Конспект : "Деление натуральных чисел"

1. Котлярова Ю.Ю.

1. МБУ «Школа№70»

1. учитель

1. математика

1. Класс 5

1. Деление натуральных чисел(5 из 7)

1. Математика: 5класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций/ А.Г. Мерзляк, В.Б.Полонский, М.С.Якир,2019

№

Этап урока

Используемые специальные программные средства

Деятельность учителя

(с указанием действий со специальными программными средствами, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Формируемые УУД

1

2

3

5

6

7

1. 

Организационный этап

Приветствие. Определяет готовность учащихся к работе. Задаёт доброжелательный эмоциональный фон.

Проверяют готовность своего рабочего места. Учащиеся настраиваются на урок.

- внутренняя позиция школьника (Л); 
– учебно-познавательная мотивация (Л);

- постановка познавательной цели (П);
– планирование учебного сотрудничества (К)

 2.

Проверка домашнего задания

Якласс

Одним из домашних заданий было выполнение работы из приложения дневник.ру тренажёра знаний «Якласс». Вам было предложено выполнить 5 упражнений, за которые можно было набрать в сумме 15 баллов. У вас было две попытки, засчитывалась - лучшая. Посмотрим результаты. Ученики, набравшие 15 баллов - получают оценку «5», от 10-14 - «4», 6-9 баллов – оценку «3».

Прверяют.

3.

Постановка темы, цели урока

Learningapps.org

В программе создания мультимедийных интерактивных упражнений Learningapps.org разгадайте кроссворд и определите тему урока … ДЕЛЕНИЕ
https://learningapps.org/display?v=poyiswh9501

Разгадывают кроссворд, записывают в тетрадь дату, тему.  Один ученик даёт историческую справку о делении (заранее подготовил).

построение речевых высказываний (П);

- использование общих приемов решения задач (П);

- координирование позиции в сотрудничестве с учетом различных мнений, умение разрешать конфликты (К);

- контроль (Р); 
– коррекция (Р)

Learningapps.org

В программе создания мультимедийных интерактивных упражнений Learningapps.org определите понятия, используемые на уроке.
Цель урока: научиться решать уравнения, используя связи между компонентами действия деления https://learningapps.org/display?v=pt54co3an17

Отвечают на вопросы, формулируют цель урока.

4.

Актуализация знаний

LECTA

Ребята, используя ЭФУ (стр. 123), выполним задания

Устный счёт (цепочка вычислений)

На этой странице задание, в котором надо заполнить таблицу

Выполняют задание.

 По рядам выполняют в тетрадях самостоятельно задание, затем выходят три ученика. Проверяют.

- использование общих приемов решения задач (П);

- построение речевых высказываний (П);

- учебно-познавательный интерес (Л);

- волевая саморегуляция (Р);

- использование знаково-символических средств (П);

- постановка и формулирование проблемы (П);

- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К);

- контроль (Р); 
– коррекция (Р).

5.

Изучение нового материала

LECTA

Примеры 1, 2, 3 из §18. (стр. 121) ЭФУ

Разбирают задачи.

- использование знаково-символических средств (П);

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме (П);

- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);

- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К);

- достижение договоренностей и согласование общего решения (К);

- разрешение конфликтов на основе учета интересов всех участников (К);

- нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания (Л);

- осознание ответственности за общее дело (Л).

6.

Первичное закрепление материала

LECTA

Из ЭФУ № 4, из учебника № 449. Оценивает одного ученика, работавшего у доски, второго – с места.

Один ученик на доске, остальные в учебнике.

- контроль (Р); коррекция (Р);

- волевая саморегуляция (Р);

- подведение под понятие (П);

- использование общих приемов решения задач (П);

- использование знаково-символических средств (П);

- самостоятельный учет установленных ориентиров действия в новом учебном материале (П);

- построение речевых высказываний (П);

- адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач (К)

7.

Закрепление изученного материала

Learningapps.org

В программе создания мультимедийных интерактивных упражнений Learningapps.org решите уравнение
https://learningapps.org/display?v=pgec7jdp317

Самостоятельно выполните четыре уравнения и сделайте взаимопроверку.
Нет ошибок – ставим «5», одна ошибка – «4», три или четыре ошибки – «Старайся!»

Записывают  в тетради, проговаривая, комментируя.

Решают уравнения и делают взаимопроверку, ставят оценки.

8.

Рефлексия

- А теперь оцените себя по тем умениям, которые мы отметили в начале урока.
Подводит итоги урока (чему научились? достигли ли поставленной цели? На уроке мне было…Каковы причины успехов и неудач твоей деятельности на уроке?).

Оценивают себя. Отмечают в тетрадях уровень овладения умениями по данной теме.
Подводят итоги урока.

- внутренняя позиция школьника (Л);

- рефлексия (Л);
– контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П)

9.

Информация о домашнем задании

§ 18, № 458 (2 столбик), 462 (2), 490 (1,2)

- учебно-познавательная мотивация (л)

Название ЭОР, программы

ссылка для ЭОР

Рекомендации по использованию

Якласс

https://www.yaklass.ru/

Learningapps.org

https://learningapps.org/display?v=poyiswh9501

Learningapps.org

https://learningapps.org/display?v=pgec7jdp317