Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе по оригами "Рыбка". родительское собрание.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4 комбинированного вида города Бокситогорска»

Конспект интегрированной непосредственной образовательной деятельности

в подготовительной группе.

Оригами «Рыбка»

Родительское собрание.

Составила:

Воспитатель Поспешина С.И.

Бокситогорск

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»

Раздел: «Конструктивно – модельная деятельность»

Цель: Продолжать формировать интерес детей к искусству оригами. Продолжать учить детей создавать поделки в технике оригами.

Образовательные задачи:

Учить детей складывать из квадрата рыбку, развивать творческое мышление. Продолжать развивать умение дополнять свою работу цветными карандашами и фломастерами.

Развивающие задачи: развивать воображение и память, творческие способности, развивать художественный вкус, развивать мелкую моторику рук. Активизировать словарь детей на основе углубления знаний о морских обитателях, мыслительную деятельность.

Воспитательные задачи:

Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратность, умение работать в коллективе. Продолжать учить детей чётко выполнять инструкции педагога,

воспитывать желание самостоятельно делать поделки из бумаги, воспитывать стремление добиваться конечного результата.

Материал: квадратные листы цветной бумаги для детей, клей, тряпочки, клеёнки, цветные карандаши, фломастеры. Счётные палочки, простые карандаши, листы в клеточку.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением различных рыб и морских обитателей, беседа об обитателях морей и океанов, беседа о рыбах (где живут речные, морские, аквариумные рыбы).

Ход занятия:

Воспитатель:

-Ребята, сегодня у нас вами не обычное занятие, а самое настоящее увлекательное путешествие, и не простое, а морское. И мы с вами знаем волшебные слова, которые помогут нам опуститься на морское дно. Но сказать их нужно дружно, все вместе:

-Детский сад наш изменился

В океан он превратился.

Мы отправимся гулять

Дно морское изучать.

Сколько водорослей разных

Звёзд, медуз, и рыб прекрасных,

Ламинарии, ежи,

И ракушки хороши.

-Ну вот ребята, мы с вами оказались на дне морском. Посмотрите, сколько вокруг нас рыб, морских обитателей. Вы кого-нибудь узнаёте?

-Я предлагаю вам занять места на песчаном дне, на камешках и угадать, кто к нам заплыл:

-В океане всех сильней,

Он плывет – вода бурлит

Это чудо – рыба…(кит).

-Что за звёзды в глубине

На песке лежат на дне?

На вопрос ответить просто

На песке – морские ….(звёзды)

-Люд морской встревожен

Меч плывёт без ножен (Меч-рыба).

-Молодцы, отгадали морских обитателей.

А теперь ответьте мне, из чего появляются рыбы?

Дети: - Из икринок.

-Наши рыбки решили с вами поиграть.

Они здесь спрятали много икринок, которые вам предстоит найти. Вот такие икринки. Но сколько найти вам икринок, вы узнаете, когда решите задачу.

Решите задачу, узнаете ответ и соберите на поднос столько же икринок.

- А теперь я предлагаю вам немного подвигаться.

- Ветер дует, задувает Руки подняты вверх,

Волны в стороны качает. Раскачиваются из стороны в сторону.

Осьминог на дне сидит Топают ногами,

И ногами шевелит. Руки на поясе.

Чайка над водой летает Имитируют движение крыльев.

И за рыбками ныряет. Приседание.

Осьминог на дне сидит Топают ногами

И ногами шевелит. Руки на поясе.

Под водой на глубине Движение «плавают брасом»

Рыба – меч плывёт в воде.

Осьминог на дне сидит Топают ногами

И ногами шевелит. Руки на поясе.

-Продолжаем дальше путешествовать, и узнавать, каких морских обитателей мы знаем.

-В глубине, где тишь и мгла

Море штопает игла (Рыба-игла)

-На лошадку так похожа,

А живёт–то в море тоже.

Вот так рыбка! Скок да скок!

Прыгает морской …(конёк).

Что за шар плывёт с шипами,

Тихо машет плавниками?

Только в руки не возьмёшь

Этот шарик -…(рыба-ёж).

- А ещё на дне морском разбросаны палочки. Сложите из них вот такую рыбку.

Работа с палочками.

- Хорошо, сделали ещё одну красивую рыбку.

-Продолжаем наше путешествие.

Может рыба-великан

Над водой пускать фонтан?

Кто же этим знаменит?

Житель океана -…(кит).

Он плавает на дне глубоком,

А иногда – у берегов.

Он своим могучим током

Разгоняет тьму врагов (скат).

-Умеет с нами ладить,

Дает себя погладить.

Когда руки касается, он славно улыбается.

Совсем не любит быть один,

Со стаей плавает….(Дельфин).

Но мы с вами можем ещё одну красивую рыбку нарисовать. А рисовать мы будем с вами по клеточкам. Садитесь за стол и возьмите карандаши.

(Рисование по клеточкам рыбки)

-И дальше продолжаем путешествие.

-У неё такая пасть!

Каждый может в ней пропасть.

Зубы острые сомкнула

Рыба хищная - …(Акула)

-Груша с длинными ногами

Поселилась в океане.

Целых восемь рук и ног

Это чудо - …(Осьминог)

-Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! – грозит – Не троньте!»

Лапки у неё и пузо.

Как зовут её? (Медуза)

- Ребята, смотрите, а у нас часть морского дна совсем пустая, без рыбок. Мы сегодня делали рыбок из палочек, рисовали рыбок по клеточкам, а ещё из чего можно сделать рыбок?

Как вы думаете, что нужно сделать?

-Да, мы с вами можем сделать рыбку из бумаги по типу оригами, и приклеить на пустую часть морского дна.

Дети делают рыбку по типу оригами и приклеивают на картон.

- Посмотрите, сколько у нас красивых рыбок получилось.

-Дети, наше морское путешествие закончилось.

Вам понравилось наше морское путешествие?