Конспект интегрированного занятия по туризму тема «В поход иду и дом несу, в котором дома не живу» с детьми старшего возраста (5-6 лет)

Конспект интегрированного занятия по туризму тема «В поход иду и дом несу, в котором дома не живу»

с детьми старшего возраста (5-6 лет)

Цель: Формирование познавательных интересов и

познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности - из программы

Задачи:

Обучающие:

- систематизировать знания о туристических походах, повысить мотивацию к участию в них;

- формировать навыки и умения, необходимые в походе, создавать условия для их практического применения;

Развивающие:

- развивать мышление, память, внимание, ловкость;

Воспитательные:

- воспитывать эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа: Прослушивание песен В.Шаинского «Когда мои друзья со мной» и «Пожалуйста, не жалуйся». Чтение стихотворений о туризме.

Средства: рюкзаки, вещи и предметы, необходимые для туристического похода, палатка, воздушные шарики, спортивный инвентарь, кусок полиэтилена, презентация «Рюкзаки», «Съедобные и несъедобные грибы»

Литературный материал: И.Бутримова «Советы бывалого туриста», Е.Неменко «В поход», Е.Дюк «Рюкзак».

Ход занятия

В группу заходит воспитатель в одежде туриста.

Восп. Ребята, я собралась в поход и не знаю, куда мне сложить вещи?

Ответы детей.

Восп. Молодцы! А сейчас внимание на экран, посмотрим с вами, какие бывают рюкзаки.

Презентация «Рюкзаки». Демонстрируются слайды с изображением рюкзаков разной формы, размеров.

Восп.: Ребята, а для чего нужен рюкзак? Что турист кладет в рюкзак?

Ответы детей.

Восп.: Молодцы!

Восп.: Ребята, чтобы нам с вами побольше узнать о походе, нам помогут загадки. Я вам сейчас загадаю загадку, а правильно ли вы отгадали, мы проверим на экране.

(Педагог загадывает загадки о походе. После того как дан правильный ответ, отгадка появляется на экране.)

1. И в тайге, и в океане

Он отыщет путь любой.

Умещается в кармане,

А ведет нас за собой. (Компас)

2. Идешь, идешь, конца не найдешь. (Дороги)

3. Напоишь водой – умрет,

А накормишь дровами – оживет. (Костер)

4. Два ремня висят на мне,

Есть карманы на спине.

А в поход пойдешь со мной –

Я повисну за спиной. (Рюкзак)

5. Он в походе очень нужен,

Он с кострами очень дружен.

Можно в нем уху сварить,

Чай и кофе вскипятить. (Котелок)

Восп.: Ребята, я вам сейчас прочитаю стихотворение, и мы разберем, что же здесь не так. Слушайте внимательно.

Собирала я рюкзак,

Что-то сделала не так:

Он штангисту – силачу

Получился по плечу!

Может, зонт не брать в поход?

Ну, а если дождь пойдёт?

Может, лишняя подушка?

Сковородка? Раскладушка?

Может, вытащить утюг?

А помнутся платья вдруг…

…

Может, папу взять в поход?

Пусть он мой рюкзак несёт!

Восп: Ребята, что же здесь не так? Какие лишние предметы взяла с собой в поход девочка, о которой говорится в стихотворении. А почему они лишние?

Ответы детей.

Восп.: Ребята, туристы много ходят, чтобы быть сильными. Давайте и мы с вами немного разомнёмся.

Физкультминутка «По родному краю»

По родному краю

Дружно мы шагаем (марш на месте)

Справа от нас – зеленый луг. (поворот)

Слева находится лес. (поворот)

В таком лесу полно чудес.

Белка с ветки на ветку скок. (прыжки)

Филин крыльями машет. Ух!

Аж захватывает дух! (махи руками)

Солнце над березами светит нам. (повороты головы)

Мы рады ягодам, грибам. (наклоны)

Игра «Кто быстрее соберет рюкзак»

Восп.: Ребята, хотите поиграть? Тогда давайте разделимся с вами на 2 команды. А помогут нам в этом цветные фигурки. Сейчас вы поочереди достанете из мешочка цветные фигурки. Кому вытянул красные фигурки – это одна команда, а кому достались зеленые фигурки – другая команда.

Ребята, на столе лежат рюкзаки и вещи, которые нужно брать в поход и не нужно. Давайте посмотрим, чья команда быстрее соберёт вещи, необходимые для похода в рюкзак.

Дети собирают рюкзаки.

Восп. Молодцы ребята! Давайте проверим, правильно ли вы собрали рюкзак.

Игры-испытания «Готовы ли мы к походу»:

1. Надуй шарик.

Восп: Ребята, давайте проверим, у кого лучше развиты легкие, а значит кто дольше сможет продержаться под водой. Проверим это шуточным способом – надуванием шариков. Выигрывает тот, кто надует самый большой шарик за пять секунд.

2. «Переправа».

Восп. Ребята, нам с вами нужно перебраться через топкое болото. А сделать это можно перепрыгивая на двух ногах из обруча в обруч. Справимся?

Ответы детей.

Дидактическая интерактивная игра «Отдели съедобные грибы от несъедобных».

Восп. Ребята, когда мы в походе в лесу нам хочется кушать. И лес дарит нам много еды. Интересно, сможем ли мы с вами отличить съедобные грибы от несъедобных? Вам нужно отправить в корзинку только съедобные грибы, а не съедобные пусть растут на полянке.

Дети выполняют задание.

Восп.: Правильно, ребята. Съедобные грибы — это белый гриб, подберёзовики, опята, сыроежки, лисички, подосиновики, грузди, маслята. Ядовитые грибы — это мухомор, бледная поганка, ложные опята.

Ребята, давайте с вами подойдем к окну и посмотрим в даль, поморгаем, чтобы наши глазки отдохнули. Молодцы.

Восп. Ребята, находясь в лесу нужно соблюдать правила поведения в природе. Давайте с вами вспомним эти правила.

Ответы детей.

Восп.: Ребята, рюкзак мы с вами собрали, что нам еще не хватает для похода?

(Подвести детей к тому, что не хватает палатки. Навод.вопр.: В поход можно ходить с ночевкой. Что для этого берут туристы?)

Ответы детей.

Восп.: правильно ребята, не хватает палатки. А хотите попробовать собрать настоящую палатку, как у туристов?

Ответы детей.

Восп. Тогда давайте начнем. (Собираем палатку, ведем диалог)

А как вы думаете, зачем туристу палатка? А от дождя она спасает? Интересно, какая это палатка большая или маленькая? Ребята, туристы мягкие вещи кладут под голову и по бокам внутри палатки. А рюкзаки и обувь внутри при входе в палатку.

Восп. Молодцы ребята, палатку мы с вами установили. Давайте представим, что мы с вами в лесу, устроимся поудобнее около палатки.

Рефлексия

Ребята, что больше всего вам понравилось? Сложно ли было вам собраться в поход?

А еще в походе поют песни, давайте споем. Какую походную песню мы с вами знаем.

Восп: Правильно, ребята - это палатка. Туристы ставят палатку, когда останавливаются на продолжительный отдых. Выложенные из рюкзака вещи можно размещать как снаружи, так и внутри палатки. Мягкие вещи кладут под голову, по бокам внутри палатки. Рюкзаки и обувь лучше оставить внутри палатки, при входе. Чтобы укрыть палатку от дождя, туристы часто применяют тент, то есть накидку из клеенки. Она должна быть достаточно большой, чтобы ею можно было накрыть не только саму палатку, но и сложенные возле нее рюкзаки.

Практикум «Установка палатки»

Восп: Ребята, а хотите попробовать собрать настоящую палатку, как у туристов?

Дети вместе с воспитателем устанавливают палатку, размещают в ней и вокруг нее вещи, устраиваются в ней.

Дидактическая игра «Отдели съедобные грибы от несъедобных».

Педагог демонстрирует карточки на тему «Грибы», предлагает детям «сложить» съедобные грибы в корзину, несъедобные — оставить в лесу. (Можно на презентации)

Съедобные грибы — это белый гриб, подберёзовики, опята, сыроежки, лисички, подосиновики, грузди, маслята. Ядовитые грибы — это мухомор, бледная поганка, ложные опята.

Восп: Ребята, давайте с вами вспомним правила поведения в природе. Как нужно заботиться о природе родного края.

Гимнастика для глаз

Закрываем мы глаза,  вот какие чудеса.

Закрывают оба глаза,

Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.

Влево-вправо с закрытыми глазами.

А теперь мы их откроем, через  речку мост построим.

Открывают глаза, взглядом рисуют мост.

Нарисуем букву о, получается легко.

Глазами рисуют букву о.

Вверх поднимем, глянем вниз,

Глаза поднимают вверх, опускают вниз.

Вправо, влево повернем,

Глаза смотрят вправо-влево.

Заниматься вновь начнем.