Конспект логопедического занятия по коррекции дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза "Звуки речи (звуковой анализ и синтез)"

Дата_______________ № урока _________

Класс___________ Группа _________

Тема: Звуки речи (звуковой анализ и синтез).

Цель: знать характеристики звуков русского языка.

Планируемые результаты:

Предметные: знать определение звуков речи, уметь различать звуки гласные и согласные; владеть операциями буквенного, звукового анализа и синтеза.

Метапредметные: использовать речевые средства для решения коммуникативных задач; развивать мелкую и общую моторику; развивать монологическую речь, слуховое внимание; уметь выполнять инструкцию учителя.

Личностные: овладевать навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия; формировать навыки сотрудничества.

Оборудование: карточки для АГ, раздаточный материал, монитор, тетради, ручки, цветные карандаши.

Ход занятия

1. Орг.момент

2. АГ, ДГ

3. Актуализация опорных знаний

Вспомните, о чем мы говорили на прошлом занятии?

Ответьте на вопросы прошлого занятия.

1. Основная часть

Произнеси названия картинок. Определи, на какой звук начинается каждое слово. Под картинкой запиши первую букву.

- Сколько гласных в это слове? Подчеркните их.

- сколько слогов в слове? Разделите слово вертикальной чертой.

- поставьте ударение в слове. Заполните слоговую схему слова.

- Запись числа, слова в тетрадь.

1. Физминутка

2. Закрепление пройденного материала

- Сколько гласных в это слове? Подчеркните их.

- сколько слогов в слове? Разделите слово вертикальной чертой.

- поставьте ударение в слове. Заполните слоговую схему слова.

• Задание меняется и мы будем определять, на какой звук Оканчивается каждое слово. Запишем под картинками букву.

1. Подведение итогов. Рефлексия.

Что вы запомнили из сегодняшнего занятия?

Рефлексия. Если на занятии было интересно, нарисуйте улыбающееся солнышко. А если было трудно, скучно – хмурое солнышко.