген үзіндіні тыңдап, көтерілетін мәселеге болжам жасайды;

• мәтінді толығымен тыңдап, өз болжамымен салыстырады.

ҚБ

ІІ. ЖАЗЫЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ

Оқулықтағы 4-тапсырма. Оқылым мәтініндегі ақпараттың

баяндау желісін сақтап (компрессия жасап), жинақы мәтін жазыңдар. Сөз саны – 60–70. Бас әріппен жазылатын тіркесті жалқы есімдерді

қатыстырыңдар.

(а) Әр бөліктегі маңызды ақпараттарды іріктеп алыңыз.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(ә) Мәтіннің баяндау желісін сақтап, жинақы мәтін жазыңыз.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор:

- мәтіннің әр бөлігінен маңызды ақпараттарды іріктейді;

- мәтін мазмұнын сақтайды;

- жинақы мәтін жазады.

ҚБ

2-тапсырма. Тіркесті жалқы есімдердің әр түріне мысалдар жазып, емле-ережесін түсіндіріңдер.

Дескриптор:

- Тіркесті жалқы есімдердің әр түріне мысалдар жазады;

- емле-ережесін түсіндіреді.

ҚБ

«Ортадағы қаламсап» әдісімен тапсырмаларын қорғайды.

Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу.

Оқушылар төменде берілген тірек сөздер мен сөз оралымдарын басшылыққа алып, өз ойларын ортаға салады.

Алдымен, оқушылар мәтіннен берілген үзіндіні тыңдап, көтерілетін мәселеге болжам жасайды. Мәтінді толығымен тыңдап, өз болжамымен салыстырады.

Оқылым мәтініндегі ақпараттың

баяндау желісін сақтап (компрессия жасап), жинақы мәтін жазыңдар. Сөз саны – 60–70. Бас әріппен жазылатын тіркесті жалқы есімдерді

қатыстырыңдар.

Мәтіннің әр бөлігінен маңызды ақпараттарды іріктейді;

- мәтін мазмұнын сақтайды;

- жинақы мәтін жазады.

Грамматикалық тақырыпты меңгереді.

Грамматикалық тапсырма орындайды.

Орхон-Енисей жазбаларында кездесетін сөздерді топтастырып, статистикалық есебін шығарыңдар. Өз тұжырымдарыңды жазыңдар.

«Ортадағы қаламсап» әдісімен тапсырмаларын қорғайды.

ҚБ «Қазына»

ҚБ «Қазына»

ҚБ «Қазына»

ҚБ «Қазына»

ҚБ «Қазына»

https://massaget.kz/forum/viewtopic.php?f=142&t=11714

(Нұрболат Бөгенбаев)

Сабақтың соңы:

Үй тапсырмасы:

2 мин.

5-тапсырма

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік;

Рефлексия

Өзін-өзі бағалау

Кері байланыс парағы

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлекция жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты деген сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары

Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Оқыту ортасы қандай болды?

Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Егер осы сабақты қайталап өткізсем нені өзгертер едім?

Тақырыптың өмірмен байланысы болды ма?