Конкурс проектно- исследовательской деятельности на уроках физики. Действие магнитного поля на проводник с электрическим током.Учитель Васильева ЕД. МБОУ СОШ №2.

Дата проведения

14.01.19

Предмет

Физика

Класс

9 а

Тема учебного занятия

Действие магнитного поля на проводник с электрическим током.

Тип учебного занятия

Новые знания

Цели учебного занятия

Изучить действие магнитного поля на проводник с током. По правилу «левой руки» определять силу Ампера.

Средства обучения

Источник тока, кольцевой проводник, ползунковый реостат, ключ, провода, магнит, штатив; карточки «Анализ результатов», презентация.

Межпредметные связи

Инструктаж об электробезопасности проводки,

обращаю внимание учащихся на бережное отношение к себе, к своему здоровью. Подчеркиваю роль физики в жизни человека.

Этапы учебного занятия

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный целеполагание,

Изучить действие магнитного поля на проводник с током. Научиться пользоваться правилом «левой руки».

Знакомит учащихся с целью.

Слушают, включаются в урок.

Проверка домашнего задания, актуализация знаний по теме.

1.Что называют магнитным полем?

2. Что является источником магнитного поля?

3. Как можно обнаружить магнитное поле?

Вопросы на экране - презентация

Отвечают на вопросы.

Изучение нового материала (часть №1), постановка учебной задачи.

В однородном магнитном поле находится проводник с током. Будет ли магнитное поле влиять на проводник по которому идет ток? Дополнительно: исследовать от чего зависит направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле.

На экране (слайд) текст исследовательской задачи, предлагает выдвигать гипотезы её решения.

Читают задачу, совещаются в парах, говорят свои гипотезы, записывают на доске.

1. Проводник будет качаться.

2. Проводник будет отклоняться.

3. Проводник будет вращаться.

4. Проводник останется в покое.

Инструктаж по технике безопасности.

Правила сборки электрической цепи.

Напоминает правила работы с электроприборами в кабинете и дома.

Слушают, дополняют.

Поиск решения исследовательской задачи

Разработать схему экспериментальной установки из предложенных приборов, для решения поставленной задачи.

При необходимости задает наводящие вопросы.

Предлагают схему экспериментальной установки (работа в парах)

Ознакомление с литературой по данной проблеме

Параграф 36 стр 153. Обсуждение экспериментальной установки.

Предлагает обратиться к учебнику для проверки своих идей.

Находят в учебнике рисунок и описание аналогичного эксперимента.

Практическая часть самостоятельная работа в парах

Пронаблюдать взаимодействие кольцевого проводника с током с полосовым магнитом, с дугообразным магнитом, с разными полюсами магнита, с разным направлением тока в проводнике, с разной силой тока в проводнике. (сбор собственного материала).

Предлагает ознакомиться с карточкой «Анализ результатов», собрать установку, провести эксперименты, заполнить карточку.

Собирают экспериментальную установку, проводят исследования, заполняют карточку результатов.

Обобщение результат, вывод – первичная проверка, изученного материала.

Исследовали взаимодействие магнита и проводника, по которому идет ток. Обнаружили, что магнитное поле влияет на проводник с током – отталкивает его от магнита или притягивает. Исследовали, что направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле зависит от направления тока и полюсов магнита.

Предлагает озвучить общий вывод по экспериментальной задаче.

Мы исследовали взаимодействие магнита и проводника, по которому идет ток. Обнаружили, что магнитное поле влияет на проводник с током – отталкивает его от магнита или притягивает. Исследовали, от чего зависит направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле.

Изучение нового материала (часть №2), работа с учебником.

Направление движения проводника определяется правилом левой руки: если четыре пальца левой руки расположить по направлению тока, так, чтобы магнитные линии входили в ладонь, тогда отогнутый большой палец покажет направление силы Ампера.

Сила Ампера – это сила, действующая на проводник со стороны магнитного поля.

Предлагает в параграфе 36 стр 154 найти правило левой руки, прочитать, обсудить, зарисовать схематически.

Читают в параграфе 36 стр 154 правило левой руки, кроткая дискуссия, зарисовываем на доске и в тетрадях.

Закрепление изученного материала.

Вторичная проверка, изученного материала. Коррекция знаний.

Схематические рисунки на доске. Задание – дорисовать третий элемент, применяя правило левой руки.

Показывает на доске схематические рисунки – проводник с током в магнитном поле, предлагает дорисовать третий элемент, применяя правило левой руки.

Дорисовывают рисунки на доске, проговаривая правило левой руки, переносят их в тетрадь.

Рефлексия деятельности.

Определите, насколько хорошо вы усвоили новый материал:

А- испытываю затруднения;

В- усвоил новые знания, но ещё нужна помощь;

С- усвоил новые знания и научился применять их.

Предлагает ученикам прочитать, выбрать ответ и на полях в тетрадях поставить букву ответа.

Читают текст, выбирают ответ, пишут на полях.

Домашнее задание. Подведение итогов урока.

§ 36, вопросы устно, правило «левой руки» выучить.

Комментирует домашнее задание, предлагает сдать тетради на проверку, благодарит за хорошую работу.

Записывают домашнее задание: § 36, вопросы устно, правило «левой руки» выучить.

1.Что называют магнитным полем?

Магнитное поле – особая форма материи, существующая независимо от нас и наших знаний.

2. Что является источником магнитного поля?

Магнитное поле порождается токами, магнитами.

3. Как можно обнаружить магнитное поле?

Магнитное поле обнаруживают по его действию на проводник с током, магнитную стрелку, железные опилки.

эксперимент

результат

1. взаимодействие кольцевого проводника с током с полосовым магнитом.

Свободно висящий проводник при замыкании цепи приходит в движение.

1. взаимодействие кольцевого проводника с током с дугообразным магнитом.

Свободно висящий проводник при замыкании цепи приходит в движение.

1. взаимодействие кольцевого проводника с током с разными полюсами магнита.

В зависимости от полюса магнита проводник притягивается к нему либо выталкивается.

1. взаимодействие кольцевого проводника с магнитом при разном направлении тока в проводнике.

В зависимости от направления тока в проводнике, он притягивается к магниту либо выталкивается.

1. взаимодействие кольцевого проводника с разной силой тока с магнитом.

Если сила тока в проводнике мала, то взаимодействие между проводником и магнитом малое и наоборот.