Конспект к уроку математики «Единицы времени. Порядок месяцев. Календарь»

Тема: «Единицы времени. Порядок месяцев. Календарь»

Цели урока:

Образовательные: уточнить представления детей о сутках, днях недели, календаре, повторить меры времени, повторить порядок месяцев в году, дней недели, времён года, учить пользоваться различными календарями.

Воспитательные: привитие навыков учебной работы, привитие познавательных интересов, формирование правильного поведения.

Развивающие: коррекция речи учащихся, развивать словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи, учить строить фразу; развитие логического мышления, внимания, наблюдательности; развитие умения сравнивать, самостоятельно проводить анализ, делать выводы; развитие интереса к математике, через применение ИКТ.

Планируемые результаты

Личностные: осознание практической важности умения пользоваться календарем.

Метапредметные:

Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов.

Регулятивные УУД: способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; умение действовать по плану и планировать свою деятельность; управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность;

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать этим правилам.

Предметные: развитие умения пользоваться различными видами календарей.

Оборудование: Математический квадрат, календари (отрывной, настенный), таблица «Месяцы весны», цветные карандаши, карандаши простые, тетради, ручки, раздаточный материал: конверты (с фотографиями детей); веревочки с узелками, карманные календари; блокноты.

Ход урока

1. Организация учащихся.

• Какой урок по расписанию?

• Который урок по счёту?

• Что приготовили к уроку?

2. Самомассаж пальцев. 1.Большим пальцем поглаживаем пальцы от кончиков до основания сначала одной рукой, потом другой. 2.При помощи карандаша трём ладони с внутренней стороны. 3.Заканчиваем массаж поглаживанием обеих рук. 4.Дотрагтваемся ладонями до щёк, ощущаем тепло своих рук.

3. Сообщение темы урока.

• Что делаем на уроке математики?

О чём будем говорить на уроке, вы узнаете из загадки: «Что идет, не двигаясь с места?»

Будем говорить о времени.

4.Устный счёт.

-Сколько времён года вы знаете? запиши на доске.

-Сколько дней в неделе?

-Сколько месяцев году?

-Сколько дней в месяце?

1) 4 назовите числа, в которых есть 4 единицы

2) 7 назовите числа, в которых есть 7 десятков

3) 12 что вы можете рассказать о числе 12.

4) 30 посчитайте от 30 до 100 (десятками)

5) 4 7 12 30 Какое число лишнее? Почему?

5. Изучение нового материала.

7 7 7 7  28 дней или по-другому? - месяц

2)А какой это месяц?

3)Как получить 30 или 31 день? Добавим ещё 2-3 дня.

4)Месяц к месяцу встаёт, что будет? Год.

6. Назовём месяцы по порядку  1) Поиграем с верёвочкой (у детей на партах верёвочки, на которых завязаны 12 узелков). Дети, перебирая узелки, называют месяцы по порядку.

2)Где можно увидеть все месяцы? В календаре.

7. Работа с календарём. примеры календарей

1)Какие бывают календари? (настенные, отрывные, карманные)

• Покажите где у нас в классе настенный, отрывной календарь.

• Зачем нужен календарь? Посмотреть, когда работаем, учимся, когда отдыхаем, в какой день недели будет день рождения, праздник.

• А какое сейчас время года?

• Поднимите руку, у кого день рождения весной?

• Найдите по календарю (у детей на парте карманные календари).

2)В какой день недели было 8 марта, 1 мая, 9 мая, 12 июня, 1 сентября, 31 декабря.

• Какие это дни?

3)А где можно остановить время? Только на фотографии.

(у детей на партах конверты с фотографиями)

4)Достаньте из ваших конвертов фотографии, покажите, где вы маленькие, а где старше.

5)Давайте назовём все меры времени, о которых мы говорили. Назовите весенние месяцы (дети пользуются таблицей «Весенние месяцы»).

8. Физкультминутка.

1. Ветер качает деревья  наклоны вправо-влево.

2. Зажмурить глаза на 3 секунды, открыть.

3. Быстро моргать.

4. Порадуемся солнышку. Хмуримся на тучку.

5. Поднимем руки и похлопаем над головой.

9. Работа в тетрадях.

1)Записать счёт по 7 до 70.

2)Решение задачи. Стр.110, №15. учебник

-Чтение задачи.

-Разбор задачи.

- Краткая запись.

-Решение задачи.

Запишите первое действие в блокнотиках. блокноты

Запишите второе действие в блокнотиках.

-Подведение итогов решения

3)Открыть учебник на стр. 112 найти № 32.

• Выполнить задание, пользуясь карманными календарями.

• Проверим задания.

10. Геометрический материал.

• Посмотрите на свои календари. карманные календари

• На какую геометрическую фигуру они похожи?

• Сколько сторон и углов у этой фигуры?

• Обведите календари в тетрадях простым карандашом.

• Запишите внутри прямоугольника дату своего рождения.

11. Домашнее задание.

учебник на стр. 125 № 14.

12. Итог урока. Рефлексия

• О чём говорили на уроке? Понравился ли вам урок?

• Чем учились пользоваться на уроке?

• Как вы оцениваете свою работу на уроке? Давайте оценим ее при помощи смайликов. Всем спасибо! Молодцы!