Конспект досуговой деятельности в подготовительной группе «В стране башкирских сказок»

Шкуматова О.В.,

воспитатель,

МБДОУ «Детский сад № 51»

ГО Полевской

Конспект досуговой деятельности в подготовительной группе

«В стране башкирских сказок»

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Тема: «В стране башкирских сказок»

Возрастная группа: 6 - 7 лет

Форма совместной деятельности: досуговая деятельность

Форма организации: групповая

Вид деятельности: коммуникативная; изобразительная; игровая; самообслуживание

Интеграция разных видов деятельности: накануне ОД (в течение недели)

- чтение сказок: «Ёж, медведь и лиса», «Медведь и пчёлы», «Лиса и медведь», «Добро и зло»;

- беседы с детьми по теме «Национальное своеобразие башкирских сказок»;

- рассматривание и обсуждение картинок по теме; различных изображений героев сказок;

- рисование сюжетов сказок

- просмотр мультфильмов по мотивам башкирских сказок, обсуждение их с детьми;

- на физическом развитии - знакомство с башкирской игрой «Юрта»

- на музыкально-художественной деятельности - разучивание и закрепление слов песни из игры «Юрта»

Материалы, оборудование, инструменты: на стене большими буквами «В стране башкирских сказок», под буквами большой рисунок юрты. На видном месте в центре стоит стол, накрытый скатертью с башкирскими узорами. Стол сервирован в башкирском народном стиле. И по группе расположены некоторые предметы быта: вышитые подушки, покрывало, полотенца, коврики и т.д.. По группе развешены картинки персонажей сказок, а также рисунки детей. Запись со звуками курая (духовой музыкальный инструмент), различными башкирскими мелодиями.

Цель: продолжаем прививать детям нравственно-эстетические ценности, любовь к традициям разных народов и стремление к культурному отдыху.

Задачи:

Образовательная: продолжаем закреплять знания башкирских сказок у детей, вызвать у воспитанников интерес к сказочным персонажам; изучать новые игры и закреплять уже изученные.

Развивающая: продолжаем развивать двигательную активность воспитанников, развивать умение воспитанников согласовывать слова песни с движениями, точно передавать мелодию песни, чётко произносить слова; создать условия для проявления у ребенка творческих способностей, интереса к музыкально-художественной деятельности.

Воспитательная: воспитывать любовь к традициям народов России, чувство товарищества, умение подчиняться общим правилам

Работа с родителями: просмотр мультфильмов с детьми дома по теме; подборка иллюстраций по теме (принесли в детский сад).

Продукт деятельности: оформление выставки рисунков «Башкирские сказки», «Мой любимый герой», выставка книг по башкирским сказкам «В стране башкирских сказок» (в сотрудничестве с родителями).

Освоение содержания образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Ход занятия

Педагог: Ребята, вы знаете, сегодня утром, когда я пришла в группу, у меня на столе стояла посылка. Кто мог нам её прислать? Давайте вместе её откроем и посмотрим, что там. Ой, ребята, что это?  Наверно волшебная книга (читает) «Башкирское народное творчество». «Волшебные сказки». Что-то мне эта книга знакома. Ребята помогите вспомнить, пожалуйста, что это за книга? (Ответы детей). Верно, мы с вами читали башкирские народные сказки.

Стук в дверь.

Интересно, что за гости к нам пожаловали?

(Входят в зал лиса, медведь, волк).

Герои: Здравствуйте ребята, вы узнали нас?

Педагог: Так это вы прислали нам посылку?

Лиса: Ну конечно!

Волк: Нам очень хотелось узнать, догадаются ли ребята, откуда придут к ним гости и какие. Теперь мы видим, что вы нас узнали! Мы пришли к вам из башкирских народных сказок. Мы видели, как внимательно и с интересом вы читаете про нас сказки. И нам захотелось поближе с вами познакомиться.

Медведь: Да и поиграть с вами.

Педагог: А как же вы хотите поиграть с нами?

Лиса: Сначала, назовите из каких сказок мы к вам пришли?

(Ответы детей).

Волк: А давайте мы разделимся на две команды и устроим соревнование.

Лиса: И вот вам первый конкурс! Придумайте названия для своих команд, связанные с башкирскими сказками. (По выбору детей)

Волк: А вот вам и второй конкурс, какая команда быстрее отгадает загадки.

Куцый хвост, большие уши

Летом серый, зимой белый. (заяц)

Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живёт, в деревне кур крадёт. (лиса)

Из колючек его дом, он живёт всю зиму в нём. (ёж)

Видишь - длинный путь струится

На том пути – стройная молодица,

Глаза сияют, веки трепещут, на челе сиянье блещет. (змея)

Лиса и Медведь: Молодцы ребята!

Волк: А вот мы сейчас поглядим, какие они молодцы. Давайте поиграем в игру «Юрта». Ребята, вы знаете, как в неё играть?

(Дети объясняют героям правила игры)

Подвижная игра «Юрта»

Проводится игра: в игре участвуют четыре подгруппы детей, каждая из которых образует круг по углам площадки. В центре каждого круга стоит стул, накрытый платком. Взявшись за руки, все идут четырьмя кругами переменным шагом и поют:

Мы, веселые ребята, соберемся все в кружок. Поиграем и попляшем, и помчимся на лужок.

На мелодию без слов ребята переменным шагом перемещаются в общий круг. По окончанию музыки они быстро бегут к своим стульям, берут платок и натягивают в виде шатра (крыши)- получается юрта.

(Играют 2-3 раза)

Лиса: Какие вы молодцы!

Медведь: Молодцы! В этой книге написано много башкирских народных сказок. Я буду вам читать отрывки, вы угадайте, пожалуйста, что это за сказка. Ну что готовы?

(Ответ воспитанников).

- Как-то поймал медведь воробья в лесу. «Стой, - думает, - намедни лиса хвасталась тем, что утку поймала. Похвалюсь-ка и я тоже перед ней». Взял он воробья в пасть и отправился к лисе… («Лиса и медведь»)

- Было это давным-давно. Шёл как-то по дороге один дровосек, уставший после тяжёлой работы. Вдруг услышал он, змеиное шипение доносится из-под большого камня и видит чёрную змею… («Добро за добро»).

- И каждому, кто приходил проведать медведя, она говорила тоже самое и просила принести птицу. Начали звери разную птицу к берлоге таскать. Принесут и лисе оставят… («Лиса в медвежьей берлоге»).

Лиса: Вот видишь, медведь, какие ребята догадливые.

Волк: А вы, между прочим, кое-что забыли достать из посылки.

Педагог: что же это?

Волк: А вот посмотрите, вы знаете, что это? (достаёт курай). 

Это, ребята, башкирский народный инструмент. Существует поверье, что курай был создан из тростника. Послушайте, как он звучит. (Включает запись).

Лиса: Ой как красиво поёт курай! Ребята, а вы умеете петь?

Медведь: А вот мы сейчас это и увидим. Поиграем в игру «Курай». Кто будет кураистом? (Объясняет детям правила игры)

Педагог: Давайте, ребята, покажем гостям, как мы умеем петь!

(Играют и поют).

Лиса: Как хорошо вы поёте!

Волк: Да, ребята, молодцы! Они не только хорошо поют, но и знают башкирские народные сказки. Обе команды-молодцы, отлично играли!

Медведь: И конечно же заслужили призы!

Волк: Ну что ж друзья нам пора прощаться. До свидания!

Лиса: У вас в гостях было очень хорошо, мы надеемся снова встретиться с вами в сказках!

Медведь: До свидания в сказках!

Педагог: А давайте напоследок станцуем под башкирскую мелодию вместе с нашими гостями!

(Танцуют все вместе).

Гости прощаются и уходят.