Конспект коррекционно-развивающего занятия с учащимися 10 класса вариант 2 . Тема занятия: «Обводка по внутреннему трафарету и штриховка».

Конспект коррекционно-развивающего занятия с учащимися 10 класса вариант 2

Тема занятия: «Обводка по внутреннему трафарету и штриховка».

Цели: 

а) научить обводить по трафарету;

б) развивать мелкую моторику, развивать пространственное, наглядно-образное, логическое мышление, формировать умение анализировать, выделять часть из целого, сравнивать, обобщать;

в) воспитывать наблюдательность, дисциплинированность, развивать произвольность.

Оборудование: конверты с картонными геометрическими фигурами, внутренний трафарет с контуром кролика, бумага для обводки трафарета; таблица на картоне А-3 с изображением зайца из геометрических фигур; простые карандаши.

Ход урока:

Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

Тихо девочки за парту сели,

Тихо мальчика за парту сели,

На меня все посмотрели.

Проверка готовности к уроку.

Сообщение темы и цели занятия. Вступительная беседа.

- Каких домашних животных вы знаете? (дети называют)

- Послушайте загадку: «Комочек пуха, длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. Кто это? (Кролик)

Посмотрите на фотографию. На ней красивый пушистый домашний кролик.

- Какую пользу приносят кролики? (Из кроличьего меха шьют шубы, из пуха вяжут шапки, варежки, получают мясо). Из чего состоит фигура кролика? (У кролика есть голова, длинные уши, короткий хвост, тело или туловище).

Сегодня мы научимся обводить фигуру кролика по трафарету. Для этого надо потренировать пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

***

Из пшеничной из муки

Испечем мы пирожки,

С голубикой и черникой,

Яблоками, земляникой,

И с капустой, и с грибами,

Угостим всех пирогами.

Обводка трафарета.

- Положите лист перед собой.

Найдите глазами центр листа.

Положите трафарет на центральную часть листа.

Возьмите в руку карандаш, другой прижмите трафарет к листу.

Поставьте карандаш на контур трафарета.

Обведите контур. Получилось изображение кролика.

- Чем покрыто тело кролика? (Шерстью, пухом). Кролик пушистый, поэтому будем штриховать фигуру не линиями, а петельками.

Показ на доске: «Ставим карандаш на контур, проводим закругленную линию, двигаясь вправо. Заканчиваем линию на контуре»

Штриховка в воздухе: «Возьмите карандаш, покрутите кисть вокруг запястья. Нарисуем петельки в воздухе. Ставим карандаш на контур, ведем линию вверх, закругляем, вверх, закругляем, вверх, закругляем …».

- Заштрихуйте самостоятельно петельками фигуру кролика.

- Получились замечательные кролики, которым не страшен зимний мороз, ведь они в теплых шубках.

Упражнение на развитие наглядно-образного мышления.

- Какой зверек, похожий на кролика, живет в лесу? (на доске картинки «Заяц» и «Кролик»)

- Сравните кролика и зайца. Чем они отличаются? ( У зайца длиннее лапы; он быстроногий; заяц живет в лесу, а кролик дома; заяц – лесной зверек, а кролик – домашнее животное).

Что общее, одинаковое у зайца и кролика? (зайцы и кролики питаются овощами, корешками растений, корнеплодами; у них острые зубы, они – грызуны).

Физкультминутка

***

Топай, зайка, хлопай, зайка,

Веселее приседай-ка.

Влево, вправо наклонись,

И тихонечко садись!

Упражнение на развитие пространственного мышления.

-Посмотрите на таблицу. Чья это фигура? (Это фигура зайца)

-Из чего она составлена? (Она составлена из геометрических фигур).

-Из каких геометрических фигур составлено туловище зайца?

-Какая фигура составляет хвост?

- Какая фигура составляет уши?

- Откройте конверты, возьмите геометрические фигуры.

- Найдите 2 больших треугольника и составьте из них туловище зайца.

- Дальше самостоятельно составьте фигуру зайца на столе.

Подведение итогов занятия.

- Кто пришел сегодня к нам в гости? Какое животное?

- Что мы о нем узнали?

- Из каких частей состоит его тело?

Рефлексия.

Оцените свою работу на нашей полянке.

Если у вас все получилось и урок понравился, приклейте веселого кролика.

Если были небольшие затруднения, приклейте грустного кролика.

Спасибо за урок. До встречи!