Конспект индивидуального логопедического занятия "Загадки клоуна Кеши"

Индивидуальное логопедическое занятие на автоматизацию звука Ш в словах разной слоговой структуры «Загадки клоуна Кеши» 2 класс Вар.9.1.

Цель: Формирование звуковой стороны речи. Коррекционно-образовательные задачи: обучать выполнению артикуляционных упражнений, автоматизировать звук Ш в словах, формировать фонематическое восприятие, расширять и активизировать словарь. Коррекционно-развивающие задачи: развивать зрительное и слуховое внимание, восприятие, мышление, общую и мелкую моторику, голос, речевое дыхание. Коррекционно-воспитательные задачи: воспитывать положительное отношение к занятию, контроль за собственной речью, самостоятельность, контроль за собственной речью. Оборудование: авторское пособие «Играем в цирк», простой карандаш, аэробол, сквиши Гуси, игрушка клоун, антистресс Жирафы, камешки Марблс, игрушка питон Гоша.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

-Л: «Доброе утро Ваня.»

«Отдых наш кончается, Работа начинается. Усердно будем мы трудиться, Чтобы чему-то научиться.»

«Сегодня гимнастику мы будем делать вместе с питоном Гошей»

1. Артикуляционная гимнастика. Дыхательная гимнастика.

• Упражнение «Бегемотик»

• Упражнение «Улыбка»

• Упражнение «Слоник»

• Упражнение «Хомячок»

• Упражнение «Собачка»

• Упражнение «Киска»

• Упражнение «Чашечка»

1. Дыхательная гимнастика «Аэробол»

2. Пальчиковая гимнастика «Гусь».

На полянку вышел гусь (Пальчиками идем по столу), Он шипит: «Шшш!,- а я боюсь. (Имитируем боязнь и шипим) Гусь, кыш-кыш, иди гулять (Сжимаем и разжимаем кулачки с сквишем) На лужок траву щипать. (Пальчиками щиплем травку)

1. Сообщение темы занятия. (Загадка про клоуна)

-Л: «Сегодня у нас необычное занятие. К нам сегодня пришел гость, а вот кто это, ты узнаешь, если отгадаешь загадку.

В цирке выступает он: Красный нос, кудряшки. Все над ним всегда смеются, Ну а он не плачет. Ответ: Клоун

-Л: «Это клоун Кеша, он пришел из цирка и принес задания, которые ты должен выполнить.»

1. Автоматизация звука Ш в слогах. (Нейроигра «Жонглер Кеша»)

Перед ребенком лежит игра. Ребенок читает слоги со звуком Ш и одновременно обеими руками раскладывает камешки «Марблс»

1. Автоматизация звука Ш в словах.

Загадка про Фокусника:

В его руках любой предмет Как будто заколдован. Вот шарик есть, а вот уж нет! Вот появился снова! То там, то здесь, То нет, то есть! Кто на такое способен? (Фокусник)

1. Игра «Фокусник»

-Л: «Фокусник Миша, приготовил тебе задание. С помощью волшебной палочки надо узнать, кто находится в шляпе фокусника. Произноси волшебные слова: «Али оп!» Переворачивай шляпы и правильно произноси слова.

Загадка про акробата.

Он под куполом летает У ребят над головой. По канату прошагает. Может выгнуться дугой. Будет прыгать, кувыркаться, Ловко сядет на шпагат. Здесь не трудно догадаться Он умелый …(Акробат)

2. Игра «Жирафы акробаты»

-Л: «Цирковые жирафы приготовили задание. Читай слоги. Собирай из слогов слова, ставя на них жирафов.»

Слоги: пара – шут, шка-тулка, ру- башка, шаш-лык, шну-рок, шиш-ка, шай-ба, ша-ры.

3. Игра «Найди место звука в слове»

-Л: «Поиграем с клоуном Кешей. Я показываю картинки, ты повторяешь слова и находишь место звука Ш в слове: кувшин, машина, горошина, камыш, малыш, ландыш, школа, шпага, шахматы, карандаш.

1. Физминутка «Клоун»

Вышел Кеша на арену (Ходьба на месте) Поклонился всем со сцены (встали прямо) Вправо, влево и вперед. (Поклоны) Поклонился всем как мог.

4. Игра «Помоги Кеше придумать новые слова » (Словообразование)

Каша из пшена – пшенная. Сок из вишни – вишневый. Компот из груш – грушевый. Конфеты из шоколада – шоколадные. Свитер из шерсти – шерстяной. Платок из шелка – шелковый. Машинка для шитья – швейная. Пенал для школьника – школьный.

1. Закрепление материала.

1. Игра «Четвертый лишний» (Обобщающие понятия)

2. Теневое лото – липучки «Автоматизация звука Ш»

1. Итог.

-Л: «Наше занятие подошло к концу. Пора прощаться с Кешей. Ему надо возвращаться в цирк, а тебе в класс. Какой звук мы сегодня учились говорить правильно?»

-Р: «Звук Ш.»

-Л: «Ты сегодня хорошо занимался, выполнил много заданий нашего клоуна. Какая игра тебе больше всех понравилась?»

1. Рефлексия.

-Л: «Если тебе сегодня было интересно на занятии возьми клоуна веселого, если - нет, то грустного.»

ОБЛАСТНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ № 5» г. КУРСКА

Индивидуальное логопедическое занятие на автоматизацию звука Ш в словах разной слоговой структуры «Загадки клоуна Кеши» 2 класс Вар.9.1.

Разработал:

учитель – логопед Галкина С.С.

квалификационная категория:

высшая

Курск 2025

ОБЛАСТНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ № 5» г. КУРСКА

Индивидуальное занятие учителя-дефектолога «Хорошо в деревне летом»

Разработал:

учитель – дефектолог Гузева Г.С.

Курск 2025г.