Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по развитию речи, по рассказам В.А. Сухомлинского для детей старшей группы на тему: «Путешествие в страну Доброты».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №6 «Дружные ребята» г.Бахчисарай Республики Крым

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности по развитию речи, по рассказам В.А. Сухомлинского для детей старшей группы на тему:

«Путешествие в страну Доброты».

Воспитатель: Небиева З.М.

г. Бахчисарай, 2016 г.

Цель:

- раскрыть понятие «доброта» на примерах из рассказов В.А.Сухомлинского; - развивать речь дошкольников, умение творчески работать.

Образовательные задачи:

- учить оценивать поведение персонажей, выражать отношение к их поступкам;

-активизировать, обогащать словарь по теме «Доброта»;

-развивать практическое усвоение способов словообразования с использованием существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; отрабатывать простое распространенное предложение.

Развивающие задачи:

- развивать произвольное внимание, логическое мышление;

-стимулировать способность активного слушания;

-воспитывать культуру устной речи (ясного и грамотного изложения своих мыслей)

Воспитательные задачи:

- формировать представление о том, что добрый, отзывчивый человек всегда помогает другим;

- воспитание чуткости, доброты, милосердия, готовности помогать;

-обобщать представление детей о доброте, как о ценном качестве человека; развивать социальные чувства, взаимопомощь;

-формировать эмоциональное отношение к действительности, как к основе развития нравственных чувств.

Интеграция образовательных областей:

- «Познавательное развитие»: становление сознания, формирование представлений о понятии «доброта», о социокультурных ценностях людей.

- «Художественно-эстетическое развитие»: восприятие музыки.

 «Речевое развитие»: обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

- «Социально-коммуникативное развитие»: развитие навыков общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, социального и эмоционального интеллекта, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к обществу детей.

Словарь: доброта, доброе сердце, добро, доброжелательность.

Материал: приглашение в страну Доброты и Вежливости, шары-сердечки, шкатулка, бумажные сердечки, выставка книг о доброте детских писателей, красочно оформленная книга с рассказами В.А.Сухомлинского, по две на каждого ребенка карточки-маски Улыбашка и Несмеяшка, аудиозапись песен Б.Савельева, М.Пляцковского «Если добрый ты», М.Минкова, Ю.Энтина «Дорогою добра», В.Шаинского, М.Танича «Дорога добра».

Предварительная работа: чтение произведений детских писателей о доброте, заучивание пословиц о доброте, беседы о милосердии и вежливости; моделирование ситуаций, детское творчество в рамках «Недели добрых дел».

Работа с родителями: проведение акции «Добрые сердца»; консультация для родителей «Знакомство с произведениями В.А.Сухомлинского»; оформление выставки творчества детей и родителей по произведениям В.А.Сухомлинского.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня у нас! Давайте, взрослые и дети, подарим друг другу приветствие и улыбку, то есть подарим друг другу тепло своих сердец!

Но приветственными могут быть не только слова, но и жесты. Давайте поиграем в приветствия жестов:

/Дети встают с места и вместе с воспитателем приветствуют друг друга жестами, как это делают люди разных стран/:

в России принято пожимать друг другу руку;

в Италии – горячо обниматься;

в Бразилии – хлопать друг друга по плечу;

в Зимбабве – трутся спинами;

в Македонии – здороваются локтями;

в Никарагуа – приветствуют друг друга плечами;

у австралийских аборигенов принято тройное приветствие: 1) хлопнуть по ладоням; 2) подпрыгнуть; 3) толкнуть бедром.

Какие вы молодцы, ребята!

/ Под музыку дети проходят в группу и находят красиво оформленный конверт, привязанный к воздушным шарам» /

В: Ой, ребята, посмотрите, волшебным ветром к нам в группу принесло конверт. На нем написан адрес нашего детского сада. Как вы думаете, что в конверте? /Открывает/. Это приглашение в страну Доброты, туда, где тебе всегда придут на помощь, где тебя никто и никогда не обидит, не обманет и не нагрубит. Вы хотите туда попасть?

Д: Да!!!

В: Но туда не едет, не летит и не плывет никакой транспорт. Попасть туда можно только с помощью вежливых и добрых слов. Вы знаете такие слова? Тогда я предлагаю построить цепочку вежливых слов.

Игра «Цепочка вежливых слов»

/ Дети встают в круг, поочередно произносят вежливые слова и при этом кладут руку на плечо товарищу/

В: Какая длинная получилась цепочка, это потому, что вы знаете много добрых вежливых слов. Но не будем терять времени и поскорее отправляемся в путь! Нас ждет страна Доброты!

/ Под песню М.Минкова и Ю.Энтина «Дорогою добра» дети идут «змейкой»/

В: Как же здесь красиво! Посмотрите, волшебная шкатулка, ее надо наполнить добрыми делами. Вспомните, какое доброе дело вы недавно сделали и расскажите о нем.

/ Дети по очереди подходят к шкатулке, кладут в нее сердечко и рассказывают о своем добром поступке/

Возможные ответы: помог маме, нянчил младшего брата, покормил котенка, убрал игрушки, помог накрыть на стол и т.д.

В: Наполнилась наша шкатулочка добрыми делами! Правда, ведь, ребята, добро делать не трудно. После хорошего поступка в сердечке особенный свет появляется

/ Ребенок читает отрывок стихотворения И.Полюшко/:

Починить сестре игрушку,

Пропустить вперёд старушку,

Грусть лечить любви словами,

Помогать усталой маме,

А девчонке незнакомой,

Донести портфель до дома.

От тепла и доброты,

Распускаются цветы,

Согревает всех она,

Словно лучик из окна.

/ Дети садятся на стульчики/

В: Ребята, отгадайте загадку: «Что слаще всего на свете? Что горше всего на свете?»

Д: Слово людское.

В: Правильно. В стране Доброты просто нет грубых, обидных слов. Я думаю, что нет такого человека, которому бы нравилось слышать такие слова в свой адрес. Ведь грубое слово может надолго испортить настроение. В народе говорят: «Острое словечко ранит сердечко» и наоборот доброе слово поднимает настроение. Тогда говорят: «Доброе словечко любит сердечко». Подтверждение этому мы находили в произведениях детских писателей.

/Воспитатель обращает внимание на книжный уголок, в котором находится выставка книг детских писателей о доброте, в центре красочно оформленная книга с рассказами В.А.Сухомлинского /

В: Ух! Какая интересная книга! Ну-ка, полистаем. Это же автор наших любимых рассказов о доброте, человечности, человеческом участии. Вы узнали его, ребята?

Д: Да! Это Василий Александрович Сухомлинский.

В: Правильно! Василий Сухомлинский - известный педагог и писатель. Давайте возьмем эту книгу с собой в наше путешествие. Она будет путеводителем по стране Доброты. Открываем первую страничку. Смотрите, на ней живет знакомая нам сказка. Давайте, расскажем и покажем эту историю нашим гостям.

Драматизация сказки «Доброта».

В: Ребята, так что же такое доброта? Как вы думаете? /Ответы детей/

Р: Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет!

Пожелаем всем в удел добрых слов и добрых дел,

Доброта - она от века- украшенье человека!

В: Как точно сказано! Действительно, доброта-украшенье человека! Ребята, как вы думаете, что означает выражение «золотое сердце»? Разве может быть сердце золотым? / Ответы детей /

В: А про кого тогда говорят: «У этого человека нет сердца»? Кого называют бессердечным человеком? / Ответы детей /

Д: Так говорят о безжалостных, злых людях.

В: А вы слышали такое выражение: «Отдает свое сердце людям»? Как вы понимаете это выражение? /Ответы детей/. Правильно, так говорят о людях, которые помогают и заботятся о других. Вот таким человеком и был Василий Александрович Сухомлинский.

В: Я хочу с вами поиграть. Предлагаю вам по две маски: одна выражает радость и одобрение - это Улыбашка, другая выражает грусть и порицание- это Несмеяшка. Я буду озвучивать ситуацию, а вы с помощью маски должны показать свое к ней отношение.

1. Мальчик кормит птиц;

2. Девочка не делится игрушками с другими;

3. Мальчик кидает камень в гнездо;

4. Девочка убрала со стола грязную посуду;

5. Мальчик обижает малыша;

6. Мальчик подарил маме цветы;

7. Девочка требует у мамы купить игрушку;

8. Мальчик рассказывает малышам сказку.

В: Молодцы! С заданием справились!

/Дети выстраиваются полукругом в центре группы/

В: Сказки, пословицы, поговорки, легенды всегда учат тому, что нужно относиться к людям по- доброму, вежливо, уважительно. Давайте, вспомним пословицы о доброте и поиграем в игру «Закончи пословицу».

/ Воспитатель начинает пословицу, ребенок должен ее закончить

- Жизнь дана на добрые дела.

-Худо жить без ласкового слова.

-Доброе слово лечит, а злое калечит.

-Не одежда красит человека, а его добрые дела.

-Добрые дела дороже богатства.

-Не ищи красоты, ищи доброты.

-Кто любит добрые дела, тому и мила.

-Сумел провиниться, сумей и повиниться.

-Добра желаешь - добро делай.

-Доброе слово - это доброе дело.

-От вежливых слов язык не отсохнет.

В: На всю жизнь запомните эти слова! Помните, что добрые слова важно подкреплять хорошими, добрыми делами.

В: Листаем нашу волшебную книгу дальше. На следующей страничке живет знакомая нам история о мальчиках, попавших под дождь. Только картинки в этой истории перепутались, их надо разложить по порядку, но для этого надо вспомнить содержание.

/ Дети восстанавливают очередность картинок, ведут пересказ истории «Красивые слова и красивое дело по опорным картинкам /

В: Так какой же вывод можно сделать из этой истории?

Д: Красивы не красивые слова, красивы красивые дела!

В: Какой же из трех мальчиков поступил правильно?

-Почему?

-С каким из этих мальчиков вы бы хотели дружить?

-Подведите итог.

Д: Хороши не красивые слова. Хороши красивые дела!

В: Ребята, помните, очень важно помогать, делать добро, не ожидая за это награды. Только тогда добро будет настоящим.

Р: Каждый должен не забыть-

За добро добром платить.

Мой совет возьми с собой,

Окружи всех добротой!

В: Ребята, перед вами разные предметы. Посмотрите на них и подумайте, какое доброе дело можно сделать с их помощью?

Игра «Добрые дела».

/ На столе разные предметы (леечка, сломанная игрушка, порванная книжка, зернышки, тряпочки и вода, посуда, карандаши, одежная щетка, телефон, тряпочка для пыли и т.п./

В: Ребята, а знаете, человеку нужны и добрые слова, и добрые поступки. Нужны одинаково

Р: Как нам добрые слова нужны!

Не раз мы в этом убеждались сами.

А может не слова - дела важны?

Дела - делами, а слова - словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

В: Ребята, а вы знаете, как правильно надо произносить добрые слова?

Д: говорить их надо улыбаясь, глядя в глаза друг другу.

В: Правильно, потому что улыбка согревает сердца, поднимает настроение. Человек с улыбкой на лице всегда настроен доброжелательно. Вслушайтесь: доброжелательность. Из каких двух слов состоит это красивое слово?

Д: Добро и желать.

В: Значит, человек, который желает всем добра- это доброжелательный человек. Чтобы на нашей Земле стало много добра, все должны стараться быть доброжелательными. А сейчас скорее все ко мне, проведем «Минутку доброты».

Физкультминутка «Друзья» со светящимся шаром.

В: Собирайтесь дети в круг,

/ дети берутся за руки и идут по кругу /

Ты- мой и я-твой друг!

/ показывают ладошками на себя и на своего друга /

Вместе за руки возьмемся

/ берутся за руки /

И друг другу улыбнемся.

В: Ребята, чувствуете, как по рукам от ладошки к ладошке разливается тепло? А теперь, давайте, передадим друг другу ту искорку тепла и любви, что живет в наших сердцах. Поможет нам в этом волшебный шар - от нашего тепла он начнет светиться.

/ Под музыку Б.Савельева, М.Пляцковского «Если добрый ты» проводится игра «Передай тепло»/

В: Шар засветился!!! Давайте, передадим его нашим гостям, чтобы каждый из них почувствовал тепло наших сердец.

/ Дети передают светящийся шар гостям и садятся на стульчики /

В: Я вижу, ребята, как ваши глаза светятся особенным светом. Не зря говорят, что глаза - это зеркало души. Об этом нам расскажет еще одна история, которая живет в этой замечательной книге.

/ Пересказ рассказа «Белка и добрый человек» с использованием схем /

В: Ребята, почему Добрый человек помог елочке? Как вы думаете, что Белочка рассказала дома своим бельчатам? /Ответы детей /

В: Вот почему, каждому из нас хочется, чтобы рядом были хорошие настоящие люди.

В: Ребята, а как вы думаете, у доброты есть цвет? Какого цвета добро?

/ Проводится игра «Какого цвета доброта? /

Д: Золотого, потому что оно ценное, желтого, потому что оно греет, как солнце, голубого, как небо, зеленого, как трава, красного, потому что от добрых поступков становится тепло. / В конце игры дети выкладывают цветок из разноцветных лепестков /

В: Если каждый человек на Земле будет стараться дарить другим тепло и добро, планета будет похожа на радужный шар. А все люди будут здоровы и счастливы. Давайте, перевернем еще одну страничку нашей книги. Как называется этот рассказ?

Д: «Если бы у меня был ковер-самолет…»

В: Ребята, что в рассказе хотел сделать мальчик? / Ответы детей /

В: А вы хотите побыть волшебниками?

В: Тогда я предлагаю встать на наш волшебный ковер и пожелать нашим гостям что-то доброе и хорошее.

Игра «Если бы я был волшебником».

Дети по очереди встают на волшебный ковер и произносят свои пожелания.

В: Дорогие ребята, чтобы ваши сердца и сердца наших гостей всегда были добрыми, открытыми, искренними, давайте подарим им «добринки», которые мы сделали своими руками.

/ Под «Песню о доброте» В.Львовского и В.Шульжика дети дарят «добринки» гостям /

В: Наше увлекательное путешествие в страну Доброты подошло к концу. Нас многому научили произведения Василия Александровича Сухомлинского. Герои его рассказов научили нас отличать добро от зла, хорошие поступки от плохих. Научили нас приходить на помощь тем, кто попал в беду.

В: Протяните руки, взрослые и дети, пусть тепло и свет сегодняшнего дня сядут к вам на ладони. Возьмите это тепло, скатайте в шарик и спрячьте его в своем сердце. Пусть, все, чему мы научились, останется в наших сердцах.

В: Сухомлинский учит, дети:

« Истине такой простой-

Нет ценнее в целом свете

Человека с доброю душой!»

/ Дети исполняют песню И.Лученка, Н.Тулуповой «Доброта» /

В: Сейчас мы пойдем к детям и взрослым нашего детского сада, чтобы подарить им свет и тепло наших сердец, пусть всем станем приятно и тепло в душе. А нашим гостям на прощание говорим: «Будьте здоровы! Пусть свет ваших сердец отражается в ваших глазах!

Д: До свидания! Всего хорошего!!!

/ Под песню М.Минкова, Ю.Энтина «Дорогою добра» дети парами уходят/.