Конспект.Естествознание На птичьем дворе.

1-шi кіші «Солнышко» тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің коспектісі

Коспект организованной учебной деятельности 1младшая группа «Солнышко»

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание, Коммуникация.

Пән/Предмет: Естезвознание.

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «»

Астындатақырып/ под тема: «»

Тақырыбы/Тема: «На птичьем дворе»

Мақсаттары/Цели: Ознакомление с характерными особенностями домашних птиц. Развитие зрительного восприятия и внимания, умения понимать и выполнять элементарные инструкции обусловленные ситуацией. Воспитывать бережное отношение к птицам.

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитывать бережное отношение к птицам.

2.Дамытушылық развивающая: Развитие зрительного восприятия и внимания, умения понимать и выполнять элементарные инструкции обусловленные ситуацией.

3.Оқыту- обучающая: Ознакомление с характерными особенностями домашних птиц.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: физминутка «Петушок», пальчиковая гимнастика «Курочка»; 

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: постройка «Птичий двор» с игрушками птиц (курица, петух, утка), картинки (курица, петух, утка), коррекционная дорожка.

Билингвальді қарым - қатынасты игеру / Билингвальный компонент: құс-птица, қораз – петух, тауық – курица, үйрек – утка. Словарная работа: птицы, курица, петух, утка. Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы- ОУД

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент Сегодня мы с вами пойдем в гости на птичий двор. Птичий двор – это место, где живут домашние птицы. Подходят к постройке (забор, внутри его домашние птицы). Рассматривают птиц, называют знакомых.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Сейчас я вам загадаю загадку, а вы ее отгадайте и скажите, кто живет на птичьем дворе: Сам рано встает И другим спать не дает. Кричит «Ку-ка-ре-ку!». Это кто? Посмотрите, какой петушок красивый. А какого цвета гребешок? Давайте покажем пальчиками (ладонь поднять вверх, указательный палец опирается на большой – это «клюв». Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх – это «гребешок»). А сапожки? А как поет петушок?

Послушайте загадку, квохчет, хлопочет, детей созывает, под крыло собирает?

Кто это?

Посмотрите, какой у нее маленький гребешок, клюв и лапки.

Давайте покажем пальчиками (ладонь немного согнуть, указательный палец упирается в большой, остальные пальцы накладываются друг на друга в полусогнутом положении).

А, кто знает, как кудахчит курица?

Вы знаете, у курочки и петушка есть детки – это цыплята.

Они маленькие, пушистенькие, желтенькие.

А вы знаете, как они пищат?

Ребятки, а что любят кушать петушок, курочка и цыплятки?

Дети, я сегодня приготовила тарелочки для угощения нашим птицам.

Одна – красная, другая – желтая, третья – белая. Догадываются кому какую тарелочку поставить: красная – петушку, желтая – цыплятам, белая – курочки.

Упражнение «Цыплята» 

1. Вышла курочка гулять Свежей травки пощипать. А за ней ребятки: Желтые цыплятки. 2. «Ко-ко-ко! Ко-ко-ко! Не ходите далеко.

Лапками гребите, Зернышки ищите. Насыпают зерно. ,Идут гуськом друг за другом

Останавливаются и топают ножками. Грозят пальчиком Покачивают головушкой вправо и влево. Выставляют вперед руки Пальчиками ищут.

Загадывает загадку:

Длинная шея, красные лапки, щиплет за пятки беги без оглядки?

Это гусь

Посмотрите, какая у него длинная шея, красный клюв и лапки. Повторяйте за мной движения Шли на речку важно гуси

Говорили: «Га-га-га»

Кто захочет нас обидеть Не забудет никогда, Ш-ш-ш, шипим мы грозно Больно щиплемся. Беги! Крыльями захлопать можем Мимо нас ты не ходи.

Загадка: Пестрая крякушка ловит лягушек, Ходит в развалочку, в перевалочку. Посмотрите, какого она цвета, какой у нее клюв. На своих коротких ножках Утки ходят по дорожке - А, кто знает, как уточка крякает? - Правильно.

А теперь давайте поиграем с пальчиками.

Во дворе утенок жил,

Рыбку он ловить любил.

Тесно смыкают четыре пальца одной руки Ритмично соединяют их с большим пальцем («клюв») Вытягивают шею

Похлопывают руками по бокам

Догадываются – утка (үйрек) показывают как ходит уточка (ходьба в полуприсяде). и произносят - Кря-кря-кря!

Прикасаются всеми пальцами руки к большому пальцу и раскрывают ладони «утенок открывает клюв» Прижимают ладони друг к другу и качают ими из стороны в стороны («рыбка»)

А теперь, давайте вспомним, кого мы видели на «Птичьим дворе». Курица, петух, гусь, утка – это домашние птицы. У петушка красный гребешок. Длинный хвост.

Смотрите внимательно и повторяйте движения.

Д/и «Кого не стало? - развивать наблюдательность; учить назвать птицу, которая спряталась. Дети закрывают глаза, воспитатель убирает картинку, дети называют птицу которая спряталась.

Произносят громко «Ку – ка – ре – ку!»

Перечисляют кого видели на птичьем дворе.

Скажите, а как курица кудахчит?

- А, как Петя-петушок раним утром поутру нам поет? - А как гусь гогочет у пруда? - А как уточка крякает?

Представте что мы с вами уточки и станцуем танец «Мы уточки»

С удовольствием повторяют движения за воспитателем. прощаются с «Птичьим двором»

3. Қорытынды/итоговая часть

Рефлексия

Предложение вспомнить, кого мы видели на «Птичьем дворе» (последовательно показываются картинки с изображением птиц: курица, петух, утка).
Загадывает загадку про птиц. Задает вопросы по теме. Отгадывают загадку. Отвечают на вопросы.