| 3.Основная часть
| Обеспечить активное участие детей в беседе. | Давайте обратимся к творчеству уже, возможно знакомого для вас писателя, который пишет о дружбе и добрых поступках – Валентине Александровне Осеевой. Осеева написала очень много произведении. В своих рассказах писательница сопоставляет плохие поступки с хорошими делами. Она никого в них не осуждает, но даёт хорошую установку на добрые дела. - Ребята, посмотрите на иллюстрацию, как вы думаете, о ком будет это произведение? Да, верно, сегодня мы познакомимся с произведением «Три товарища» (студент читает детям рассказ).
Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке. - Почему ты не ешь? — спросил его Коля. - Завтрак потерял… - Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. - До обеда далеко ещё! - А ты где его потерял? - спросил Миша. - Не знаю… - тихо сказал Витя и отвернулся. - Ты, наверно, в кармане нёс, а надо в сумку класть, - сказал Миша. А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу: - Бери, ешь!
- Как вы думаете, Коля и Миша поступили хорошо или плохо? - Почему? Витя же сам потерял свой завтрак, а Коля и Миша дали ему советы, как этого не допустить в другой раз? - Нужны были Вите советы ребят или он сам все понимал, как вы думаете?
- А как поступил Володя? - Каким был Володя? - Хорошо иметь таких друзей, которые не останутся равнодушными к вашей беде и всегда придут на помощь. Такие люди, как Володя, похожи на солнышко, освещают нашу жизнь, наполняют ее добром и поддержкой! - Ребята, а были ли в вашей жизни ситуации, когда вам помогал ваш друг? А когда вы помогли другу? - Ведь хорошо иметь друга, который заметит твою беду, не останется равнодушным и придёт на помощь.
- Ребята, а как вы думаете, что помогает, а что мешает дружбе? Давайте выполним задание, выбрав хорошие качества для дружбы, а мешающие дружбе – уберем (интерактивная игра «Качества для дружбы» на доске). - Вы все правильно определили! Помогают дружбе: доверие – это укрепляет отношения, поддержка и понимание – уметь слушать, поддерживать друг друга, уважение – уважение мнений, границ и личного пространства другого человека. Все это может служит важным уроком для сохранения дружбы. Дружбе мешают: отсутствие доверия, недопонимание – это может привести к конфликтам, зависть – это чувство может разрушать дружеские отношения, ложь и обман – это может подорвать доверие и уважение Дети, я вижу, что у вас есть настоящие друзья. Расскажите нам, какими качествами они обладают, почему вам хочется с ними дружить? - Сейчас я буду называть качества, а вы выбираете те, которыми должен обладать каждый из вас и ваш лучший друг, чтобы дружба сохранялась надолго и хлопаете в ладоши. (Слова - добрый, трусливый, счастливый, веселый, завистливый, находчивый умный, дружелюбный, честный, жадный, красивый, жизнерадостный, обидчивый, справедливый, правдивый, интересный собеседник, капризный, искренний, задиристый, чуткий, легкомысленный, отзывчивый, злой, умеющий хранить тайну). - Молодцы, все ваши друзья обладают хорошими качествами!
Сейчас я расскажу вам притчу, слушайте внимательно. Мы с вами выйдем еще на одно важное качество настоящей дружбы - Как-то два друга много дней шли по пустыне.
Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.
Молча он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».
Друзья продолжали идти, и через много дней нашли озеро, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, чуть не утонул и друг его спас.
Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь». Первый спросил его:
– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
И друг ответил:
– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.
Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне. Оставь немного времени для жизни! И пусть тебе будет легко и светло... - Ребята, о чем эта притча? Чему она учит нас? - Да, ребята, вы правы. Действительно нужно уметь прощать обиды, помнить все хорошее, что сделал для вас ваш друг.
У вас на столах карточки с ситуациями. У каждой группы ситуации разные. Ваша задача – обсудить и объяснить решение этой ситуации. (1 ситуация – Два друга начали ссориться из-за разных предпочтений в хобби. Один увлекается спортом, а другой — искусством. Решение - выяснить причины недовольства, попробовать найти занятия, интересные для обоих, уважать увлечения друг друга и поддерживать хобби, даже если они различны). (2 ситуация - Один из друзей добивается успеха в любых делах и учебе, а другой начинает испытывать зависть. Решение - признать свои чувства и обсудить их с другом, избегая обвинений, постараться понять, что именно вызывает зависть — возможно, это желание делать то же самое, гордиться за достижения друга, что поможет укрепить дружескую связь) (3 ситуация - Наташа ищет себе хорошую подругу. По мнению Наташи, хорошая подруга – это подруга, которая во всем будет помогать Наташе, делиться с ней конфетами, булочками, а если нужно сделать что-нибудь за Наташу, например, убрать кабинет, обязательно сделает это. Но пока Наташа одинока. Почему? Решение - Наташа ищет подругу, которая будет всё делать для неё, но сама, возможно, не готова предлагать свою помощь и поддержку взамен. Дружба — это взаимное отношение, и люди склонны избегать тех, кто только берёт, не отдавая. Наташе нужно пересмотреть свои ожидания от дружбы и осознать, что забота должна быть взаимной). (4 ситуация - Твой друг получает плохие отметки, и твои родители запрещают тебе с ним дружить. Твои действия? Решение – нужно понять, почему родители запретили дружить с другом. Возможно, они беспокоятся о твоей успеваемости и здоровье. Попытайся понять, почему у друга плохие отметки. Возможно, у него есть трудности в обучении или он испытывает стресс. Постарайся поговорить с родителями и объяснить, что дружба важна для тебя, и что не все люди, которые испытывают трудности в учебе, являются плохими влияниями). (После того, как ребята закончили, обсуждаем решение каждой ситуации вместе с ребятами).
- Дружба – как стекло: разобьёшь – не сложишь. Сейчас я предлагаю вам посмотреть на пословицы. Начало у них есть, а продолжение вы должны найти и соединить. (интерактивное задание на доске, работа фронтальная). Нет друга – ищи, … (а нашёл – береги); Не имей сто рублей, … (а имей сто друзей); Один за всех и … (все за одного); Человек без друзей, … (что дерево без корней); Старый друг лучше … (новых двух); Друг познаётся … (в беде); Крепкую дружбу … (и топором не разрубишь); Один за всех … (и все за одного); Без друга в жизни … (туго); Крепкую дружбу … (и топором не разрубишь). - О чём эти пословицы? - Верно! Эти пословицы объединены темой «Дружба». А какая пословица вам понравилась больше всего? Почему? Отлично, ребята!
- Ребята, надеюсь, вы со мной согласитесь, что дружба - это важное и лучшее, что есть в жизни человека. Дружбой надо дорожить и ценить. Сейчас я предлагаю вам сделать «Цветок Дружбы» вашего класса. У вас на столах лежат лепестки и правила дружбы. Но не все из них являются правильными. Ваша задача – обсудить в группе и приклеить на лепестки законы настоящей дружбы. (Цветок будет висеть на доске, один. У ребят есть лепестки и есть законы дружбы: правильные и неправильные. Ребята обсуждают в группах, какие законы правильные и приклеивают их к лепесткам. Потом один из группы выходит к доске, вешают на доску лепестки с правилами и объясняет их). (Правильные законы дружбы, которые должны выбрать ребята: помогай другу в беде, умей разделить радость с другом, останови друга, если он делает что-то плохое, не обманывай друга, не предавай своего друга, сдерживай свои обещания, защищай друга, доверяй своему другу, будь вежлив со своим другом, не давай другу прозвища и клички, не груби другу, не рассказывай секреты своего друга другим. Законы, которые ребята выбрать не должны: смейся над недостатками друга, не доверяй своему другу, рассказывай секреты своего друга другим, обманывай друга) - Давайте посмотрим, что у вас получилось. - Отлично! Все группы справились. |
- О друзьях
- Плохо - Плохо, потому что они не помогли Вите. Он так и остался голодным. - Не нужны, он все понял, ведь не выпрашивал еду у других, а стоял в сторонке и ждал конца завтрака. - Он не давал советов, а помог Вите, поделившись с ним едой. - Володя был добрым и щедрым, готовый придти на помощь, а не читать нотации о том, как не надо делать. - Рассказывают свои ситуации. - Ребята говорят, что помогают: доброта, взаимопонимание, искренность, а мешают: грубость, обиды, обзывания, драки. - Выполняют задание.
- Притча учит тому, что нужно уметь прощать обиды, помнить все хорошее, что сделал для вас ваш друг. - Дети отвечают на вопрос по-своему.
- Выполняют задание с ситуациями, обсуждают их.
- Соединяют пословицы, читают их. - Выбирают пословицу и объясняют её.
- Обсуждают в группе правила и приклеивают их на лепестки.
- Ребята выходят к доске, читают правила, объясняют их, вешают к ромашке на доску. | Средства: речь учителя Форма: Фронтальная, групповая. Методы: беседа |
224
163 700 
