Конспект лепка средняя группа "Медвежонок"

№

Организационно-методическая

информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной

деятельности

«Медвежонок»

2.

Доминирующая

образовательная область

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

3.

Виды деятельности детей

Продуктивная

4

Методы и приемы реализации содержания занятия

4.1

Общепедагогические методы и приемы

Методы формирования сознания: разъяснение, беседа, рассказ, пример.

Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: приучение, упражнение, косвенное требование (совет, доверие, просьба, намек).

Методы стимулирования и мотивации деятельности: наглядность; соревнование; проблемные, занимательные и игровые ситуации; ситуации успеха; дедукция, индукция, аналогии, выбор.

4.2

Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности

Сделать поделку

5.

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие, речевое развитие

6.

Возрастная группа

средняя

7.

Цель

Учить детей лепить животное из 3-х разных по форме частей, соблюдая пропорции между ними

8.

Задачи

Планируемые результаты

Сделать поделку медвежонок из пластелина

8.1

Формировать

Формировать приемы лепки: скатывание, раскатывание, соединение частей приемом промазывания.

8.2

Развивать

 Развивать самостоятельность, воспитывать интерес к лепке животных, умение довести работу до конца.

8.3

Воспитывать, совершенствовать, расширять, уточнять

 Закреплять умение делить пластилин на две неравные части.

7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Способы преодоления

затруднения могут возникнуть при изготовление поделки

Обратится к воспитателю

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Необходимые материалы для проведения занятия

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Накануне занятия рассмотреть медвежонка, выделяя его части, определить, на какую форму похожа каждая часть.

№

Этап

Содержание

Примечание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Ребята! Сегодня к нам в гости пришел необычный гость , а кто он вы узнаете если отгадаете загадку.

Загадывание загадки.

— Летом ходит без дороги

Между сосен и берез

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

1.2

Мотивация деятельности детей

Правильно сегодня к нам в гости пришел медвежонок .

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Ребята, медвежонок сказал мне по секрету, что он живет в лесу совсем один. Пришла весна, медвежонок проснулся после зимней спячки , а его друзья еще спят. А ему так хочется иметь друзей. Давайте поможем нашему гостю и слепим таких же маленьких игрушечных медвежат.

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Показ и рассматривание образца.

-Посмотрите, какого медвежонка я слепила сегодня утром. Давайте рассмотрим его. Из каких частей состоит игрушка?

Голова, туловище, лапки, ушки.

- Как вы думаете, с какой части надо начинать работу? (с туловища).

- На какую форму похоже туловище? (столбик, овал).

- Как мы получим овал? (сначала скатаем шар, а затем раскатаем его немного, чтобы получилась вытянутая фигура).

Покажите движение рук во время лепки шара и овала.

Какую часть мы будем лепить дальше? (голову).

Какой она формы? Как получим шар?

Затем соединим голову и туловище с помощью приема примазывания.

Как вы думаете, ребята, зачем нужно примазать одну часть к другой?

(чтобы соединение было прочное).

- Что мы будем делать дальше? (лепить лапы).

Какой формы лапы? (овальной).

Сколько лап у медвежонка? (четыре)

Ушки медвежонку мы сделаем с помощью приема прищипывания. Обратите внимание, где находятся ушки: на верху головы, а не сбоку.

Как мы сделаем глазки? (из бусинок).

Вот такого игрушечного мишку вы сегодня будете лепить самостоятельно.

Показ деления пластилина на части.

- Давайте, разделим пластилин на части. Сначала делим брусок пластилина пополам.

Из одной части будем лепить туловище , а другую половину нужно разделить на две неравные части; из меньшей лепим голову медвежонка ,а оставшуюся часть делим пополам , а затем каждую половинку еще раз пополам-получится четыре одинаковых кусочка ,четыре лапки.

Физкультминутка

Мы устали , засиделись,

Нам размяться захотелось.

То на стенку посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо , влево поворот,

А потом наоборот.

Вправо , влево поворот,

А потом наоборот.

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз , вверх и вниз,

Приседать не торопись.

И в последний раз присели,

А теперь на место сели.

А теперь приступаем к работе.

2.2

Открытие (сообщение и приятие) нового знания

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Во время самостоятельной деятельности воспитатель дает детям советы, если необходимо, оказывает детям помощь.

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Посмотрите, ребята, какие симпатичные медвежата у вас получились.

Ребята, давайте предложим нашему гостю выбрать себе новых друзей. (Медвежонок с радостью выбирает все детские работы и благодарит детей за такой бесценный подарок). Дети предлагают ему прийти в гости снова.