Конспект индивидуального занятия по альтернативной коммуникации "Жест и символ "помогите"

Тема: Жест и символ «помогите».

Цель: знакомство с новым символом «помогите» и жестом «помогите».

Задачи:

1. Образовательные: упражнять в использовании средств невербальной коммуникации (жест, пиктограмма), выражающим понятия «здравствуйте», «до свидания», «молодец», «я», «хорошо», «смотри», «слушай», «говори», «покажи», «дай».

2. Коррекционно-развивающие: развитие фонематического слуха на неречевом материале, совершенствование общей моторики, закрепление навыков самомассажа рук с использованием импровизированного массажера; развитие внимания, логического мышления; развитие понимания речи.

3. Воспитательные: формирование положительной мотивации к учению, обогащение жизненного опыта.

Оборудование: игрушечный мишка, музыкальные инструменты (барабан и бубен), магнитофон, предметные картинки (барабан, бубен), сюрпризная коробка, пакет, «сюрпризная» банка, конфета, шишки, разрезанные картинки (мишка, шапка, мишка), карточки - пиктограммы «здравствуйте», «до свидания», «слушай», «смотри», «говори», «помогите», «хорошо, «плохо», детская песенка Е. Железновой «Мишку на руки возьми».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Приветствие, установление контакта.

- Рада тебя видеть. Что мы говорим при встрече? (Здравствуйте!)

Педагог работает с ребенком по представленному ниже алгоритму:

- Здравствуй, Катя! (без сопровождения жестом).

- Здравствуй, Катя (сопровождая жестом).

- Здравствуй, Катя (предъявляя карточку-слово).

Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Катя хорошая, Катя пригожая.

Все ее ласкают, Цветочком называют.

Кто у нас хорошая? (Я). Кто у нас пригожая? (Я).

- Катя, что мы делаем на занятии? (педагог показывает карточки, показывает жест - слушаем, смотрим, говорим). Ученица повторяет жесты.

2. Введение в тему.

- Смотри, кто это выглядывает? (показать часть игрушки). Кто это? – медведь, мишка.

- Я мишка – веселая игрушка! Привет.

- Катя, поздоровайся с Мишкой. Помаши ручкой: привет!

Мишка принес что- то. Давай посмотрим. Открой пакет...

- Катя, тебе нужна помощь? Тебе помочь? Катя, попроси о помощи: «помогите» (жест). Педагог показывает жест и карточку «помогите» и объявляет тему занятия:

- Сегодня, на занятии мы познакомимся с жестом «помогите» и карточкой «помогите». Если тебе нужна помощь, попроси о помощи: покажи жест «помогите» (прикоснись обеими ладонями к груди) или покажи карточку «помогите».

3. Изучение нового материала.

Ученица показывает жест «помогите», педагог открывает «проблемный» пакет.

- Мишка принес музыкальные инструменты и картинки: барабан и бубен,

Послушай, как звучит барабан. На, барабан, погреми. Катя, дай барабан. Покажи на картинке барабан.

Послушай, как звенит бубен. На бубен, позвени. Покажи на картинке бубен.

Мишка хочет поиграть в игру «Угадай, что звучит».

Ученица стоит спиной, слушает звуки, узнает звук и соотносит с соответствующей картинкой.

- Катя, покажи на картинке что звучало: бубен или барабан. Молодец (подкрепляется жестом)!

- Мишка принес коробку. Открой… Получается? Попроси о помощи.

Педагог показывает жест и карточку «помогите», учащаяся повторяет жест «помогите» и показывает на карточку «помогите».

Что здесь? (Шишки).

Упражнение для кистей рук по образцу и словесной инструкции учителя.

Мишка по лесу ходил. (Пальчики шагают по столу)

Много шишек находил.

Вове шишку подарил.

1,2,3,4,5

Будем с шишкой мы играть.

Дай мне шишку и себе возьми.

Будем с шишкой мы играть,

Между ручками катать. (Прокатывание шишки между ладонями)

В ручку правую возьмём (Сильно сжимаем шишку в правой руке)

И сильней её сожмём.

Руку быстро разжимаем

На столе её катаем. (Прокатываем шишку по столу правой рукой)

В ручку левую возьмём (Сильно сжимаем шишку в левой руке)

И сильней её сожмём.

Руку быстро разжимаем (Прокатываем шишку по столу левой рукой)

На столе её катаем.

Мы закончили катать (Убираем шишку на край на стола)

Очень весело катали!

Пальчики свои встряхнем (Встряхиваем кисти рук)

И немного отдохнём (Закрываем глаза, отдыхаем).

- Мишка принес тебе конверт. Вова, открой конверт. Тебе помочь? Катя попроси о помощи: «помогите». Это игра (Собери картинки из половинок. Найди похожие картинки. Что лишнее? Сравни похожие картинки. Покажи отличия).

4. Физминутка.

А теперь отдохнём. Танец с мишкой. Включается аудиозапись Е.Железновой «Мишку на руки возьми».

5. Закрепление пройденного.

Смотри, Катя, Мишка просит о помощи. Поможем Мишутке? (Да.)

Помоги Мишке выполнить упражнения:

Выбор нужной карточки из ряда других (Из нескольких карточек ученик должен узнать и показать ту, которую назвал учитель).

Выбор двух одинаковых карточек из ряда других.

Ты помог мишке. Молодец!

- Смотри, какая баночка. Это тебе подарок - угощение от Мишки. Открой…

Ученица показывает жест или карточку «помогите», педагог открывает банку и вручает угощение (конфету).

6. Итог.

- Катя, тебе понравилось играть с мишкой. (Да).

-Когда тебе нужна помощь, какой жест покажем? (Ученица показывает жест «помогите» и карточку «помогите»).