Конспект и рабочий лист Распределение температуры воздуха по территории России

Предмет: География России: природа, население, хозяйство.

8 класс

Тема урока: «Распределение температуры воздуха по территории России».

 Цель: Сформировать представления о закономерностях распределения температур по территории России, анализировать и оценивать географическую информацию и делать обобщающие выводы.

Планируемые результаты:

- личностные: осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира;

-метапредметные:  умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, проведение классификации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе; высказывать суждения, подтверждая их фактами; владение элементарными практическими умениями работы с учебником и картами атласа для исследования;

- предметные: знать основные элементы климата: распределение температур.

 Универсальные учебные действия:

- личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

- регулятивные: умение планировать действия в соответствии с учебной целью.

- познавательные:умение осуществлять логическое действие «анализ».

- коммуникативные: умение строить высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации.

 Тип урока: 1.

 Формы работы учащихся: индивидуальная, коллективная, групповая.

 Оборудование: презентация, учебник, атлас школьника, рабочий лист.

Рабочий лист

Ф.И. учащегося______________________________________________

Тема урока__________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

М оя цель____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Задание №1.Проанализируйте предложенные пары типов воздушных масс и укажите причину их трансформации.

Задание №2. Прочитайте отрывок из рассказа Вацлава Серошевского. Установите и подчеркните признаки, по которым можно сделать вывод о географическом расположении описываемой территории.

«Ветры здесь на­столько слабы, что не в состоянии колы­хать лесов, одетых в толстые ризы снега, и те стоят всю зиму белые и неподвиж­ные, точно застывшая морозная пена. Всю­ду царит ненарушимая тишина, спокойст­вие, безмолвие. Все замерло, оцепенело, превратилось в лед, который здесь приоб­ретает твердость горной породы. Даже свод неба кажется куполом, выточенным из льда. Он бледен, прозрачен, и по целым неделям не видно на нем ни облачных пя­тен, ни туч... На этом чистом своде звез­ды и луна горят особенно ярко; зато солн­це всплывает только минутным гостем — тусклое и красное...»

З

Причины различия температур на Земле

адание №3.

Средняя температура января на экваторе : +26°С, а у полюсов : -40°С

Зимой температура на побережье Атлантического океана +10 °С, а в центральной части Европы - 8 °С..составляет+10Атлантического

У подножия Эвереста температура воздуха + 30°C, а чуть выше его вершины она равна-24°С.

Задание №4.«Третий лишний». Укажите название моря, которое не соответствует признаку объединяющему другие.

1. Охотское, Черное, Красноеморе.

2. Желтое, Белое, Баренцево море.

3. Лаптевых, Восточно-Сибирское, Средиземное море.

Задание №5.Практическая работа.

1. Укажите на контурной карте океаны, омывающие территорию России.

2. На карте обозначьте изотермы января (-4, -8, -12, -16, -24,-28,-36) и июля (+4,+8,+12,+16,+20,+24).

3. Проведите стрелку в сторону понижения зимних и летних температур.

4. Укажите направление изменения температур на территории России:

Летом________________________________________________________________________________

Зимой________________________________________________________________________________

1. В какой части страны проявляется наибольшее несоответствие общей закономерности изменения температур на Земле?

_____________________________________________________________________________________

1. Оцените все океаны в качестве причины несоответствия общей закономерности изменения температур на данной территории?_________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

Задание №6. Расставьте города по мере понижения в них среднемесячных температур: