Конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок о Великой Отечественной войне» Конспект образовательной деятельности «Никто не забыт, ничто не забыто!» в группе компенсирующей направленности для детей 6-7 лет

МБДОУ «Детский сад №3 « Соловушка»

Конкурс профессионального мастерства педагогов

«Мой лучший урок о Великой Отечественной войне»

Конспект

образовательной деятельности

«Никто не забыт, ничто не забыто!»

в группе компенсирующей направленности

для детей 6-7 лет

Разработала: воспитатель

первой квалификационной категории

Казакова Анна Викторовна

г.Рыльск 2020г.

Цель:Развивать у детей нравственно-патриотические чувства. Воспитывать любовь к Родине на основе расширения представлений о победе защитников Отечества в Великой Отечественной войне.

Программные задачи:

Образовательные:

— Расширять знания детей о событиях Великой Отечественной войны, о героическом прошлом народа.

— Дать детям понятие о значимости Дня Победы.

Развивающие:

— Развивать память, внимание, мышление, связную речь.

— Развивать познавательную активность, любознательность, кругозор детей, стремление узнать больше нового, полезного, интересного об истории своей страны.

— Развивать у детей способность сопереживать другим людям.

— Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением.

— Обогатить словарь детей.

Воспитательные:

— Воспитывать уважение к памяти воинов — победителей, к традиции преемственности поколений.

— Воспитывать чувства патриотизма и любви к своей Родине, уваженияи  благодарности ветеранам Великой Отечественной войны, желание заботиться о них.

— Воспитывать чувство гордости за свой народ.

— Воспитывать чуткое, доброжелательное отношение к товарищам.

Словарная работа: день Победы, Отечество, Великая Отечественная война, фашизм, солдатские письма-треугольники, подвиг, герой, ветераны, георгиевская ленточка, бомбы, мемориал, ордена, артиллерист, зенитчики, снайпер,сапер, миномёт.

Предварительная работа:чтение произведений художественной литературы, заучивание стихотворений, песен о Великой Отечественной войне;рассматривание иллюстраций и фотографий о Великой Отечественной войне;подборка книг на военную тематику.

Оформление уголка в группе.

Материалы и оборудование:фотографии и иллюстрации боевых сражений, парада Победы; Георгиевские ленточки по количеству детей;военный рюкзак; указка, листы в клеточку, лист ватмана, краски, кисти, восковые мелки, баночки с водой, салфетки.

Мультимедийные средства обучения: ноутбук, мульти-медиапроектор, экран, аудио и видео материалы; слайды военной тематики, мемориала «Вечный огонь» г.Рыльска, о героических подвигах людей, с праздничным салютом, с загадками о военной технике; аудиозапись песен «День Победы» Д.Тухманова, «Священная война» А. Александрова, В. Лебедева-Кумача, песни «Фронтовые письма» в исполнении группы «Непоседы», аудиозапись со звуками шума боя.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, продуктивная, коммуникативная, музыкально-художественная, чтение художественной литературы.

Методы и приёмы: практический, наглядный,словесный, игровой, наглядно-демонстрационный, проблемно-поисковый, методы контроля, создание проблемных ситуаций

Технологии:игровая, здоровьесберегающая,информационно-коммуникативная, поисково – исследовательская, интерактивная,социально-личностная, технология развивающего обучения, проблемное обучение.

Ход образовательной деятельности.

1.Вводная часть.

Звучит песня «День Победы» - сл. В.Г.Харитонова, муз. Д.Ф.Тухманова.

Организационный момент.

Дети входят в группу.

Воспитатель: — Ребята, какое сегодня замечательное утро! Я вижу у вас прекрасное настроение. Приглашаю вас всех в круг. Покажите мне свои ладошки. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло). Это тепло ваших добрых сердец и душ. Давайте передадим тепло друг другу. Только такие добрые и ласковые ребята могут жить в нашем древнем, красивом городе Рыльске.

А теперь закройте глаза, мы послушаем тишину. (В тишине слышен шум ветра, пение птиц, гул машин, чьи-то шаги).

Воспитатель: - Это – мирная тишина. А сейчас откройте глаза.

Проблемная ситуация.

Использование ИКТ.Воспитатель включает звуки военных действий - Запись шума боя.

Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, что это за звуки?- Что вы услышали?

Дети: - Это слышны взрывы бомб, свист пуль, грохот орудий.

Воспитатель: - Когда раздаются такие звуки?

Дети: - Такие звуки раздаются, когда идёт война.

Воспитатель: - Что вы знаете о войне?

Дети: - Когда наши прабабушки и прадедушки были еще маленькими, на нашу страну напали злые враги.

Дети: - Они разрушали и жгли города, деревни, школы нашей Родины.

Мотивация

Воспитатель: - Ребята, вы хотите узнать больше о Великой Отечественной Войне?

Дети: - Да.

Воспитатель: - Что вы хотите узнать?

Дети: - Мы хотим узнать, как долго продолжалась война, о памятниках и обелисках.

Дети: -Мы хотим узнать о героических подвигах людей, каким должен быть солдат, о военной технике.(Дети садятся на стульчики)

2. Основная часть.

Звучит песня «Священная война» - муз. А. Александрова, сл. Лебедева-Кумача.

Воспитатель: - Много лет назад в 4 часа утра 22 июня 1941 года, когда все города и сёла нашей Родины еще спали, фашистские самолёты стали бомбить города, бомбы сыпались на детские сады, на больницы и жилые дома. Фашистская Германия без объявления войны напала на нашу страну. Так началась война.

Она называлась Великая Отечественная, потому, что вся страна от мала до велика, поднялась на борьбу с врагом за родное Отечество.

Да, это была очень страшная война. Фашисты хотели захватить нашу страну. Целых четыре года сражался наш народ с фашистской армией.

Война закончилась нашей победой 9 мая 1945 года.

И с тех пор, каждый год в этот день 9 мая наш народ празднует великий День Победы. 

Но не все солдаты вернулись домой. Многие погибли, защищая землю от врагов.
Народ не забывает своих героев. О них поют песни, им посвящают стихи. В их честь поставили много памятников.

Использование ИКТ. Показ слайдов мемориала «Вечный огонь» г.Рыльска.

Это «Вечный огонь» - памятник всем солдатам, которые сражались с фашистами. Вечный огонь — постоянно горящий огонь, символизирующий вечную память о подвигах наших отважных солдат.Люди ходят к вечному огню возлагать цветы. А на плитах перечислены фамилии погибших солдат. И в нашем городе есть мемориал Вечного огня. Куда рыляне несут цветы.
Воспитатель: - Кто из вас знает и может прочитать стихотворение о памятниках и обелисках?

Ребенок: 
«Никто не забыт и ничто не забыто» -
Горящая надпись на глыбе гранита.
Поблекшими листьями ветер играет,
И снегом холодным венки засыпает.
Но, словно огонь, у подножья – гвоздика.
Никто не забыт и ничто не забыто.
Ребенок: 
Над могилой, в тихом парке,
Расцвели тюльпаны ярко.
Вечно тут огонь горит,
Тут солдат советский спит.
Мы склонились низко-низко,
У подножья обелиска,
Наш венок расцвёл на нём
Жарким, пламенным огнём.

Воспитатель: - Молодцы, ребята, спасибо. Сейчас некоторые из тех, кто много лет назад защищал нашу Родину от врага, ещё живы. Но они уже очень старенькие и многим из них даже тяжело ходить.Их называют ветеранами. В День Победы они надевают все свои военные награды, собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы.

Показываю детям Георгиевские ленточки.

Воспитатель:- Несколько лет назад появилась очень хорошая традиция. В День Победы люди прикалывают к одежде на грудь Георгиевскую ленточку в знак памяти о боевых заслугах нашего народа.

Воспитатель: - Кто из вас знает, что означают цвета Георгиевской ленточки?

Дети: - Чёрный цвет означает дым, а оранжевый – пламя.

Воспитатель: - Приложите Георгиевскую ленточку себе на грудь. (Георгиевская ленточка прикрепляется с помощью двухстороннего скотча)
Воспитатель: - Во время войны совершено было много героических подвигов, многие воины и простые люди стали героями.

- Как вы думаете, что такое «подвиг»?

Дети: - Подвиг – это героический и доблестный поступок.

Дети:- Подвиг - это смелый, отважный поступок.

Воспитатель: - А как называют человека, совершившего подвиг?

Дети:- Его называют Герой.

Дети: - Герой – это такой человек, который совершает хорошие поступки, защищает слабых, совершает подвиги.

Воспитатель: - Вот и во время Великой Отечественной Войны тоже было много людей, совершивших героические поступки.

Использование ИКТ. Показ слайдов о героических подвигах людей.

Воспитатель: - Ребята, а каким должен быть герой?

Дети: - Герой должен быть сильным, смелым, выносливым, отважным.

Воспитатель: - Кто из вас знает пословицы о героизме, смелости?

Дети: - Для Родины своей ни сил, ни времени не жалей.

Тот герой, кто за Родину горой.

Герой немногих знает, а имя его вся страна повторяет.

Смелого пуля боится, смелого штык не берёт.

Смелый боец в бою молодец.

Воспитатель: - Когда граждане нашей страны узнали, что  началась война, все кто мог держать оружие пошли на фронт. На войне помогали все – женщины и дети. Благодаря героям, доблестным людям русский народ и выиграл войну, наши войска сражались и в воздухе, и на воде и на земле.

Воспитатель:- Кто знает, как называются войска, которые сражались на земле?

Дети: - Войска, которые сражались на земле, называются – пехота.

Воспитатель: - Ребята, кто нас защищал в воздухе?

Дети: - В воздухе нас защищали лётчики.

Воспитатель: - А кто сражался с врагом на море?

Дети: - С врагом на море сражались моряки.

Воспитатель: - Кто бесстрашно управлял танками?

Дети: - Танками управляли танкисты.

Воспитатель: - А кто с земли не давал вражеским самолётам бомбить наши города? Кто сбивал их прямо в небе?

Дети: - С земли вражеские самолёты бомбили зенитчики.

Воспитатель: - Молодцы. Вы правильно назвали все военные профессии. Они настоящие герои. Вы тоже будущие защитники, поэтому вам нужно быть сильными и ловкими.

Динамическая пауза «Пограничник».

Тропинки лесные, (Маршируют по кругу друг за другом)

Пахучие травы, (Вдыхают аромат трав)

За тёмным оврагом простор полевой. (Маршируют по кругу друг за другом)

Вечерней порою в дозор от заставы (Останавливаются, прикладывают воображаемыйбинокль к глазам, выполняют повороты).

Идёт пограничник, страны часовой. (Маршируют по кругу).

Сюрпризный момент.

Воспитатель: — Ребята, сегодня, когда я подошла к нашей группе, возле двери лежал военный рюкзак. Давайте посмотрим, что в нем лежит.

- Что это?

Дети: -  Это фронтовое письмо.

Воспитатель: Правильно. Давайте его прочитаем.

  «Дорогие ребята! Если вы хотите отправиться в прошлое и стать настоящими солдатами, наденьте этот головной убор».

Воспитатель: - Как называется этот головной убор?

Дети: - Это пилотка.

Воспитатель: - Давайте наденем пилотки, закроем глазки и произнесём слова:

Топ, топ.

Хлоп, хлоп.

Вокруг себя повернись,

В прошлом окажись.

Сюрпризный момент.

В группе появился солдат.

Солдат: - Здравствуйте, ребята.

Дети: - Здравствуйте.

Воспитатель: - Ребята, кто это?

Дети: - Это солдат.

Солдат: - Я для вас приготовил препятствия, которые должен преодолеть настоящий солдат.

Проблемные ситуации.

1 препятствие.

Солдат: - Чтобы победить врага, какими должны быть защитники?

Дети: - Настоящие защитники должны быть не только сильными и смелыми, но и умными, сообразительными, внимательными.

Игра «Четвёртый лишний»

Солдат: - Правильно. К нам попали документы врага. Вам нужно назвать какая карта лишняя и объяснить свой выбор.

Артиллерист, снайпер повар, десантник.

Барабан, автомат, миномет.

Тельняшка, джинсы, шинель, китель.

Снайпер, сапер, танкист, артист.

Пистолет, снайпер, винтовка, ружье.

Солдат: - Молодцы! Вы очень хорошо справились с заданием.

2 препятствие.Дидактическая игра «Танграм»

Сконструировать по схеме самолет, вертолет, корабль.

Воспитатель: - Что это?

Дети: - Самолет.

Воспитатель: - Из каких фигур состоит самолет?

Дети: - Треугольник, квадрат, ромб.

Воспитатель: - Какого цвета фигуры?

Дети: - Красный, желтый, синий.

Солдат: - Молодцы. Ребята с этим препятствием вы справились.

3 препятствие.

Солдат: - А теперь отгадайте загадки о военной технике.

Использование ИКТ. Слайды с загадками о военной технике.

4 препятствие.

Игровое упражнение «Найди тень военной техники».

Солдат: - Ребята, какую военную технику вы видите?

Дети: - Самолеты, танки, вертолёт.

Солдат: - Найдите тень военной техники.

(Дети выполняют задание)

Солдат: - Молодцы, ребята, и с этим препятствием вы справились.

5 препятствие.

(Выставляется макет костра)

Солдат: - Ребята, что это?

Дети: - Костер.

Солдат: - А сейчас мы с вами отдохнем. Присаживайтесь вокруг «костра».

Солдаты очень любили посидеть возле костра. Они пели песни, писали фронтовые письма. В те годы не было ни одной семьи, из которой не ушёл бы на фронт отец, сын или дочь. Война разбросала близких людей, надолго оторвала их друг от друга. В этих условиях письма были единственным средством связи, средством общения. Вот такие письма треугольники писали с фронта бойцы. Каждый солдат отправлял домой военное письмо треугольником. Как сложить его знал каждый. Письма не заклеивались и не требовали марок. На лицевой стороне писали адрес.

Во многих семьях до сих пор хранятся письма с фронта. Солдатские письма-треугольники стали историей. Посмотрите, как выглядели эти письма.

Практическая часть.

Солдат: - Ребята, нарисуйте письма благодарности ветеранам за мирное небо над головой.

Звучит песня «Фронтовые письма» в исполнении группы «Непоседы».

Самостоятельная деятельность.

(Дети рисуют на тетрадном листочке в клетку, затем складывают треугольник).

Ребенок рассказывает стихотворение Евгения Трутнева « Фронтовой треугольник».

Солдат: - Ваши письма-треугольники вы подарите ветеранам войны.

Молодцы ребята, вы справились со всеми препятствиями. Вы настоящие солдаты. Я хочу вас наградить «Орденом Победы».

Сюрпризный момент.

(Солдат вручает детям «Орден Победы»)

Солдат: - До свидания, ребята.

Дети: - До свидания.

Воспитатель:- А нам пора возвращаться в детский сад. Снимаем пилотки и произнесём слова:

Топ, топ.

Хлоп, хлоп.

Вокруг себя повернись,

В детском саду окажись.

Воспитатель: - Вот мы и в группе.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам нарисовать Великую Победу. А в честь Победы что запускают?

Дети: - В честь Победы запускают салют.

Воспитатель: - Давайте подарим нашим ветеранам праздничный салют.

 Продуктивная деятельность.

Коллективная работа «Салют».

Воспитатель: - Пышные букеты

                          В небе расцветают

Словно искры света,

Лепестки сверкают.

  Вспыхивают астрами

                          Голубыми, красными

                          Синими, лиловыми

                          Каждый раз всё новыми.

                          А потом рекою

                          Золотой текут

                          Что это такое?

Все дети: - Праздничный салют!

В честь Великой Победы — наш салют!!!

Воспитатель: -  Молодцы ребята! У вас получился яркий, разноцветный салют.

Давайте посмотрим, какой салют был 9 мая 1945 года, когда война закончилась.

Использование ИКТ. (Показ слайда с праздничным салютом)

Дети: - Мир – это главное слово на свете.
Мир очень нужен нашей планете!
Мир нужен взрослым!
Мир нужен детям!

Дети: - Мы скажем снова «Нет Войне!»
И повторим мы это слово.
Пусть мирно будет на земле,
Пусть будет мир всему основой!

3. Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель:- Ребята, где мы сегодня побывали?

-Кто приходил к нам?

-Какими качествами обладает солдат?

-Какой праздник  наша страна отмечает 9 мая?

- Что надо сделать, чтобы ещё больше узнать о Великой Отечественной войне?

Дети: - Чтобы ещё больше узнать о Великой Отечественной войне, надо спросить у своихпрадедушек и прабабушек, родителей, посмотреть фильмы по телевизору.

Воспитатель: - Ребята, какие вы умнички. Я хочу узнать, как вы оцениваете наше занятие. Посмотрите, на доске прикреплён круг от солнышка. Я вам раздам лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации. (Дети прикрепляют лучики.)

Воспитатель: - Я очень рада, что вы прикрепили к солнышку лучики жёлтого цвета. Я уверена, что вы теперь знаете, какой ценой была завоевана Победа и всегда, будете помнить о тех, кто отдал жизнь за свою Родину. Память о погибших героях  навеки сохранится в ваших сердцах.

Дети: - Никто и никогда не должен забывать о тех, кто подарил нам мирное время, счастливое детство и великий праздник День Победы, тот, что со слезами на глазах…..!

Звучит песня «День Победы» - сл. В.Г.Харитонова, муз. Д.Ф.Тухманова.

Дети уходят из группы.