9
Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе на тему: «В гости к Зимушке».
Цель:
Воспитание целостной речевой и музыкально-двигательной активности на музыкальных занятиях.
Задачи:
Обучающие:
1.Закреплять знания детей о зиме, зимних забавах и зимних явлениях в природе.
2. Закреплять умение ориентироваться в пространстве
3. Формировать красивую осанку, умение соблюдать дистанцию.
Развивающие:
Развивать фонематический слух;
Развивать речь детей, обогащать словами – синонимами.
Развивать слуховое внимание.
Развивать умение соотносить движение с текстом в речевых и музыкальных играх;
совершенствовать технику выполнения основных и танцевальных движений, добиваясь лёгкости, точности, выразительности;
развивать у детей чёткую ритмичность и координацию движений.
развивать певческие навыки.
Воспитательные:
1. Воспитывать устойчивый интерес и любовь к музыке.
2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь, заботу, взаимовыручку и дружеское отношение к окружающим;
3. Воспитывать эмоциональные, личностные и поведенческие качества ребёнка.
4. способствовать созданию благополучного психоэмоционального состояния и сохранению здоровья детей на музыкальном занятии.
Место проведения: музыкальный зал.
Средства:
Наглядные: искусственная ёлочка, «снежки», колокольчики, зефир (для угощения).
Мультимедийные: Презентация, телевизор, магнитофон, ноутбук, интерактивная «мышь», фонограммы.
Литературные: загадки.
Музыкальный репертуар: приветствие «Здравствуйте, ребята!», валеологическая распевка – «Доброе утро», логоритмическое упражнение «Снегири», музыкально – ритмическая игра «Волшебные комочки», ритмическое упражнение «По зимним дорожкам», танец «Где девочки, где мальчики», шумовой оркестр «Колокольчики звенят» (распевка , музыкальная игра «Снежки»)
Предварительная работа:
1.Слушание музыки «Вальс снежных хлопьев» П.И.Чайковского.
2. Разучивание логоритмических упражнений, попевки, песни, танцев, игр;
Методы приёмы:
- игровой (мотивирующее и мобилизующее начало, игровой персонаж, сюжет - путешествие);
- наглядный (видеоряд- презентация);
- словесный (вопросы, напоминания, указания, поощрения, загадки, индивидуальные ответы детей)
- практический (исполнение песни, танцев, исполнение фонопедических и логоритмических упражнений, музыкальная игра «Снежки»).
Ход ООД
Дети под музыку (марш) входят в зал.
Муз. рук-ль: Доброе утро, ребята! Видеть всех я очень рада.
За окном чудесный морозный денёк, а у нас в зале тепло, светло и хорошо. Поприветствуем друг друга.
Музыкальное приветствие.
М. р.: Здравствуйте, ребята!
Дети: Здравствуйте.
М. р.: Как ваше настроенье?
Дети: Очень хорошо.
М. р.: Пора нам заниматься.
Дети: Да-да-да
М. р.: Вы будете стараться?
Дети: Так же, как всегда.
М. р.: Будем танцевать и песни распевать.
Прошу, ребята, вас за мной всё повторять (танцуют по показу)
М. Р.: Собрались мы вместе в круг. Я – твой друг, и ты - мой друг!
Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.
(Дети держатся за руки и улыбаются друг другу)
Доброе утро! Улыбнись скорее!
И сегодня весь день будет веселее.
Мы погладим лобик, носик и щёчки.
Будем мы красивыми, как в саду цветочки!
Ушки мы теперь потрём и здоровье сбережём.
Улыбнёмся снова, будем все здоровы!
Разотрём ладошки сильнее, сильнее!
А теперь похлопаем смелее, смелее!
А ещё потопаем ножками скорее.
М.Р. Молодцы, ребята! Мы с вами весело поздоровались и подружились.
Скажите, какой у вас самый любимый праздник?
(Ответы детей.) А сегодня тоже праздник – день рождения. Только вот чей? Чтобы ответить на этот вопрос, отгадайте загадку.
«Запорошила дорожки, разукрасила окошки,
Радость детям подарила и на санках прокатила» (Зима)
Сегодня День рождения у Зимы.
Ребята, отправимся в гости к Зимушке, и поздравим ее с днём рождения - порадуем её своими песнями и танцами. Согласны?
ИГРА «По зимним дорожкам» Парахневич
М. р.: Вот мы и оказались в зимнем лесу, в царстве Зимушки- Зимы. Только где же она? Посмотрите, кто нас встречает? (на экране появляется Снеговик)
«Снеговик, поспеши, Зимушку к нам пригласи».
На экране Снеговик быстро едет на лыжах, слышен скрип снега.
Ну а мы сядем тихо, посидим, на зимнюю полянку поглядим (садятся на стульчики)
Послушаем музыку зимнего леса.
Звучит «Вальс снежных хлопьев» Чайковского из балета «Щелкунчик»
М.р.: Ребята, какой характер был у этой музыки? Какое настроение она у Вас вызвала? Что Вы представили, когда слушали музыку?
М. р.: Посмотрите, на деревья птички сели и на белом заалели
Словно капельки зари чудо-птички? – (снегири)!
А почему не слышно их весёлого щебетанья? Холодно в лесу.
(Дети смотрят на экран и замечают сидящих на ветках снегирей).
Что нужно делать, чтобы птицам было легче зиму пережить? (ответы детей)
Дети, не забывайте угощать птиц. Развешайте для них кормушки.
Проводится логоритмическое упражнение на стихотворение
Н. Нищевой "Снегири".
М. р.: Поиграем со снегирями.
Вот на ветках, посмотри (дети качают руками перед грудью).
В красных майках снегири (повороты туловищем),
Распустили пёрышки (частые потряхивания кистями рук),
Греются на солнышке (прыжки на двух ногах),
Головой вертят так (повороты головы),
Словно улететь хотят! (кружатся на месте с махами рук). Ф-ррр!
М. р.: Ребята, что-то Зимушка задерживается. Позовем ее. А помогут нам в этом волшебные колокольчики.
«Колокольчики звенят» Моцарта – шумовой оркестр
Под музыку входит Зимушка.
Зимушка: Снег пушистый стелется, улица бела.
Я Зима-метелица в гости к вам пришла! Здравствуйте, ребята!
М. р.: Здравствуй, Зимушка. Мы пришли поздравить тебя с Днем рождения и поиграть с тобой в весёлые игры!
Зимушка: Спасибо Вам, ребята, я рада гостям.
М. р.: Видим, Зимушка – зима ты покрывало соткала.
Покрывало из снежинок, лёгких беленьких пушинок.
Пальчиковая игра «Белый снег»
Белый снег пушистый (мягкие движения кистями рук)
В воздухе кружится, («фонарики» кистями рук)
И на землю тихо (мягкие движения кистями рук)
Падает. Ложится. (взмахи внизу из стороны в сторону)
А потом, а потом (2 взмаха – гребём снег лопатами)
Мы из снега слепим ком (лепим снежки).
Зимушка:
И что- же вы, ребята, делаете со снежными комочками?
1 Ребёнок:
Лепит с самого утра детвора снеговика.
Снежные шары катает и смеясь, соединяет.
2 Ребёнок:
Снизу самый крупный ком, чуть поменьше ком на нём.
Ещё меньше – голова, дотянулись мы едва.
3 Ребёнок:
Глазки- шишки, нос морковка. Шапочку надели ловко.
Яркий шарф, в руках метла. И довольна детвора.
Зима: У меня с собой снежки!
Поиграем малыши?
Зимушка: Снежок ловите, и правильный ответ говорите.
Игра со снежком «Какая зима?»
Скажите, ребята, какая я?
Если холодно зимой, то зима - Ребёнок: Холодная
Если морозно, то зима - Ребёнок: Морозная.
Если вьюга зимой, то зима какая? - Ребёнок: Вьюжная.
Если лёд зимой, то зима… - Ребёнок: Ледяная
Если снега много зимой, то зима какая? - Ребенок: Снежная.
Зима: Молодцы. Не замёрзли?
М.р.: А мы сделаем массаж, чтобы не простудиться и распоёмся.
Музыкальная игра в снежки.
1. Мы в снежки играем смело ("лепят" снежки на протяжении всего куплета)
Ах какое это дело!
Любим мы морозный день
Нам в снежки играть не лень!
ПРИПЕВ:
Хлоп-хлоп, не зевай (хлопают-грозят пальчиком)
Ты от нас не отставай! (кружатся вокруг себя топающим шагом)
Хлоп-хлоп, не зевай (хлопают-грозят пальчиком)
И в меня снежок бросай! ("бросают" снежки)
2. Пусть зима морозит нас,
Мы погреемся сейчас
Ручками похлопаем
Ножками потопаем.
Зима:
В круг скорей вставайте, меня зиму развлекайте.
Танец «Где девочки, где мальчики»
Зима: Спасибо, дети, за добрые слова, за весёлые игры.
Весело вы Зимушку встретили, как время прошло не заметили.
А вам понравилось у меня в гостях? А чем вам запомнилось это путешествие?
Зима: Приготовила для вас я угощение.
Моё любимое лакомство – мягкие, белые снежки, но не простые, а сладкие. (Детям раздается угощение-зефир.)
А мне уже пора, ждут меня в лесу дела!
До свидания, ребята!
Дети: До свидания, Зимушка! До новых встреч!
М.Р.: нам нужно возвращаться в детский сад.
И я предлагаю вам вернуться на лошадке.
Итак, поскачем по зимней лесной дорожке.
Музыкально - ритмическое упражнение «Лошадки»
Вот и приехали мы с вами в детский сад!
Молодцы, ребята, вы меня сегодня порадовали.
Что вам сегодня показалось самым интересным?
А Вам было трудно выполнять задания Зимы? Какое задание было для Вас трудным
Прощаться, как известно, не очень интересно.
Но мы кивнём, помашем на прощанье
И дружно скажем: «До, свидания!»
Музыкальный руководитель прощается, дети строятся и выходят из зала.
1 239
55 217 
