Конспект открытого занятия
во второй младшей группе
«Путешествие в Солнечную страну».
Проблема: «Поможем спасти солнышко».
Игровая мотивация: «Оказать помощь жителям Солнечной страны, попавшим в беду»
Цель:
Развивать цветовое восприятие, внимание, мыслительные операции; элементарные представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина.
Развивать наблюдательность, память.
Создавать условия для формирования у детей навыков общения со сверстниками и взрослыми.
Воспитывать чувство сострадания, желание пожалеть, поднять настроение загрустившему, развеселить.
Закреплять умение детей рисовать пальчиками (нетрадиционная художественно – графическая техника), развивать мелкую моторику руки.
Воспитывать интерес к совместной деятельности.
Задачи:
Развивать восприятие детей, способствовать связи восприятия со словом и дальнейшем действием;
Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.
Поддерживать стремление ребенка активно вступать в общение, высказывать свою точку зрения.
Интеграция образовательных областей:
познание,
коммуникация,
социализация.
Развивающая среда:
письма, сделанные в виде разных геометрических фигур,
цветы, пчелы с ведрами из картона,
макет замка с воротами и улья,
карточки с замком и ключами,
карточки с изображением медвежат, печенья,
макеты с изображением солнца, тучи,
медали с солнечными зайчиками,
гуашь, салфетки.
Ход непосредственно-образовательной деятельности
Моделирование игровой ситуации.
Воспитатель: Ребята, я вижу, вы красивые и нарядные, скажите, а настроение у вас сегодня хорошее? Я знаю ребят, которые живут в сказочной стране, у них тоже всегда хорошее, весёлое настроение. И они нам написали письмо. Но сегодня в наш детский сад пришло так много писем, что какое из этих писем для нашей группы - я не знаю.
Хотя у нас есть подсказка, которое поможет нам найти это письмо.
Оно должно выглядеть синий прямоугольник.
И так давайте проговорим, как должно выглядеть наше письмо?
Дети: Прямоугольник, большой, синий.
Воспитатель: А теперь давайте подойдём к столу и найдём наше письмо (на столе дети находят нужное письмо). Спросить детей, почему они считают, что это письмо для нас. Объясни свой выбор. Молодцы, ребята, нашли письмо.
Давайте я его прочитаю:
«Здравствуйте дорогие ребята!
Пишут вам жители сказочной Солнечной страны.
Живут здесь веселые, трудолюбивые ребята.
Девочки красивые, да сердцем добрые.
Мальчики сильные, как богатыри, да справедливые.
Есть у нас в Солнечной стране чудеса.
Первое чудо – это солнце, которое появляется на небе после каждого доброго дела, доброго слова.
Второе – это солнечные зайчики. Они появляются у ребят, когда те делают что-то хорошее, правильно отвечают, отгадывают загадки.
Введение в проблему.
Но случилась в Солнечной стране беда: погасло чудо-солнце. Не стало его, злая, сердитая туча спрятала солнце и не выпускает. Девочки заплакали, а мальчики стали их утешать «Не плачьте. Мы напишем письмо ребятам в детский сад №124 в 9 группу и они нам помогут спасти солнце»
Воспитатель: Ребята, мальчики и девочки из сказочной страны просят нас о помощи?
- Как вы думаете, сможем ли мы им помочь спасти солнце?
- А как мы сможем это сделать?
(Нам нужно найти тучку и сделать для неё что-то хорошее, чем-то порадовать её, чтобы она захотела вернуть солнце в солнечный город).
- Ребята, но для этого нам нужно оказаться в Солнечной стране, у нас есть волшебная музыка, которая поможет оказаться нам в сказочной Солнечной стране.
(Звучит музыка, дети кружатся и оказываются у ворот сказочной страны)
Поэтапное решение проблемы.
«Ворота с замком»
- Ребята, вот мы и оказались у ворот Солнечной страны. Но, посмотрите, здесь висит замок, как же нам открыть ворота (нужно открыть замок).
- Сколько здесь ключей? (три).
- Замок откроется, если мы угадаем, какой из трёх ключей подойдет к замку. Обратите внимание на отверстие в замке. На какую геометрическую фигуру похоже? (Дети предлагают варианты, приходят к выводу, что лишние ключи - это «квадрат и круг», так как на замке нарисован «треугольник»).
- Молодцы, ребята мы сумели открыть замок. И теперь мы можем двигаться дальше.
«На полянке»
- Ребята, посмотрите, мы с вами вышли на полянку, на которой много цветов. Здесь пчёлы собирают урожай мёда.
- Но посмотрите, здесь очень много цветов, пчёлы не успевают собрать весь урожай, давайте поможем собрать пчёлам урожай, и может быть, они нам подскажут, где нам искать тучу, которая прячет солнышко.
Дети собирают урожай мёда (цветы) и несут его в улей.
- Молодцы, мы помогли пчёлам собрать цветы, чтобы пчелки могли сделать мёд, но посмотрите, как мы всё не аккуратно разбросали. Неужели, мы всё так и оставим?
- Нам нужно навести порядок в улье.
Воспитатель задаёт вопросы: как можно разделить цветы, по какому признаку? (по цвету, по размеру).
- А давайте посмотрим, как пчёлы наводят порядок в улье. (Дети определяют, что у каждой пчелы ведёрко имеет свой цвет, значит, пчёлы делят соты по цвету).
- Ребята, мы помогли пчёлам и они подсказывают нам, что чтобы найти тучу, нам дольше нужно идти через лес.
«Угостим медвежат»
- Ребята, нам нужно двигаться дальше.
- Ребята, вот мы и пришли в лес, посмотрите, как здесь красиво. Давайте с вами немного поиграем.
Физкультминутка
Мы по лесу погуляем, (дети шагают)
И немного отдохнем. (дети приседают)
Встанем, глубоко вздохнём.
Чудеса у нас на свете,
Стали карликами дети, (дети приседают)
А теперь все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно все похлопаем,
А потом потопаем.
Хорошо мы поиграли?
И ни сколько не устали.
- Посмотрите как здесь много медвежат.
- Ребята, все медвежата любят сладкое, давайте угостим их сладким вкусным печеньем. (печенье разной геометрической формы).
- У вас по два медвежонка. Угостите одного медвежонка печеньем одного цвета, но разной формы, а другого медвежонка угостим печеньем одной формы, но разного цвета.
- Ребята, за нашу доброту Медвежата нас благодарят и подсказали мне, что туча прячет солнце за лесом, поэтому нам с вами нужно идти дальше.
«Нарисуем весёлый дождь»
- А вот мы и нашли тучу. Посмотрите на неё, скажите какая она (сердитая, злая, хмурая) - - Ребята, что мы можем сделать, чтобы тучка стала доброй, и захотела освободить солнышко? (дети предлагают варианты)
- Давайте, мы нарисуем вёсёлый разноцветный дождь, может быть, тучка порадуется и отпустит наше солнышко.
- Давайте сначала разомнём наши пальчики и покажем, как стучит дождь.
- А теперь выберите любой цвет, какой вам нравится! И мы с вами нарисуем разноцветные капельки для туч. (Дети рисуют дождь пальчиками).
- Ребята, посмотрите, туча от нашего дождя стала весёлой, лёгкой, доброй и решила отпустить солнце. Теперь в Солнечную страну снова вернутся чудеса.
Итог.
- Ребята, смогли мы помочь жителям Солнечной страны? Как мы это сделали?
- За своё спасение солнце нам всем дарит своих солнечных зайчиков,
чтобы вы всегда оставались такими же добрыми, весёлыми и смелыми. (Сюрпризный момент - медали в виде солнечных зайчиков) .
- Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Давайте снова покружимся под волшебную музыку и окажемся в детском саду.
327
127 669 
