Конспект Борис Житков «Про обезьянку»

Этап урока,

виды работ

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

I. Организационный этап

1.Приветствие

2.Представление

3.Проверка готовности рабочих мест

- Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

-Здравствуйте, дети. Меня зовут Елизавета Александровна, и сегодня урок чтения у вас проведу я; надеюсь, что вам понравится сегодняшний урок, вы всё усвоите, и мы с вами подружимся.

-Давайте, ребята, наведём порядок на своих рабочих местах, приготовьте всё необходимое к уроку чтения.

-Итак, перед тем, как мы с вами начнем урок, ребята, сядьте правильно, так, чтобы ваша спина касалась спинки стула, а ваши ступни стояли полностью на полу. Между вашей грудной клеткой и партой должен проходить кулачок, проверьте, пожалуйста.

-Приветствуют учителя.

-Приводят в порядок свои рабочие места.

-Демонстрируют правильную посадку.

II. Мотивация к учебной деятельности

(Перед учащимися находятся листы с текстом)

Ребята, чтобы хорошо работать на уроке, читать, мы проведём небольшую речевую разминку.

Апельсины и бананы очень любят обезьяны.

Любят детки, любят мамы.

Могут съесть их килограммы

Любят папы-обезьяны апельсины и бананы.(читают хором)

- Прочитайте с веселой интонацией.

- А сейчас прочитайте скороговоркой.

- Прочитайте с вопросительной интонацией. Молодцы.

Читать с разной интонацией и темпом.

III. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы.

- Тема урока: Произведение «Про обезьянку» этот рассказ написал Борис Житков.

Давайте познакомимся с биографией писателя.

Борис Житков родился еще в 19 веке. Вы знаете, что в то время школьники носили форму, которая была похожа чем-то на военную. И носили шинели, т.е. форменное пальто со складкой на спине и хлястиком. Со школьной скамьи Борис Житков мечтал о путешествиях.

-Писатель очень любил путешествовать. А став взрослым совершил кругосветное путешествие на подводной лодке и даже был капитаном. И работа его тоже была связана с путешествиями. Он бывал в разных диких странах, в которых множество экзотических животных. Но самая необычная- это обезьянка макака.

-Ребята, а вы хотели бы чтобы у вас дома жила обезьянка?

Это маленькое существо, со своим характером, надо очень хорошо знать животного, его особенности, повадки, чем она питается, где живет.

И сегодняшний рассказ об одном экзотическом животном-об обезьянке макаке.

Посмотрите на картинку вот так выглядит обезьянка, но по фотографии не видно какого она размера, а в тексте вам встретится, что она была с полуаршина. Аршин- старинная русская мера длина. А сколько это? Это примерно 35 см. (показать игрушку)

V. Решение проблемы

- Ребята, сейчас мы с вами прочитаем этот рассказ. Он большой по объему. Я начну, а вы будите продолжать, следите и внимательно слушайте.

Физминутка.

Мы весёлые мартышки,
Мы играем громко слишком,
Мы в ладоши хлопаем,
Мы ногами топаем,
Надуваем щёчки,
Скачем на носочках
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальцы поднесём к виску,
Оттопырим ушки,
Хвостик – на макушке.
Шире рот откроем,
Гримасы все состроим.
Как скажу я цифру «три» —
Все с гримасами замри!
«Раз – два – три!»

Повторяют действия.

VI. Первичное закрепление

- А теперь вам бы хотелось иметь дома такую обезьянку?

-Определите жанр текста?

-Кто главный герой произведения?

-От чьего имени ведётся рассказ?

-Как обезьянка оказалась у мальчика?

-Почему мальчику пришлось отказаться от обезьянки?

-Мы говори о том, каким непоседливым был Яшка. А как к этому относились домашние? За что отец отругал Яшку?

-Вспомните эпизоды, в которых автор рассказывает о проделках обезьяны.

-Какие чувства испытывала сама обезьянка?

-Сколько кусков сахара клали обезьянке в чай?

-Что сделал мальчик, когда пошел в школу?

-А почему он это сделал, как вы думаете? А как бы вы поступили?

-Что делал Яшка, когда хотел понравиться?

-Как к Яшке относились дворовые животные?

- То есть какой вывод мы можем сделать?

(надо хорошенько подумать, прежде чем держать в своих квартирах диких животных: обезьян, змей, и т.д. Они могут быть опасны для окружающих так и для самих нас, т.к. диким животным тяжело привыкнуть жить под крышей, в доме. Они часто покидают хозяев, проникают к другим людям – пугают их. Им тяжело жить в мире людей.)

-рассказ

-обезьянка и мальчик

-от имени мальчика

-Подарил товарищ в школе

-обезьяна была непослушная

-обезьяна обрывала цветы, что стояли на окнах, а потом дразнилась, прыгала по шкафам, наводила беспорядок.

-в первый же день он показал свой характер. На ночь его пришлось привязывать веревкой к ножке стола, потому что он был неуправляемым. Уж столько попадало за эту обезьянку герою рассказа. Яшка был такой озорной. Один раз в тетради напроказил: наставил чернильных клякс. Метко с лестницы бросал штукатуркой в папу. Испортил прическу даме, которая пришла в гости.

- 3 кусочка

-привязал Яшку к ручке двери, обвязав его веревкой вокруг пояса.

-начинал искать в волосах у людей, заботливо лапками перебирать, будто там нашел чего-то.

-Яшка оказался грозой двора: его боялись и огромный рыжий пес Каштан, и злющий кот, живший при контроле. Летом Яшка пропадал во дворе, дома стало спокойнее.

VII. Организация самостоятельной работы.

Тест№1 Выбери правильный ответ

1. Кто    предложил    мальчику   взять обезьяну?

А) школьный товарищ   

Б) учитель   

В) отец  

Г) дальний родственник

2. Почему?

А) хотел сделать мальчику приятное

Б)хотел научить мальчика любить животных

В) потому что его отец велел ему уб­рать обезьяну из дома

3. Как выглядела обезьяна?

А) маленькая, рыжая с чёрными лап­ками

Б) ростом около метра, чёрная с ры­жими пятнами

В) ростом   чуть  больше   полуметра, серая с рыжими лапками

4. Что было на ней надето?

А) серый халат

Б) красная рубаха 

В) синий жилет

Тест №2 Выбери правильный ответ

1. Кто    предложил    мальчику   взять обезьяну?

А) школьный товарищ   

Б) учитель   

В) отец  

Г) дальний родственник

2. Чем она питалась?

А) всем  

Б) бананами и орехами 

В) любыми фруктами

Г) мясом  и рыбой

3. Почему у обезьянки не было хвоста?

А) у макак хвост не растёт

Б) у шимпанзе хвост не растёт

В) ей обрезали хвост

Г) ей в детстве откусила хвост собака

4. Что сделал Яшка, попав в дом?

А) прыгнул маме на голову, а потом на буфет

Б) прыгнул на люстру и стал на ней раскачиваться

В) прыгнул на обеденный стол и стал хватать еду

Г) стал прыгать по головам сестрёнок мальчика

VIII. Информация о домашнем задании

Предложить свой вариант продолжения рассказа.

Нарисовать иллюстрации к понравившимся отрывкам к рассказу.

IX. Рефлексия (итоги урока)

- Что вам особенно понравилось в рассказе?

- Как вы думаете, справились бы вы с ней?

Что вы узнали на сегодняшнем уроке?

Что было интересно?

Были ли у вас трудности?

У вас на столе лежат карточки, если вам понравился сегодняшний урок-поднимите солнышко, если нет-тучку.

-Спасибо всем за хорошую работу. Урок окончен, до свидания!