Конпект урока "Оксиды серы"

Класс: 9

Тема: «ОКСИДЫ СЕРЫ»
Тип урока: урок – изучения новой темы.

Цели:

Образовательные: Создание условий для закрепления изученного материала по теме «Сера».

Воспитательные: Создание условий для формирования умения работать в группе, воспитания взаимопомощи, положительного отношения к изучению химии, умений проводить самооценку и взаимооценку, сравнивать, делать выводы.

Развивающие: Развитие познавательного опыта.

Задачи:

1. Организовать продуктивную работу учащихся в парах с помощью заданий по изученной и новой теме;

2. Создать ситуацию успеха и взаимоподдержки детей через организацию работы в парах;

3. Поддерживать интерес с помощью создания проблемной ситуации;

4. Организовать взаимопроверку и оценку результатов работы.

Оборудование и материалы: проектор, листы ответов и ключи для взаимопроверки, сера, колба, спиртовка, спички, ложечка для сжигания,лакмус.

1. Мотивационный этап.

Если за день ничему не научился — Зря прожил день.

(Кит.)

Слайд 2

1. Этап повторения пройденного материала.

Диктант. Прослушайте утверждения два раза, если вы согласны поставьте цифру – 1, если не согласны – 0.

1. На внешнем уровне атома серы находится 4 электрона.

2. Электроотрицательность атома серы меньше, чем у атома кислорода.

3. Высшая степень окисления серы +6.

4. По отношения к металлам сера проявляет только окислительные свойства.

5. Пластическая сера - наиболее устойчивая аллотропная модификация.

6. Демеркуризация – это обеззараживание помещений от пролитой ртути с помощью серы.

7. Ромбическая сера образует октаэдр.

8. Сера хорошо растворима в воде.

9. Соединения серы с металлами называют сульфатами.

10. Сера горит с образованием сернистого газа.

11. В природе сера встречается только в соединениях сульфидах и сульфатах.

12. Большая часть серы идет на производство серной кислоты.

13. В сероводороде атом серы проявляет свою низшую степень окисления.

14. Водный раствор сероводорода образует сильную сероводородную кислоту.

Слайд 3.

Проводится взаимопроверка ответов на вопросы диктанта, используя ключ к вопросам. Оцените работу своего товарища.

КЛЮЧИ К ВОПРСАМ НА ХИМИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ.

1. Этап изучения нового материала.

Слайд 4.

Проблемная ситуация:

Во многих лесах по всему миру можно найти целые области высохших, как хворост стволов деревьев. В крупных городах стены некоторых домов выглядят, как наждачная бумага и испещрены небольшими отверстиями. Светлые полосы на автомобилях, перилах лестниц и других металлических сооружениях также все чаще можно встретить на улицах. Какова причина этих явлений? Ответ подготовьте после изучения нового материала.

? Какие оксиды образует сера? ( Ответ учащихся).

Правильно ребята. Целью нашего урока является изучение свойств и применения оксидов серы SO₂ и SO_3. Слайд 5 -6

Используя материал учебник, заполните таблицу Слайд 7, ответив на вопросы. (Работа проводится в паре.) Первый вариант изучает свойства SO₂, второй вариант - SO_3.

Слайд 8

ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ:

1.Степень окисления атома серы в оксиде.

2.Формула и название кислоты, соответствующей оксиду.

3.Физические свойства оксида.

4.Запишите реакции оксида серы с: H₂O, Na₂O, NaOH. Дайте название полученным веществам.

5.Применение оксида.

6. Способы получения оксида.

1. Этап оценивания и подведения итогов. Слайд 9.

Проверка самостоятельной работы учащихся. Предполагаемые ответы.

Слайд 10. Демонстрация опыта.

S + O₂ = SO₂

Слайд 11.

Вы плодотворно поработали, а теперь давайте вернемся к нашему вопросу, и попытаемся на него ответить.(Обсуждение проблемной ситуации, поставленной в начале изучения новой темы.)

Слайд 12. Ответ: Кислотный дождь образуется в результате реакции между водой и такими загрязняющими веществами, как оксид серы (SO₂) и различными оксидами азота. Эти вещества выбрасываются в атмосферу автомобильным транспортом, в результате деятельности металлургических предприятий и электростанций, а также при сжигании угля и древесины. Вступая в реакцию с водой атмосферы, они превращаются в растворы кислот - серной, сернистой, азотистой и азотной. Затем, вместе со снегом или дождем, они выпадают на землю.

Проблемы, которые возникают в связи с выпадением кислотных дождей( Ответы детей :

• Деревья теряют часть листьев, становясь беззащитными перед морозами болезнями

• Корни деревьев так же могут замедлить своё развитие, что скажется на нехватке питательных веществ

• Из-за химических реакций почвы потеряют некоторые микроэлементы и станут менее питательными

• Увеличение уровня кислотности воды и почв может стать проблемой для водных животных и растений

• Кислотные дожди могут растворить скрепляющий раствор в кладках зданий, повредить конструкции из природного камня, особенно известняка, что, в свою очередь, может привести к потере прочности конструкций и сооружений

1. Слайд 13. Закрепление

Осуществите цепочку превращений. Реакцию № 3 запишите как ОВР, № 9 – ТЭД.

H₂S S PbS SO₂ H₂SO₃ MgSO₃ SO₂

SO₃ H₂SO₄ Al₂(SO₄)₃

Слайд 14. Рефлексия «Лист самооценки».

Слайд 15.

VI . Домашнее задание § 27, упр. 2, 5,

подготовить сообщение/ презентацию на выбор по темам: «Применение серной кислоты в промышленности», «Применение серной кислоты в медицине, «Соединения серы в природе», «Осторожно! Соединения серы!».

Слайд 16. Спасибо за урок.

Выставление оценок

5